Gerry Colohan

Patrizia Gorgerino

La struttura e la metodologia
 Questa nuova edizione di First Aid nasce dall'esigenza di fornire materiale di supporto all'apprendimento della grammatica e della sintassi nuovo e aggiornato e ancora più chiaro e fruibile rispetto alla prima edizione.
 Oltre un terzo delle attività e delle verifiche sono state variate, mentre la parte teorica, soprattutto del Volume 1, è stata quasi completamente modificata per venire incontro alle esigenze di un'utenza con forte richiesta di apprendimento linguistico e con competenze differenziate, talvolta non soddisfacenti, se non molto scarse.
 
 E' rimasta invariata la collaudata struttura metodologica che ha raccolto grandi favori basati sul metodo induttivo e sulla regola pedagogica che ciò che si apprende e si (ri)scopre per esperienza diretta rimane meglio impresso.
 
 Il libro può essere impiegato per:
 a) fornire materiale aggiuntivo/alternativo da affiancare a un metodo o a una grammatica più complessa, per attività di ‘sportello’ o di recupero, individualizzato o a gruppi;
 b) far esercitare gli studenti (sia con sospensione del giudizio che non) durante le vacanze estive.
 
 First Aid è suddiviso in due volumi, che rispecchiano la progressione nello studio della grammatica: il primo volume tratta, infatti, le strutture di base (livelli A1 e A2), mentre il secondo affronta le strutture più complesse (livelli B1 e B2). I volumi sono suddivisi in moduli tematici che, a loro volta, sono suddivisi in unità di lavoro semplici e snelle.
 
 Gli strumenti didattici
 L’intera opera è caratterizzata: <ul><li>dalla presenza di tavole sinottiche che richiamano la struttura e che attivano i processi cognitivi degli studenti; questi devono completare tabelle o spiegazioni, richiamando alla memoria quanto già appreso. Questo processo induttivo li porta a non ometterne la lettura o ad evitare una lettura frettolosa;
</li><li>dalla presenza di momenti di confronto tra due o più strutture sulle quali gli studenti spesso manifestano difficoltà;
</li><li>dall’uso di un linguaggio semplice, che fa sì che gli studenti si possano concentrare sulla struttura che devono apprendere, piuttosto che sulla comprensione del significato delle frasi contenute negli esercizi;
</li><li>dalla presenza di test utili sia alla valutazione da parte dell’insegnante, sia all’auto-valutazione da parte degli studenti stessi.</li></ul>

