SECONDARIA I GR. Flavia Montagnini Insegnante di Religione e formatore Didattica laboratoriale Le immagini per costruire percorsi di apprendimento interdisciplinare Laboratorio «fotografia» Educare con le fotografie Chi non ricorda le Polaroid, le istantanee e le fotocamere, mito degli anni 70- 80? Forse solo i pi giovani. Quasi una magia veder apparire ci che si era fotografato sventolando la carta uscita pochi secondi dopo lo scatto. Altri, invece, usavano macchine per cui era necessario conoscere i diversi obiettivi, i tempi di scatto, le condizioni ottimali di luce. Oggi sufficiente la fotocamera integrata nel cellulare perch tutti siano fotografi narratori delle proprie esperienze. La fotografia uno strumento potente di espressione e di educazione, per conoscere la realt , rappresentare le idee, esprimere le emozioni, relazionarsi con gli altri, fare memoria del passato. Attraverso le fotografie possibile l apprendimento dei contenuti disciplinari e lo sviluppo delle life skills. Le Indicazioni Nazionali per il curricolo, in Arte e Immagine, esplicitano lo scopo educativo delle immagini: sviluppare e potenziare le capacit di esprimersi e comunicare in modo creativo e personale; usare e fruire in modo consapevole del linguaggio visivo; leggere e interpretare in modo critico le immagini; acquisire una personale sensibilit estetica. L IRC pu beneficiare delle immagini fotografiche, da un lato perch sanno far percepire la trascendenza, 44 L Ora di Religione Aprile-Maggio 2025 dall altro perch l IRC pu collaborare con altre discipline per costruire percorsi di apprendimento interdisciplinari idonei ad accompagnare l alunno a maturare l abilit a raccontarsi, il pensiero critico, l empatia, il senso della meraviglia e della bellezza. Osservare per creare L attivit laboratoriale con l utilizzo di fotografie implica il creare le condizioni affinch gli alunni acquisiscano consapevolezza ed abilit nell osservare, per poi creare immagini in grado di rivelare una realt , narrare una storia, documentare un esperienza in modo originale. In una foto, la scelta di luce, profondit di campo, distanza, velocit di scatto e soggetti legata alla cultura e alla sensibilit del fotografo. Per questo in ogni fotografia si manifesta la persona, il suo mondo interiore, il suo particolare sguardo sulla realt , le sue emozioni. Come si impara a osservare con attenzione? Analizzando le fotografie di maestri come Salgado, McCurrey, Bischof, Cartier-Bresson, Fontana, Basilisco per comprendere come hanno usato i concetti principali della fotografia per comunicare un messaggio (cf https://www.grandi-fotografi.com/maestri-dellafotografia). bene organizzare l apprendistato in sinergia con il collega di Arte e Immagine.