FORMAZIONE IDR Progettazione didattica &KH DKDLDMSH BGD HM TDMY@MN K@ OQNFDSS@YHNMD CHC@SSHB@ La sinergia con il curriculo d istituto ferta formativa d istituto, progettazione didattica di ogni singolo consiglio di classe e progettazione didattica disciplinare. Il DPR 275/99 prevede che la progettazione del Piano dell Offerta Formativa, che dovrà inglobare tutta una serie di azioni educative, debba avere un respiro molto ampio, in sinergia con il territorio e le famiglie, affinché l azione educativa diventi efficace e proficua per il successo formativo degli studenti. Pertanto, l Autonomia Scolastica proietta la scuola di fine millennio verso la realizzazione di un sistema formativo integrato, con spazi di libertà molto ampi nella gestione progettuale e organizzativa. Guglielmo Borgia Pedagogista, formatore e insegnante Introduzione Gli anni Novanta sono significativi per la crescita e la consapevolezza del ruolo che è chiamata a svolgere la scuola alle soglie del terzo millennio. Emergono tutta una serie di dettami e indicazioni per dare corso alla concreta attuazione di una scuola «comunità educante , capace di rispondere ai concreti bisogni formativi degli studenti attraverso la progettazione di un offerta formativa che parta dal basso. Emerge con forza il diritto ad apprendere dello studente e il dovere della scuola di agevolare questo processo per garantire a ogni alunno il «successo formativo . A partire dalla metà degli anni 90 diventa sempre più rilevante l idea di una scuola comunità che, interagendo con la comunità locale di cui fa parte, sappia progettare un offerta formativa e un curriculo d istituto capace di rispondere ai reali bisogni degli studenti e delle famiglie che vivono in un dato territorio. L Autonomia Scolastica, quindi, segna il passaggio della scuola dei programmi a quella della progettazione: progettazione dell of- L Ora di Religione Curriculo d Istituto e progettazione didattica Il curriculo d istituto è considerato il dispositivo principale dell azione progettuale delle scuole. Senza addentrarci nella genesi delle varie teorie sul curriculo, vediamo invece, sinteticamente, quale idea di progettazione curriculare ha recepito la scuola italiana. Intanto, possiamo affermare che tutte le diverse teorie condividono l idea di decentrare la gestione didattica dell offerta formativa a favore delle scuole, dando così valore alla dimensione locale nel processo educativo e formativo, valorizzando 16 Dicembre 2023