FORMAZIONE IDR Progettazione didattica Per un agire didattico professionale Insegnamento e progettazione didattica ordinaria per gestire il come dell agire didattico, finalizzato alla crescita culturale e formativa degli alunni, affinché ognuno di loro sia in grado di raggiungere i traguardi per lo sviluppo delle competenze, così come definite dalle Indicazioni Nazionali. In altre parole, cercheremo di evidenziare ciò che sostanzia la professionalità degli IdR nell azione progettuale, i quali, inseriti a pieno titolo nella scuola italiana, devono dare a questa un «di più , anche in termini di professionalità e capacità progettuale. In questo primo argomento presenterò le basi epistemiche della professionalità docente, come professionista della progettazione dell agire didattico, e il concetto di insegnamento come «scienza della progettazione . Guglielmo Borgia Pedagogista, formatore e insegnante Introduzione L insegnante significativo è colui che mette in essere un processo educativo emancipativo, attento ai ritmi evolutivi e ai relativi stili di apprendimento degli studenti, affinché si attivi in essi un apprendimento che li metta nelle condizioni più idonee per oltrepassare il loro Rubicone . L azione didattica è sempre un azione intenzionale, tesa a generare un possibile cambiamento in positivo negli studenti. L agire didattico dell insegnante, però, non può essere affidato solamente alle buone intenzioni e non può essere mai improvvisato; necessita di una professionalità che si sostanzia di scientificità e competenza progettuale, per gestire la complessità del momento educativo. La nostra rubrica ha lo scopo di accompagnarci in un percorso di scoperta e di presa di consapevolezza di ciò che significa «insegnamento come scienza della progettazione (D. Laurillard 2014). In questo spazio verrà proposto un percorso formativo teso a evidenziare l importanza della progettazione didattica come prassi L Ora di Religione Insegnamento e professionalità progettuale dei docenti L insegnamento, secondo la Laurillard, è scienza della progettazione e i docenti ne sono gli specialisti, ma non è scienza teorica, essa è piuttosto definita scienza pratica, scienza che si interessa del come trasporre agli alunni un sapere sapiente. Questo cercheremo di fare nel percorso di quest anno, dove proporrò un possibile paradigma progettuale che si avvicina di molto a quanto ci chiede la scuola italiana nei 16 Settembre-Ottobre 2023