Gerry Colohan

Patrizia Gorgerino

La struttura e la metodologia
 Questa nuova edizione di First Aid nasce dall'esigenza di fornire materiale di supporto all'apprendimento della grammatica e della sintassi nuovo e aggiornato e ancora più chiaro e fruibile rispetto alla prima edizione.
 Oltre un terzo delle attività e delle verifiche sono state variate, mentre la parte teorica, soprattutto del Volume 1, è stata quasi completamente modificata per venire incontro alle esigenze di un'utenza con forte richiesta di apprendimento linguistico e con competenze differenziate, talvolta non soddisfacenti, se non molto scarse.
 
 E' rimasta invariata la collaudata struttura metodologica che ha raccolto grandi favori basati sul metodo induttivo e sulla regola pedagogica che ciò che si apprende e si (ri)scopre per esperienza diretta rimane meglio impresso.
 
 Il libro può essere impiegato per:
 a) fornire materiale aggiuntivo/alternativo da affiancare a un metodo o a una grammatica più complessa, per attività di ‘sportello’ o di recupero, individualizzato o a gruppi;
 b) far esercitare gli studenti (sia con sospensione del giudizio che non) durante le vacanze estive.
 
 First Aid è suddiviso in due volumi, che rispecchiano la progressione nello studio della grammatica: il primo volume tratta, infatti, le strutture di base (livelli A1 e A2), mentre il secondo affronta le strutture più complesse (livelli B1 e B2). I volumi sono suddivisi in moduli tematici che, a loro volta, sono suddivisi in unità di lavoro semplici e snelle.
 
 Gli strumenti didattici
 L’intera opera è caratterizzata: <ul><li>dalla presenza di tavole sinottiche che richiamano la struttura e che attivano i processi cognitivi degli studenti; questi devono completare tabelle o spiegazioni, richiamando alla memoria quanto già appreso. Questo processo induttivo li porta a non ometterne la lettura o ad evitare una lettura frettolosa;
</li><li>dalla presenza di momenti di confronto tra due o più strutture sulle quali gli studenti spesso manifestano difficoltà;
</li><li>dall’uso di un linguaggio semplice, che fa sì che gli studenti si possano concentrare sulla struttura che devono apprendere, piuttosto che sulla comprensione del significato delle frasi contenute negli esercizi;
</li><li>dalla presenza di test utili sia alla valutazione da parte dell’insegnante, sia all’auto-valutazione da parte degli studenti stessi.</li></ul>

Index

Modulo 1 • Revisione e approfondimento

U. 1 Present simple e present progressive

U. 2 Past simple, past continuous e used to

U. 3 Futuro

U. 4 Preposizioni

Tests Mod. 1

Modulo 2 • Pronomi

U. 1 Aggettivi e pronomi distributivi

U. 2 Pronomi e frasi relative

U. 3 Pronomi composti

U. 4 Pronomi riflessivi e reciproci

Tests Mod. 2

Modulo 3 • Perfect

U. 1 Present perfect simple

U. 2 Present perfect progressive

U. 3 Forma di durata (duration form)

U. 4 Past perfect

Tests Mod. 3

Modulo 4 • Modali

U. 1 Caratteristiche generali. Can, could, may/might

U. 2 Must, should, ought to, need

U. 3 Shall, will, would

U. 4 Modali + have + participio passato

U. 5 Altri modi per esprimere “potere”

U. 6 Altri modi per esprimere “dovere”

U. 7 Riepilogo dei verbi modali e dei verbi sinonimi

Tests Mod. 4

Modulo 5 • Periodo ipotetico

U. 1 Periodo ipotetico di I tipo

U. 2 Periodo ipotetico di II tipo

U. 3 Periodo ipotetico di III tipo

Tests Mod. 5

Modulo 6 • Costruzioni varie

U. 1 Passivo

U. 2 Discorso indiretto

U. 3 Uso idiomatico degli ausiliari

U. 4 Doppio oggetto

Tests Mod. 6

Modulo 7 • Verbi

U. 1 Verbi di volontà

U. 2 Far/Farsi fare

U. 3 Verbi di percezione

U. 4 Phrasal verbs

Tests Mod. 7

Appendice • Verbi irregolari

e. What .............................. (you   do)?   I .............................. (make) a cupboard for my room. f. My brother .............................. (build) a new house. g. Eric ........................... (stay) with friends at the moment but he usually ........................... (live) alone. h. .............................. (you   read) anything interesting at the moment? i. I .............................. (not believe) we can win. j. What time ..............................(they   usually   have) dinner? 9. Cerchia R se la frase è giusta o W se è sbagliata, poi correggi gli eventuali errori. a. Henry doesn t always tidying his room. R W ........................................................ b. He s buying some drinks for the party. R W ........................................................ c. They are usually coming here at the week-end. R W ........................................................ d. What is he doing?   He s a doctor. R W ........................................................ e. How often do they have Maths? R W ........................................................ f. He s training three times a week. R W ........................................................ g. Does he watch TV now? R W ........................................................ h. I hate horror films. R W ........................................................ 10. Da  risposte brevi alle seguenti domande. a. Are you going out, Mary?   Yes, ........................................................... b. Does Steve work with you?   No, ........................................................... c. Is Mr Simpson arriving?   No, ........................................................... d. Does the film start at 8 o clock?   Yes, ........................................................... e. Do they often visit their relatives?   No, ........................................................... f. Am I disturbing you?   No, ........................................................... g. Are your cousins leaving toworrow?   Yes, ........................................................... Revisione e approfondimento h. Do you usually have lunch in the canteen at work?   Yes, ........................................................... 10   Modulo 1 

PAST SIMPLE, PAST CONTINUOUS E USED TO   did   interrogativa   not   seconda   soggetto   trascorso   uguale   was/were n Il past simple dei verbi regolari è ........................... per tutte le persone e si forma soggetto + forma ...........................+ ed k to play   I/you/he/she/it/we/they played L base Modulo 1 - Unità 2 n Il past simple dei verbi irregolari è la ........................... forma del paradigma k to go, went, gone   went k to buy, bought, bought   bought n Per la forma negativa e interrogativa si deve usare l ausiliare ...........................   forma negativa: soggetto + did + ........................... + forma base(1) k to play   I/you/he/she/it/we/they did not play k to go   I/you/he/she/it/we/they did not go   forma ........................... : did + soggetto + forma base k to play   did I/you/he/she/it/we/they play k to go   did I/you/he/she/it/we/they go Il verbo to be non richiede l uso dell ausiliare   forma negativa: soggetto + ........................... + not(2)   forma interrogativa: was/were + ........................... La risposta breve si forma con did o didn t. k Did you watch the match last night? Hai guardato la partita ieri sera?   Yes, I did./No, I didn t. (1) Forma contratta: didn t. (2) Forma contratta: wasn t/weren t. Unità 2 - Past simple, past continuous e used to   11 Revisione e approfondimento n Il past simple indica un azione che si è compiuta ed è terminata in un momento completamente ........................... k They had dinner with their friends yesterday. Hanno cenato con i loro amici ieri. k Mike s car broke down last weekend. La macchina di Mike si è rotta la scorsa settimana. 

First Aid: Nuova edizione per apprendimento grammatica inglese. Struttura chiara, metodologia induttiva. Ideale per supporto individuale o di gruppo.

Volume 2 - First Aid

English Revision, Practice and Remedial Work | New Edition

First Aid, Vol. 2

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