FORMAZIONE IDR Per favorire una posizione sempre pi centrale degli studenti nell apprendimento Sviluppare competenze con il ruolo attivo degli studenti Con l introduzione del concetto di competenza la scuola ha dovuto ripensare il proprio modo di procedere, guardando gli apprendimenti acquisiti nell ambito delle singole discipline all interno di un pi globale processo di crescita individuale. In quest ottica si spostata l attenzione dall insegnamento all apprendimento con un ruolo sempre pi centrale e attivo degli studenti all interno del proprio percorso di apprendimento. Questo passaggio cruciale, e praticarlo realmente nel concreto significa contribuire ad accompagnare i cittadini di domani a sviluppare un bagaglio di competenze che li accompagneranno nella necessit di fronteggiare i cambiamenti e le crescenti sfide che il mondo in continua evoluzione sottoporr loro. Le competenze secondo la prospettiva Europea La Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio relativa a competenze chiave per l apprendimento permanente definisce le competenze come una combinazione di conoscenze, abilita e atteggiamenti; in altre parole, sono composte da concetti e fatti (la conoscenza), abilita (capacita di portare a termine processi) e atteggiamenti (disposizioni, mindset to act). Da questo documento emergono 8 competenze chiave: multilinguistica, matematica e competenza di base in scienze e tecnologie, personale, sociale e capacit di impa- rare a imparare, sociale e civica in materia di cittadinanza, imprenditoriale, competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali e la competenza digitale. Insegnare per competenze Significa avvicinarsi al sapere attraverso l esperienza senza trascurare i contenuti, visto che rappresentano proprio il campo di esperienza in cui esercitare abilit e competenze. La didattica deve fare il possibile perch i contenuti si trasformino in conoscenze, ovvero in patrimonio permanente degli studenti, che permetta loro di risolvere problemi e gestire situazioni. Le competenze digitali In quest ottica diventa sempre pi strategico accompagnare i propri allievi a sviluppare la competenza digitale, all interno del processo di insegnamento per competenze. Perch questo si realizzi non sufficiente l utilizzo di nuovi strumenti o l introduzione di attivit e metodologie didatti- Creativit Educazione e Pastorale CREATIV che nuove. Occorrerebbe tenere una visione pi ampia e complessa che segua un percorso articolato e completo con alcuni passaggi fondamentali: coinvolgere in modo consapevole tutti i docenti (non solo quelli di materie curricolari afferenti a questi temi) in questa trasformazione; sviluppare percorsi trasversali e unit di apprendimento multidisciplinari per la promozione del digitale nella didattica quotidiana; riprogettare la didattica alla luce dei nuovi linguaggi trovando soluzioni adeguate a un utilizzo consapevole delle nuove tecnologie; attivare percorsi di inclusione che sfruttino le potenzialit del digitale per gli allievi con bisogni educativi speciali; condividere strategie e buone pratiche. L Ora di Religione Dicembre 2024 5