Unit di Apprendimento PRIMARIA PONTI TRA I CUORI Il dialogo tra le religioni, una ricchezza da scoprire INTRODUZIONE «Guardare oltre il muro del giardino»: questa l immagine che meglio descrive l esperienza del dialogo interreligioso nell infanzia. I bambini possiedono naturalmente quella curiosit genuina che li spinge a voler conoscere ci che sta «dall altra parte», senza pregiudizi n barriere preconcette. Proprio questa apertura spontanea rappresenta il terreno pi fertile per seminare i valori del rispetto, dell ascolto e della ricerca di ci che unisce. In una societ caratterizzata da incontri quotidiani tra culture e tradizioni religiose diverse, diventa urgente educare lo sguardo dei bambini a riconoscere nella diversit non una minaccia, ma un opportunit di crescita e arricchimento reciproco. Il percorso didattico qui proposto nasce dalla convinzione che ogni bambino un potenziale «costruttore di ponti». Attraverso cinque tappe progressive, dall incanto per le «case colorate» dove si prega nel mondo fino alla consapevolezza del proprio ruolo di ambasciatore di pace, ogni alunno accompagnato a scoprire che le religioni, pur nella loro specificit , custodiscono tutte semi di fratellanza e di speranza. Non si tratta di un cammino verso un generico relativismo, ma di un educazione al discernimento. 30 L Ora di Religione Gennaio 2026 CLASSE PRIMA Tante case di preghiera, tante feste: scopriamo insieme le vie della pace Competenza focus: riconoscere l esistenza di diverse religioni con luoghi di culto, simboli e tradizioni di erenti, sviluppando un atteggiamento di rispetto e curiosit verso l altro e scoprendo che la diversit religiosa una ricchezza che unisce, e non che divide. PERCORSO DIDATTICO FASE 1 La Chiesa, la nostra casa di preghiera ATTIVITÀ Una Chiesa, due significati. L insegnante introduce il concetto di chiesa specificandone i due significati: l edificio sacro (chiesa) e la comunit dei cristiani (Chiesa). Vedi l Allegato 1 nei . La nostra chiesa: un luogo speciale. Visita reale o virtuale a una chiesa. I bambini imparano a ricono-