CREATIV FORMAZIONE IDR La valutazione nella didattica A che cosa serve valutare? Il dibattito sulla valutazione all interno del nostro sistema scolastico stato oggetto di moltissimi interventi riguardo le tipologie di valutazione: molteplici possibilit che sembrano pi legate alla percezione che alla reale sostanza di ci che si va a certificare. La valutazione dovrebbe accompagnare i processi di apprendimento per stimolare al miglioramento continuo, in modo da contribuire all acquisizione di competenze disciplinari, personali e sociali. La valutazione, infatti, non semplicemente l attribuzione di un giudizio ma, se usata intenzionalmente e all interno di un percorso, consente agli studenti di diventare consapevoli e dimostrare ci che sanno e possono fare oltrech offrire l opportunit agli insegnanti di raccogliere informazioni sui risultati. Quale valutazione? Esistono tre principali approcci alla valutazione: la valutazione dell apprendimento. la tipologia principale che viene utilizzata nelle nostre scuole: lo scopo e la certificazione del livello di prestazione degli studenti in rapporto a obiettivi prefissati e rispetto al livello del resto degli studenti. Di solito si svolge al termine di un unit di apprendimento e fornisce informazioni agli studenti rispetto alla loro preparazione sui contenuti in oggetto; la valutazione « per» l apprendimento sposta l attenzione verso una valutazione formativa in cui i docenti raccolgono informazioni e dati per adeguare il proprio lavoro ai bisogni degli studenti. Lo scopo non e dare un giudizio finale, ma far emergere il livello di appropriazione dei contenuti per poter progettare gli step successi del processo formativo. L oggetto non riguarda solo i risultati degli studenti, ma anche il lavoro svolto dall insegnante; la valutazione «come» apprendimento e una forma di valutazione formativa che vede lo studente come protagonista dell intero processo. Attraverso le informazioni che possiede, lo studente stesso monitora i propri processi e acquisisce la capacit di revisionare e mettere in discussione quanto appreso. Riflettendo sul proprio percorso, crea connessioni e rimodula l apprendimento autoregolandosi. Creativit Educazione e Pastorale Valutare «per» e «come» apprendimento Valorizzare la valutazione? Per sfruttare il potenziale della valutazione occorre guardarla come uno strumento dinamico, da utilizzare come vera e propria strategia didattica. Per renderlo possibile importante tenere in considerazione i seguenti fattori: fornire feedback efficaci agli alunni; coinvolgere attivamente gli alunni nel proprio apprendimento; adeguare l insegnamento per tener conto dei risultati; riconoscere l influenza che la valutazione ha sulla motivazione e sull autostima degli alunni; accompagnare gli alunni ad autovalutarsi e a capire come migliorarsi. Cos la valutazione potr guidare docenti e studenti in un processo di crescita consapevole, promuovendo autonomia, riflessione critica e costruzione di competenze solide e durature. L Ora di Religione Aprile-Maggio 2025 5