Pier Giorgio Viberti

I contenuti. I Lager non furono un elemento marginale o una conseguenza casuale della politica nazista, ma costituirono uno strumento di fondamentale importanza nella realizzazione dell’ideologia professata dal Führer e dai suoi seguaci. In uno Stato fondato sulla celebrazione del superiore destino del popolo tedesco e sulla fanatica esaltazione del suo capo, non poteva esservi spazio né per la libertà di opinione né per quei cittadini che fossero ritenuti, per una ragione o per l’altra, non integrabili nella società che il nazismo aveva pianificato.
 I campi di concentramento prima, quelli sterminio poi divennero pertanto il luogo dove si attuò la distruzione fisica e morale degli indesiderati, dagli avversari politici ai cosiddetti “asociali”, dai prigionieri di guerra ai membri di “razze inferiori”.
 Il libro, suddiviso in 5 diversi percorsi, illustra, attraverso le testimonianze dei sopravvissuti, i gironi dell’inferno in cui persero la vita milioni di persone. In particolare vi sono descritti alcuni momenti fondamentali di quella tragedia, come la cattura, l’internamento, la vita nei campi e la liberazione; chiude l’opera una sezione contenente le riflessioni dei reduci sugli eventi di cui furono involontari protagonisti.
 Integrazioni e approfondimenti. Il libro è corredato da un ulteriore percorso non fatto di testi scritti ma di significative e toccanti fotografie che vanno a integrare in maniera decisiva quanto è contenuto nei diversi testi antologizzati.
 Una serie di schede di approfondimento (Storia e geografia dei Lager, La Shoah, Le camere a gas, Il processo di Norimberga, Revisionismo e negazionismo) offrono le coordinate storiche e completano quanto viene detto, in maniera chiara ed esaustiva, nella introduzione.
 La scheda del recente film Il bambino con il pigiama a righe del regista Mark Herman è un ulteriore stimolo all’approfondimento e una sorta di ideale conclusione di un percorso didattico che non deve mancare in un piano di lavoro scolastico.
 
 Spunti per la didattica. Il volume presenta il dramma dello sterminio degli Ebrei, operato durante la seconda guerra mondiale in Europa, con un approccio non unicamente storico ma anche letterario e, in tal modo, aggiunge elementi di ulteriore riflessione e diventa un’occasione per non dimenticare e per restare fedeli al “dovere della memoria”.

Presentazione

Indice

Introduzione

1. Origine e funzione dei campi di concentramento

2. Come erano fatti

3. La sorveglianza

4. Campi di lavoro e campi di sterminio

I. DALLA LIBERTÀ ALL'INFERNO

Giacomo Debenedetti – il treno si mosse alle 14

Shlomo Venezia – L’arrivo ad Auschwitz-Birkenau

In viaggio verso il lager – (a cura di Carlo Saletti)

II. VIVERE NEL LAGER

Primo Levi - Un mondo alla rovescia

Jean Améry – Intellettuale ad auschwitz

Giuliana Tedeschi – Il figlio ritrovato

Marco Coslovich – La fame, il peggior nemico

Ruth Klüger – Un miracolo ad Auschwitz

III. I CARNEFICI

Liana Millu – Lily Marlene

Maria Massariello Arata – Il ponte dei corvi

Giovanni Melodia – il terribile Birkemayer

Elie Wiesel – La morte del padre

Maria Àngels Anglada – Il violino di Auschwitz

John Boyne – Il bambino con il pigiama a righe

IV. FUORI DALL’INFERNO

Vincenzo Pappalettera – Finalmente liberi

Lidia Beccaria Rolfi – Il difficile ritorno

V. MEMORIA E RIFLESSIONE

Primo Levi – Vanadio

Boris Pahor – Un atto di umanità

Peter Weiss – Canto della possibilità di sopravvivere

Peter Schneider – Disonora il padre

APPROFONDIMENTI

Storia e geografia dei lager

La shoah

Le camere a gas

Il processo di Norimberga

Revisionismo e negazionismo

Scheda film: «Il bambino con il pigiama a righe»

Glossario

LAVORIAMO SUL TESTO Comprendere il testo 1. Rispondi alle seguenti domande.   Ai prigionieri viene comunicato il motivo per cui li si trasferisce nella sezione quattro?   Perché la ricerca di un letto avviene in maniera tanto caotica e tumultuosa?   Quanti piani hanno i letti a castello in cui dormono i prigionieri?   In media quanti prigionieri ospita una cuccetta?   Quante cuccette occupano gli otto dalmati?   Per quale  colpa  Birkemayer e i suoi aiutanti sottopongono l autore al terribile pestaggio?   Perché Skare, il giovane prigioniero dalmata, piange dopo il pestaggio del compagno? 2. Il comportamento dei prigionieri è improntato, a tratti, a un crudele egoismo, ma in altre occasioni rivela una forte umanità. Cita degli esempi da cui emergano i due aspetti. I personaggi 1. Riporta le espressioni con cui l autore caratterizza i Kapò delle quattro Il terrIbIle bIrkeMayer sezioni della baracca 25. Alphons Schnoch Kochler Birkemayer 132 

2. Spiega in che modo il comportamento di Birkemayer si differenzi da quello degli altri Kapò. 3. Sottolinea gli aggettivi che si potrebbero utilizzare per descrivere la personalità di Skare. vile   ipocrita   coraggioso   indifferente   generoso   sereno   depresso Le tecniche narrative Il brano si divide in due sequenze principali. Assegna un titolo a ciascuna di esse e stabilisci qual è il loro carattere prevalente (descrittivo, narrativo, riflessivo). Riflettere e approfondire 1. I Kapò della baracca 25 sono criminali che prima ancora di entrare 2. Commenta la seguente frase: «L infame legge del Lager fa ingigantire l egoismo nel fragile cuore degli uomini . 133 Il terrIbIle bIrkeMayer nel Lager hanno ucciso più volte, eppure in questo inferno disumanizzato la loro personalità subisce un ulteriore degradazione. Spiega questo fenomeno in un breve testo scritto. Per aiutarti nella non facile analisi, ti suggeriamo di prendere in considerazione alcuni elementi, quali il livello culturale di queste persone, la posizione di potere da loro detenuta per la prima volta, la consapevolezza di essere comunque prigionieri destinati alla morte, la volontà di rivalsa verso chi nella vita civile occupava una posizione migliore. 

Lager nazisti: testimonianze dei sopravvissuti, foto e schede storiche. Un libro per non dimenticare l'orrore della Shoah.

Il dovere della memoria - Collana I LIOCORNI

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Il dovere della memoria - Viaggio nell'inferno dei lager

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