FORMAZIONE

EDITORIALE - Straricchi di dono

CREATIVITA’, EDUCAZIONE... - Sviluppare competenze

IL PUNTO - Le qualità di un amico di Nicola Incampo

PRIMO PIANO - Insegnare Religione oggi di Stefano Capello

LA FIGURA DELL’IDR - Tappe di un lungo processo/2 di Anna Peron

CANTIERE SCUOLA - Educazione civica e IRC di Sergio Cicatelli

DIRE, FARE, INSEGNARE - Didattica all’aperto di Eleonora Farina

TEMI E PERSONE - Ogni vita è un dono sacro! di Daniela Mesiti

INFANZIA

UNITÀ DI APPRENDIMENTO - Le mani di Dio di Clio Griso

IRC E STORYTELLING - Se il regalo più prezioso vuoi trovare di Ludovica Mazzuccato

CANTA IL CREATO - Dio per noi e noi per gli altri di Silvia Deruschi

GLI ANIMALI NELLA BIBBIA - Di corsa, tutti alla grotta! di Anna Maria Ambrosini

PRIMARIA

UNITÀ DI APPRENDIMENTO -Il dono di Dio al mondo a cura di IdR della Diocesi di Novara

RACCONTARE PER EDUCARE -Arriva Dio! di Bruno Ferrero-Francesca Sgarrella

IRC + STEAM - Tempo di Natale e di attesa di Ludovica Mazzuccato

DIDATTICA ALL INCLUDED - Che bello il regalo di Dio! di Maria Rosa Vicari

A SCUOLA DI IDEE - Noi come i Magi di Alessia Bruno Franco

SECONDARIA I GRADO

DIDATTICA LABORATORIALE - L’IRC nella classe laboratorio di Flavia Montagnini

REINTERPRETARE LE PARABOLE - Quando amare vuol dire «avere le mani bucate» di Alessandro Basso

I SEGNI DEL VANGELO DI GIOVANNI - La guarigione del paralitico di Marco Di Gennaro

IRC ED EDUCAZIONE CIVICA - Gioco d’azzardo e uso poco consapevole di internet di Barbara Cressoni

ARTE E IRC - L’arte di donare di Federica Avanzato

STRUMENTI

GIUBILEO - La Porta Santa di San Pietro di Valter Rossi

TECNOLOGIE PER LA DIDATTICA - Io “posto” positivo di Francesco Valfrè

L’ESPERTO RISPONDE - Problemi giuridici e amministrativi di Sergio Cicatelli

SCAFFALE - Biblioteca per la scuola a cura della Redazione

FILMINSIEME - Un mondo a parte di Ilaria Falcone

Cantiere Scuola FORMAZIONE IDR Sergio Cicatelli Docente Nuove Linee guida per l insegnamento di Educazione civica Educazione civica e IRC L anno scolastico 2024-25 si   aperto con le nuove Linee guida per l Educazione civica (Ec), con le quali tutte le scuole si sono dovute confrontare per aggiornare la propria progettazione. Rispetto alle precedenti Linee guida del 2020 non si registrano significative novit , anche perch  la cornice istituzionale rimane la legge 92/19, istitutiva della disciplina.   il caso tuttavia di soffermarsi su questo nuovo testo per almeno due motivi: da un lato, fin dai commenti della prima ora si   sottolineata la prospettiva identitaria che tende a permeare la proposta didattica; dall altro, sono stati definiti dettagliatamente traguardi e obiettivi della nuova disciplina. Sullo sfondo rimangono inoltre alcune questioni organizzative su cui avevamo gi  richiamato l attenzione (vedi «L Ora di Religione», febbraio 2021), mentre per l IRC si pongono i soliti problemi di compatibilit , che per  dovrebbero ormai essere risolti dopo i primi anni di attuazione. L impostazione culturale e didattica Dal primo punto di vista vogliamo evitare di entrare nel merito delle polemiche, peraltro prevedibili ed enfatizzate. Ci limitiamo solo a notare come il lessico del documento presenti alcune parole chiave dalle quali   facile rico- 10 struire l intenzionalit  educativa e culturale che si intende veicolare. Per esempio, parole come Patria, identit , appartenenza ricorrono pi  volte in posizione di rilievo; ma anche il trinomio uguaglianza-solidariet -libert  costituisce un riferimento caratteristico. Rimane sostanzialmente invariata L Ora di Religione Dicembre 2024 l articolazione della disciplina nei tre nuclei concettuali fissati a titolo «provvisorio» nel 2020: Costituzione, sostenibilit  e cultura digitale. C   per  qualche significativa precisazione: lo sviluppo sostenibile, che aveva una chiara configurazione ecologica nelle prime Linee guida, diventa ora «sviluppo eco- 