Index

Modulo 1 • Revisione e approfondimento

U. 1 Present simple e present progressive

U. 2 Past simple, past continuous e used to

U. 3 Futuro

U. 4 Preposizioni

Tests Mod. 1

Modulo 2 • Pronomi

U. 1 Aggettivi e pronomi distributivi

U. 2 Pronomi e frasi relative

U. 3 Pronomi composti

U. 4 Pronomi riflessivi e reciproci

Tests Mod. 2

Modulo 3 • Perfect

U. 1 Present perfect simple

U. 2 Present perfect progressive

U. 3 Forma di durata (duration form)

U. 4 Past perfect

Tests Mod. 3

Modulo 4 • Modali

U. 1 Caratteristiche generali. Can, could, may/might

U. 2 Must, should, ought to, need

U. 3 Shall, will, would

U. 4 Modali + have + participio passato

U. 5 Altri modi per esprimere “potere”

U. 6 Altri modi per esprimere “dovere”

U. 7 Riepilogo dei verbi modali e dei verbi sinonimi

Tests Mod. 4

Modulo 5 • Periodo ipotetico

U. 1 Periodo ipotetico di I tipo

U. 2 Periodo ipotetico di II tipo

U. 3 Periodo ipotetico di III tipo

Tests Mod. 5

Modulo 6 • Costruzioni varie

U. 1 Passivo

U. 2 Discorso indiretto

U. 3 Uso idiomatico degli ausiliari

U. 4 Doppio oggetto

Tests Mod. 6

Modulo 7 • Verbi

U. 1 Verbi di volontà

U. 2 Far/Farsi fare

U. 3 Verbi di percezione

U. 4 Phrasal verbs

Tests Mod. 7

Appendice • Verbi irregolari

Modulo 6 - Unità 2 DISCORSO INDIRETTO n Il discorso indiretto è normalmente introdotto da   L before   destinatario   following   indietro   infinito   came   order   past progressive present   promise   pronomi   rispondere   said   seen   spiegare   that   told   tell (told   ...................) quando è specificato il .................... del discorso (! senza preposizione) k He told me he was very tired. Mi ha detto che era molto stanco.   say (....................   said) quando non è specificato il destinatario del discorso(1) k She said she was French. Disse che era francese. Possono introdurre il discorso indiretto anche verbi con significato più specifico, quali answer (....................), claim (sostenere), explain (....................), inform (informare), .................... (ordinare), .................... (promettere), report (riferire) k He answered he wasn t ready yet. Rispose che non era ancora pronto. n Nel trasformare il discorso diretto in discorso indiretto, quando questo sia introdotto da un verbo al passato, occorre fare un  passo ....................  nell uso del tempo verbale.   present simple  I come from York .    Vengo da York .   present progressive  We are going to the park . Disse che veniva da York.    Stiamo andando al parco.    .................... perfect  I have just arrived .     Costruzioni varie  Chiudi la finestra . 106   Modulo 6 past perfect He said (that) he had .................... Philip in London. Disse che aveva visto Philip a Londra.    Prepareremo la pizza per cena .   imperativo  Close the window . past perfect She said (that) she had just arrived. Disse che era appena arrivata.  Ho visto Philip a Londra .   futuro (shall/will)  We ll make pizza for dinner . .................... They said (that) they were going to the park. Dissero che stavano andando al parco.  Sono appena arrivata .   past simple  I saw Philip in London . past simple He said (that) he .................... from York.(2) condizionale They said (that) they would make pizza for dinner. Dissero che avrebbero preparato la pizza per cena.   .................... He told me to close the window. Mi disse di chiudere la finestra. 

n Bisogna, inoltre, operare alcune trasformazioni nell uso dei .................... personali, dei possessivi e dimostrativi, delle espressioni di tempo e di luogo. this questo   .................... quello now adesso   then allora today oggi   that day quel giorno yesterday ieri   the previous day/the day .................... il giorno precedente/prima tomorrow domani   the next day/the .................... day/the day after il giorno successivo/dopo ago fa   previous/before precedente/prima next prossimo   following seguente/successivo here qui   there là k He said  I met Jill a week ago .   He said he had met Jill the week before. Disse:  Ho incontrato Jill una settimana fa . Disse che aveva incontrato Jill la settimana prima. (1) Il verbo say introduce anche il discorso diretto. Se è specificato, il destinatario del discorso è introdotto dalla preposizione to. k She said (to everybody) :  I am French . Disse (a tutti):  Sono francese . (2) L uso della congiunzione that per introdurre il discorso indiretto è facoltativo. He said that he lived in Wales. = He said he lived in Wales. Disse che viveva in Galles. 1. Completa le seguenti frasi inserendo il present simple di say o tell. a. Dad always .................... me to work harder. b. His teacher .................... he will do well in the exam. c. Mr Hyke .................... his team to concentrate. d. He .................... he can t solve the problem. e. George .................... to his teacher:  I need to go out.  f. My grandparents .................... that winters long ago were much colder. g. Harry .................... he is going to Australia. h. You always .................... me the same story. 2. Completa le frasi in discorso indiretto con i seguenti verbi. asked   reminded   complained   ordered (2)   promised   confessed   informed a. The Prime Minister .................... to lower taxes. b. General Smith .................... his soldiers to advance. d. My best friend .................... me to help her write an essay for her language teacher. e. The customs officer .................... us to open our bags. f. The bank manager .................... me to pay my bills before the end of the year. g. The police .................... us that our bags had been found. h. Albert and Liz .................... to the waiter that their soup was cold. Unità 2 - Discorso indiretto   107 Costruzioni varie c. Richard .................... to stealing money from his mother s purse. 

First Aid: Nuova edizione per apprendimento grammatica inglese. Struttura chiara, metodologia induttiva. Ideale per supporto individuale o di gruppo.

Volume 2 - First Aid

English Revision, Practice and Remedial Work | New Edition

First Aid, Vol. 2

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