STRUMENTI Intelligenza Artificiale e IRC L Intelligenza Artificiale e la scrittura di testi In ogni numero della rivista di quest anno, in questa rubrica verranno presentate possibili prassi di impegno dell Intelligenza Artificiale nella didattica dell IRC, facendo riferimento a precise applicazioni e attivit . Aforisma «Soltanto l intelligenza, l intelligenza che anche leggerezza , che sa essere leggera , pu sperare di risalire alla superficialit , alla banalit » (Leonardo Sciascia). CONSIDERAZIONI PEDAGOGICHE 1. Fra aspettative e timori Di fronte all Intelligenza Artificiale (IA) gli animi degli insegnanti, anche degli IdR, si dividono in due ben precisi schieramenti: c chi, da un lato, ne ha grande timore e, di conseguenza, tende a conside- 56 L Ora di Religione Settembre-Ottobre 2026 rarla con sospetto, alle volte anche eccessivo; c chi, d altro canto, guarda ad essa con grandi aspettative ed entusiasmo, forse sottovalutandone i rischi di impiego. Questa divaricazione emersa con chiarezza anche durante l annuale convegno della Elledici per gli IdR dal titolo «Dalla rete alla fede. Come l Intelligenza Artificiale pu supportare l IRC e promuovere la pace», svoltosi il 12 marzo 2026 presso il Centro Congressi «Santo Volto» di Torino. Per queste ragioni, si pensato di dedicare uno specifico spazio in questa rivista per un approfondimento pedagogico-didattico sull IA e sui suoi possibili impieghi a scuola e nell IRC. 2. Di che intelligenza si tratta? Per cercare di affrontare l utilizzo dell IA con equilibrata consapevolezza, conviene anzitutto snidare un pregiudizio abbastanza diffuso, ovvero l idea che il significato della parola «intelligenza» applicata a questo settore dell informatica sia analogo a quello con cui la impieghiamo per definire la pi propria delle facolt umane. Come si trova scritto anche nella nota Antiqua et nova, del Dicastero per la Dottrina della Fede e di quello