nomico e sostenibilit », con una specifica attenzione alla cultura d impresa e all iniziativa privata. In relazione alla progettazione didattica, le nuove Linee guida propongono   con una certa minuziosit    traguardi per lo sviluppo delle competenze e obiettivi di apprendimento per ciascun ciclo scolastico. Nella scuola dell infanzia   come si sa     prevista solo una sensibilizzazione sulla materia, che ora viene declinata in una decina di competenze, comunque facilmente rintracciabili nelle Indicazioni vigenti. Per il primo ciclo di istruzione sono individuati 12 traguardi per lo sviluppo delle competenze, articolati nei tre nuclei concettuali e nei due ordini scolastici interessati. Se si segue la scansione grafica delle tabelle gli obiettivi di apprendimento sono 33 per la primaria e altrettanti per la secondaria di I grado, ma in realt , se si distinguono le formulazioni interne a ciascun raggruppamento, arrivano rispettivamente ad almeno 48 e 54. Al confronto le Indicazioni per l IRC (con un carico orario comparabile) sono decisamente pi  asciutte, come le altre discipline. Il problema era gi  presente nelle prime Linee guida, ma ora   accentuato e si ripropone anche per le scuole del secondo ciclo. L incerta trasversalit  Il nodo teorico fondamentale rimane quello della trasversalit  dell Ec e del suo inserimento nell orario delle lezioni. Le nuove Linee guida affermano con sufficiente chiarezza che «i nuclei concettuali dell insegnamento dell Educazione civica sono gi  impliciti nelle discipline previste nei curricoli dei diversi percorsi scolastici. [ ] Si tratta dunque di far emergere all interno dei curricoli di istituto elementi gi  presenti negli attuali ordinamenti e di rendere pi  consapevole ed esplicita la loro interconnessione». In altre parole, l Ec non   una nuova disciplina che si viene ad aggiungere al curricolo sottraendo ore agli altri insegnamenti, ma una disciplina gi  implicita nelle discipline del curricolo: occorre solo esplicitare questa presenza riconoscendo la valenza educativa che ciascuna disciplina scolastica ha nella formazione del senso civico degli alunni o, come oggi   meglio dire, della loro consapevole cittadinanza. IL NOCCIOLO I contenuti dell Educazione civica sono gi  presenti nelle discipline del curricolo, compreso l IRC. La questione delle 33 ore A fare problema sono ancora le 33 ore annue, previste dalla legge come livello minimo. Le Linee guida ne parlano in due passaggi, una volta richiamandole come soglia minima e un altra in termini pi  definitivi: le scuole possono rimanere disorientate. Appare invece evidente che, proprio per la trasversalit  della disciplina, il monte ore deve essere ritenuto solo indicativo ed elevabile a piacere per evitare almeno due errori: da una parte c   il rischio di ridurre l Ec a una spartizione parcellizzata di ore e contenuti che non consentirebbe alcun efficace intervento didattico soprattutto nella secondaria, dove a ogni docente rischiano di spettare tre-quattro ore che si trasformano immediatamente in una gabbia pericolosa; dall altra c   il rischio di tradire la trasversalit  della disciplina, di cui invece si devono recuperare le finalit  educative nei contenuti gi  esistenti nelle discipline gi  insegnate da ogni docente. Meglio perci  programmare un numero molto maggiore di ore di Ec, senza farsi intrappolare da una logica contabile. Un monte ore molto maggiore risolve inoltre facilmente tutti i problemi che si possono eventualmente porre per l IRC.   assurdo pensare che nelle ore di Ec l IdR si trasformi in un docente diverso e insegni contenuti non previsti dalla sua disciplina originaria, costringendo magari i non avvalentisi a frequentare quelle lezioni perch  «non sono lezioni di IRC». Occorre invece valorizzare i contenuti dell IRC, che hanno in molti casi un indiscutibile valenza civile, lasciando che le ore di IRC continuino ad essere ore di IRC pur potendo valere anche per l Ec (come dovrebbe accadere per tutte le altre discipline). I non avvalentisi non vi parteciperanno, ma non potranno sentirsi privati di nulla perch  le 33 ore minime sono comunque loro garantite. L Ec, con la sua incerta trasversalit , pu  essere l occasione per ripensare l intero modo di fare scuola e misurarsi con un innovazione progettuale che faccia uscire anche dalla logica amministrativa delle rigide quote orarie. L Ora di Religione Dicembre 2024 Cantiere Scuola FORMAZIONE IDR 11 

Dicembre 2024 - L'Ora di Religione - N° 3

L'Ora di Religione - N° 3

Dicembre 2024

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