FORMAZIONE

EDITORIALE - Con gli occhiali della gioia di Valter Rossi

FATTI QUOTIDIANI - Gestire la disciplina di Aldo Basso

IL PUNTO - Possiamo fare a meno di Cristo? di Nicola Incampo

PRIMO PIANO - La dimensione religiosa rende la persona più umana di Omero Brunetti

VIRTÙ UMANE DEGLI IDR - Temprati per formare di Flavia Montagnini

PSICOLOGIA - Progettare l’educazione in classe di Mario Comoglio

EDUCARE LE EMOZIONI - Wow… che meraviglia! di Elisabetta Serra

SCUOLA E FAMIGLIA - Patti educativi di comunità di alleanza di Patrizia Cupini

PROGETTAZIONE DIDATTICA - La progettazione per l’agire didattico di Guglielmo Borgia

CANTIERE SCUOLA - Voti o giudizi? di Sergio Cicatelli

INFANZIA

UNITÀ DI APPRENDIMENTO/7 - Forza, ciurma, si va! di Clio Griso

OSSERVO E AGISCO - Una gioia che riempie di Francesca Fabris

RACCONTARE PER EDUCARE - Il seme più piccolo di Bruno Ferrero - Francesca Sgarrellao

OUTDOOR IRC - La speranza, dolce come il miele! di Ludovica Mazzuccato

PRIMARIA

UNITÀ DI APPRENDIMENTO/7 - Festa e speranza di Diego Donna e Collaboratori

EDUCAZIONE AMBIENTALE - Le risorse terrestri/2 di Massimo Da Vià - Marco Glisoni

A SCUOLA DI PACE E AMICIZIA - Per tutto il tuo viaggio sarò con te a cura della Fraternità SERMIG

BIBBIA APERTA - La biblioteca nascosta di Monica Prandi

ARTE E RELIGIONE - Gesù è vivo di Francesca Sgarrella

INTELLIGENTEMENTE - Trova il tempo di sperare! di Ludovica Mazzuccato

DIDATTICHE SPECIALI - Primavera, festa di vita e di speranza di Simonetta Michelotti

CURRICOLO VERTICALE - La festa è dentro di noi di Giordana Cavicchi

RUBRICHE

NUOVE TECNICHE E STRATEGIE DIDATTICHE - Scuola, uno spazio dell’anima di Eleonora Farina

TEMI E PERSONE - I giovani hanno bisogno di adulti non arresi di Daniela Mesiti

TECNOLOGIE PER LA DIDATTICA - Due alternative ai social di Francesco Valfrè

L’ESPERTO RISPONDE - Problemi giuridici e amministrativi di Sergio Cicatelli

SCAFFALE - Biblioteca per la scuola a cura della Redazione

FILMINSIEME - Kitbull di Ilaria Falcone

RUBRICHE Temi e persone Intervista a Fabio Geda I giovani hanno bisogno di adulti non arresi Quali giovani hai incontrato e raccontato nel tuo ultimo romanzo? Daniela Mesiti Foto di Mauro Raffini Insegnante, dirigente scolastico Da sempre sono appassionato, se non ossessionato, dai temi del crescere, dell educare e del dialogo intergenerazionale. Così è per me indispensabile scrivere storie che partano da queste considerazioni. All inizio per i miei romanzi ho attinto all analisi delle periferie, ai giovani che vivono il disagio, ai margini della società. Poi mi sono accorto che muovendomi all interno del mondo dei giovani c erano altri spunti che potevo cogliere dalle loro vite come i rapporti di amicizia, le relazioni tra il gruppo dei pari, relazioni familiari tossiche. Dopo aver scritto molte storie di periferia ho deciso di accogliere e raccontare la fragilità che non è altro se non il racconto collettivo del mondo così come lo vediamo. Fabio Geda (1972 Torino) si è occupato per anni di disagio giovanile, esperienza che passa attraverso i suoi libri. Ha scritto su «Linus  e su «La Stampa  sui temi del crescere e dell educare. Esordisce nel 2007 con Per il resto del viaggio ho sparato agli indiani; nel 2008 L esatta sequenza dei gesti; nel 2010 Nel mare ci sono i coccodrilli, che ha avuto uno straordinario successo sia in Italia sia all estero. Sono seguiti L estate alla fine del secolo (2011), Se la vita che salvi è la tua (2014), Anime scalze (2017), Una domenica (2019), Storia di un figlio (2020) e ultimo La scomparsa delle farfalle (2023). L autore ha detto (TuttoLibri, Aprile 2023) che è «il romanzo che più lo ha fatto faticare . L attenzione del romanzo è verso quella fascia di età che va tra i quindici e i venti anni, periodo cruciale in cui si fanno esperienze, si sperimentano delusioni, ci si innamora e si pensa il futuro. L Ora di Religione Relazioni tossiche. Oggi c è grande attenzione a questo tema. I giovani portano il peso di dinamiche disfunzionali. Anna, una delle protagoniste, vive questa dimensione. Anna vive una dimensione familiare tossica. Oggi le situazioni tossiche sono emerse. Un tempo si preferiva spazzare la polvere sotto il tappeto. Non c  è più paura dello stigma sociale. Soprattutto non si è più disposti a tollerare. Certo, c è ancora molto da fare ed educare in questa direzione. 56 Aprile-Maggio 2024 

