Pier Giorgio Viberti

Consigliato per le classi I-II
 L’argomento.
 Per la maggior parte i brani prescelti sono umoristici, alcuni addirittura caratterizzati da un’irresistibile comicità. A ben guardare, di occasioni per sorridere e ridere se ne presentano tutti i giorni nell’universo della scuola, popolato dai personaggi più strani e imprevedibili, fra cui, in primo luogo, proprio loro, gli insegnanti. Naturalmente il libro non offre soltanto una galleria di personaggi stravaganti e spassosi. Parlare di scuola significa anche affrontare problemi seri, poiché essa è il luogo in cui dovrebbero stabilirsi fra docenti, allievi e genitori, rapporti costruttivi e decisivi per la formazione dei giovani.
 
 La struttura.
 L’antologia di racconti è suddivisa in percorsi (Alunni terribili, Buoni e cattivi insegnanti, Scene di vita scolastica, Tempo di esami, Esami molto “speciali”, Bocciamo i genitori) e affronta il tema della scuola da angolazioni diverse ma senza annoiare, con uno stile vivace, accattivante, il più possibile divertente, nella convinzione che la scuola, pur essendo un’istituzione straordinariamente importante, non debba spegnere quella voglia di riso e di gioco che è propria dell’età giovanile.
 
 La raccolta antologica è un’ottima occasione per leggere testi piacevoli e anche di buon livello, scritti da autori classici (Giovanni Guareschi, Giovanni Mosca, Massimo D’Azeglio), da scrittori moderni (Gianni Rodari, Lucio Mastronardi, Stefano Benni) e da scrittori molto noti ai giovani (Luis Sepùlveda, Dick King-Smith, Domenico Starnone e Joanne K. Rowling). La scelta dei brani risulta in perfetto equilibrio tra modernità e tradizione, tra umorismo e seriosità.

Indice

Introduzione

PERCORSO I - ALUNNI TERRIBILI

Piero Chiara, La pagella

Giovanni Guareschi, Scuola serale

Giovanni Mosca, Il conquistatore della 5a C

Abraham B. Yehoshua, Il bamboccio

PERCORSO II - BUONI E CATTIVI INSEGNANTI

Gianni Rodari, Il professor Terribilis, ovvero la morte di Giulio Cesare

Lucio Mastronardi, Il maestro di Vigevano

Nino Frassica, La maestra di Sani Gesualdi

H. Mann, Il professor Unrat

Joanne K. Rowling, Harry Potter a scuola di magia

PERCORSO III - SCENE DI VITA SCOLASTICA

Stefano Benni, Il cinema Sagittario

Domenico Starnone, L’autogestione

Piero Chiara, Il panettone

Gianni Rodari, Mister K e I Promessi Sposi

Christine Nöstlinger, Acqua alta

PERCORSO IV - TEMPO DI ESAMI

Massimo D’Azeglio, Un esame inglorioso

Jon Luca Caragiale, Licenza liceale

Giovanni Mosca, Battiston Lorenzo

PERCORSO V - ESAMI MOLTO “SPECIALI”

Luis Sepúlveda, Imparando a volare

Dick King-Smith, Un maialino da pastore

Sergio Calzone, Edipo e la Sfinge

PERCORSO VI - BOCCIAMO I GENITORI

Paola Mastrocola, Un tre è un tre

Paola Tavella, ’O Pescecane

Gavino Ledda, La scuola non serve a un pastore

124 SCENE DI VITA SCOLASTICA Riflettiamo sul testo Ti pare di riconoscere nei comportamenti dei personaggi di questo racconto qualche analogia con i comportamenti di persone della tua scuola? In caso di risposta affermativa, spiega di quali somiglianze si tratti. ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ Dalla lettura alla scrittura Scegli alcuni argomenti che tu proporresti agli immaginari compagni di un corso autogestito. ................................................................................................ ................................................................................................ Lavoriamo in gruppo L autogestione scolastica, evidentemente attuabile soltanto in scuole di ordine superiore al vostro, permette agli studenti di decidere gli argomenti da affrontare e permette loro di svolgere la doppia funzione di discenti-docenti, cioè di imparare e di insegnare allo stesso tempo. Se, per ipotesi, si potesse anche nel vostro istituto dare vita a un esperimento del genere, quali materie vorreste fossero introdotte e da chi vorreste fossero insegnate? Provate a discutere su questo argomento, senza dimenticare di ascoltare il parere dei professori, che forse hanno personalmente vissuto questa esperienza quando erano studenti. 

125 Piero Chiara Il panettone Anche personaggi poi divenuti celebri possono, in gioventù, aver avuto un difficile rapporto con la scuola, preferendo, alle aule scolastiche, le libere corse nei campi e le scappatelle con i compagni più birichini. L autore di questo brano ammette addirittura di aver dato sfogo alla sua incontenibile vitalità compiendo una serie di azioni non certo nobili, quali dispetti di vario genere, piccoli inganni e gesti di vero e proprio teppismo. Nessuno allora, nemmeno i genitori, avrebbe immaginato che il poco promettente fanciullo sarebbe diventato in seguito uno dei più noti scrittori italiani. Le notizie sull autore sono a pagina 13. P. Chiara, Le avventure di Pierino, Milano, Mondadori 1990 

Per le classi I-II, antologia di racconti umoristici sulla scuola, con testi di autori classici e moderni, affrontando temi seri con stile vivace

Racconti di scuola - Collana I Coriandoli

Collana I CORIANDOLI

Racconti di scuola

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