epoche che hanno visto trionfare violenza dell uomo sull uomo, sfruttamento, disuguaglianza, fanatismo, indifferenza di fronte all ingiustizia. In questo senso, a uno scrittore che sia vissuto e abbia lavorato durante il Novecento non è certo mancato, purtroppo, il materiale con il quale costruire le proprie storie! 3. Leggere testi realistici a scuola Questa raccolta di racconti e di brani di romanzo è resa omogenea dalla scelta di autori che abbiano sentito la necessità di impegnarsi , nella loro opera e nella loro epoca, anche in direzione della denuncia di fenomeni sociali che essi ritenevano indispensabile portare all attenzione di un più vasto pubblico, rispetto ai protagonisti diretti delle vicende raccontate. Questi scrittori sentivano che il loro ruolo doveva essere necessariamente di testimoni, di persone che avevano l obbligo morale, essendo dotate della possibilità di ottenere maggiore attenzione, di far conoscere le sofferenze di una certa classe sociale, o di una certa generazione, o di un certo gruppo etnico, perché la loro denuncia avrebbe potuto contribuire a eliminare le cause che provocavano tali sofferenze. Si parla in questo caso di letteratura impegnata , proprio per indicare il desiderio, evidente in questo modo di raccontare, di incidere sulla realtà vera , pur partendo da quella verosimile . Se a volte la scuola è stata accusata di presentare agli studenti un mondo che non corrisponde alla realtà che essi incontreranno fuori dalle mura del loro istituto, è anche perché per molto tempo le letture proposte agli allievi hanno rincorso, per necessità di programma, le tante correnti letterarie che un secolo inquieto come il Novecento ha visto moltiplicarsi a dismisura. Nello sforzo, lodevole e spesso inevitabile, di rendere conto di tutto, il ventaglio dei brani sottoposti all attenzione degli studenti era estremamente eterogeneo, tanto che soltanto con difficoltà emergeva una logica, un discorso compiuto. Oggi che gli obblighi del programma si stanno un po stemperando, e che è possibile, da parte degli insegnanti, scegliere dei percorsi all interno dell immensa produzione letteraria, proporre l attraversamento del Novecento per mezzo di una serie di letture che colgano i legami tra mutamenti sociali e narrativa può essere un modo 12