di educare, di insegnare? Quale importanza hanno le parole nell educare e crescere? Questo scenario può apparire spaventoso, ma propone sfide entusiasmanti. Dobbiamo uscire dal  900 sia in educazione sia nell insegnamento. Nel  900 avevamo la certezza di sapere che cosa potesse servire al cittadino adulto come valori e come conoscenze. Oggi non sappiamo che cosa è veramente utile. Però se dobbiamo pensare a una  cassetta degli attrezzi  utile ai giovani dobbiamo pensare di dar loro «capacità critica , di formare questa capacità. Viviamo in un mondo in cui è indispensabile saper distinguere tra ciò che è vero e ciò che non lo è. I giovani necessitano di molti più ragguagli sull  esercizio del pensiero critico.   tutto più complesso, ma troveremo una soluzione. Per trovarla è indispensabile passare da una visione di un futuro raccontato come minaccia a un futuro come speranza. Non possiamo sapere quali saranno i problemi tra trenta o cinquant anni. Sappiamo però che l umanità ha sempre trovato soluzioni e che le società prima di avanzare devono regredire. La regressione è incubazione di qualcosa di nuovo. Qualcuno dei nostri sconosciuti giovani saprà proporci nuove idee e nuove visioni. La parola crea il mondo. Da sempre mi piace vedere come la parola si trasforma, creando musica, arte, letteratura, una nuova visione del mondo. La parola crea il mondo nella nostra testa. Un pensiero non è altro che un gruppo di parole. Senza parole non si pensa. Oggi è indispensabile educare i giovani ad ascoltare e parlare. E nutrirsi di parole. L esperienza non è altro che l effetto delle parole su di te. Per parole intendo anche i linguaggi altri come la musica, l arte, ecc. Nuove parole per significare il mondo. Come si sposano con la purezza della lingua desiderata da molti? Non sono per la ricerca della purezza della lingua. Preservare la lingua ha certamente un senso. Tuttavia la storia dimostra come la lingua di Dante, considerata pura, non è sopravvissuta come forma espressiva. Tra vent anni si parlerà in un italiano ancora diverso. Conservare l identità linguistica, ma nel contempo sperimentare nuove forme espressive. Sappiamo che a far sopravvivere la lingua è solo l uso.   l abitudine all uso che ne facciamo a decretarne la sopravvivenza. Di quale adulto hanno bisogno i giovani? Intanto adulti che non si siano arresi. I giovani soffrono quando viene delegata a loro la L Ora di Religione 57 Aprile-Maggio 2024 RUBRICHE rivoluzione. Devono avere intorno adulti che li accompagnino nella rivoluzione con la loro esperienza che non deve essere soffocata dal cinismo. Sono ragazzi Millenials, nati tra il 1980 e il 1994, Adulti che non riferiscano del proprio passato cioè quelli che sono diventati maggiorenni nel nuovo come a una «età dell oro . Età per altro che non è millennio. Sono coloro che si sono resi conto che la mai esistita come tale, ma semmai vagheggiata. narrazione del futuro non era più così positiva come Quindi essere propositivi e avere fiducia.   indiquella dei loro genitori. Gli adulti che li circondano, i spensabile ragionare e riflettere insieme. Adulti genitori in primis, sono cresciuti con la sicurezza che che ammettano di non sapere, di non avere tutnon era possibile non realizzarsi, non avere un lavoro te le risposte. L inciampo, nelle e soprattutto tenerlo per una vita, infinite forme in cui lo si vuole sapevano di poter essere più ricchi immaginare, non deve essere e più fortunati dei loro genitori. IL NOCCIOLO un momento di vergogna, ma Invece, al valicare del secolo, quella un tempo di ricerca insieme. narrazione è diventata non reale. I giovani hanno bisogno Costruttiva e positiva. DobbiaO almeno non del tutto. Facciamo di adulti propositivi, con mo vivere la fragilità. Vivendola alcuni esempi. La tecnologia che i quali ragionare e rifletimpareremo a camminare non sembrava essere la soluzione per dietro ai giovani, con la presuntere. Adulti che ammettal umanità non lo è stata. La scuola: zione di sapere dove spingerli, se prima valeva il principio «Studia no di non sapere, di non non davanti guidandoli verso e fa ciò che vuoi , oggi è diventato avere tutte le risposte. strade non nostre, ma a fian«Studia, ma quello che farai lo scoco. Supportivi delle loro scelte, prirai in seguito e non sarà necessavisioni e intuizioni con fiducia. riamente in linea con i tuoi studi . Rimandano a loro un piano di interpretazione reale e concreto. Questo come deve trasformare il modo Quale quadro emerge sui giovani dal romanzo? 

Numero 7 - Aprile-Maggio 2024 - L'Ora di Religione

L'Ora di Religione

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