Gerry Colohan

Patrizia Gorgerino

La struttura e la metodologia
 Questa nuova edizione di First Aid nasce dall'esigenza di fornire materiale di supporto all'apprendimento della grammatica e della sintassi nuovo e aggiornato e ancora più chiaro e fruibile rispetto alla prima edizione.
 Oltre un terzo delle attività e delle verifiche sono state variate, mentre la parte teorica, soprattutto del Volume 1, è stata quasi completamente modificata per venire incontro alle esigenze di un'utenza con forte richiesta di apprendimento linguistico e con competenze differenziate, talvolta non soddisfacenti, se non molto scarse.
 
 E' rimasta invariata la collaudata struttura metodologica che ha raccolto grandi favori basati sul metodo induttivo e sulla regola pedagogica che ciò che si apprende e si (ri)scopre per esperienza diretta rimane meglio impresso.
 
 Il libro può essere impiegato per:
 a) fornire materiale aggiuntivo/alternativo da affiancare a un metodo o a una grammatica più complessa, per attività di ‘sportello’ o di recupero, individualizzato o a gruppi;
 b) far esercitare gli studenti (sia con sospensione del giudizio che non) durante le vacanze estive.
 
 First Aid è suddiviso in due volumi, che rispecchiano la progressione nello studio della grammatica: il primo volume tratta, infatti, le strutture di base (livelli A1 e A2), mentre il secondo affronta le strutture più complesse (livelli B1 e B2). I volumi sono suddivisi in moduli tematici che, a loro volta, sono suddivisi in unità di lavoro semplici e snelle.
 
 Gli strumenti didattici
 L’intera opera è caratterizzata: <ul><li>dalla presenza di tavole sinottiche che richiamano la struttura e che attivano i processi cognitivi degli studenti; questi devono completare tabelle o spiegazioni, richiamando alla memoria quanto già appreso. Questo processo induttivo li porta a non ometterne la lettura o ad evitare una lettura frettolosa;
</li><li>dalla presenza di momenti di confronto tra due o più strutture sulle quali gli studenti spesso manifestano difficoltà;
</li><li>dall’uso di un linguaggio semplice, che fa sì che gli studenti si possano concentrare sulla struttura che devono apprendere, piuttosto che sulla comprensione del significato delle frasi contenute negli esercizi;
</li><li>dalla presenza di test utili sia alla valutazione da parte dell’insegnante, sia all’auto-valutazione da parte degli studenti stessi.</li></ul>

Index

Modulo 1 • Revisione e approfondimento

U. 1 Present simple e present progressive

U. 2 Past simple, past continuous e used to

U. 3 Futuro

U. 4 Preposizioni

Tests Mod. 1

Modulo 2 • Pronomi

U. 1 Aggettivi e pronomi distributivi

U. 2 Pronomi e frasi relative

U. 3 Pronomi composti

U. 4 Pronomi riflessivi e reciproci

Tests Mod. 2

Modulo 3 • Perfect

U. 1 Present perfect simple

U. 2 Present perfect progressive

U. 3 Forma di durata (duration form)

U. 4 Past perfect

Tests Mod. 3

Modulo 4 • Modali

U. 1 Caratteristiche generali. Can, could, may/might

U. 2 Must, should, ought to, need

U. 3 Shall, will, would

U. 4 Modali + have + participio passato

U. 5 Altri modi per esprimere “potere”

U. 6 Altri modi per esprimere “dovere”

U. 7 Riepilogo dei verbi modali e dei verbi sinonimi

Tests Mod. 4

Modulo 5 • Periodo ipotetico

U. 1 Periodo ipotetico di I tipo

U. 2 Periodo ipotetico di II tipo

U. 3 Periodo ipotetico di III tipo

Tests Mod. 5

Modulo 6 • Costruzioni varie

U. 1 Passivo

U. 2 Discorso indiretto

U. 3 Uso idiomatico degli ausiliari

U. 4 Doppio oggetto

Tests Mod. 6

Modulo 7 • Verbi

U. 1 Verbi di volontà

U. 2 Far/Farsi fare

U. 3 Verbi di percezione

U. 4 Phrasal verbs

Tests Mod. 7

Appendice • Verbi irregolari

USO IDIOMATICO DEGLI AUSILIARI be Modulo 6 - Unità 3 RISPOSTE BREVI (SHORT ANSWERS) L   can t   didn t   do   does   don t   had   hasn t   have   haven t   is   pronome   should   sì/no   there is   they   weren t   won t   you   it n Le risposte brevi, che in italiano si rendono semplicemente con  ............ , in inglese si costruiscono con   Yes, soggetto + ausiliare della domanda alla forma affermativa (! non contratta)   No, soggetto + l ausiliare della domanda alla forma negativa (! contratta) Il soggetto è sempre espresso da un ............, mai da un nome. k Is Harry at home? Harry è a casa?   Yes, he is. n present simple di ............, present progressive, futuro con be going to Yes, No, I am you/we/they are he/she/it is I m not you/we/they aren t he/she/it isn t k ............ he from London?   di Londra?   Yes, he is/No, he isn t. k Are the children watching TV? I bambini stanno guardando la televisione?   Yes, ............ are/No, they aren t. k Are ............ going to buy that dress?   Yes I am/No I m not. n there is/are Yes, there is/are No, there isn t/aren t k Is there a cinema in your town? C è un cinema nella tua città?   Yes, ............ /No, there isn t. Sì/No. Costruzioni varie n past simple di be, past progressive k Was your book under the desk? Il tuo libro era sotto il tavolo?   Yes, I/he/she/it was Yes, ........... was/No, it wasn t. you/we/they were k Were they watching TV? Stavano guardando la TV?   Yes, they I/he/she/it wasn t No, were/No, they ........... . you/we/they weren t n present simple Yes, I/you/we/they do he/she/it does No, I/you/we/they don t he/she/it doesn t 110   Modulo 6 you like chocolate? Ti piace la cioccolata?   Yes, I ........... /No, I ........... . k ........... she live near you? Vive vicino a te?   Yes, she does/No, she doesn t. k Do 

n past simple Yes, I/you/he/she/it/we/you/they did No, I/you/he/she/it/we/you/they didn t k Did he score a goal? Ha fatto gol?   Yes. he did/No, he ............ . n present simple di have got, present perfect, present perfect progressive k Has he got a computer? Ha un computer?   Yes, he has/No, I/you/we/they have Yes, he ........... . he/she/it has k Have you been here before? Sei stato qui prima?   Yes, I ........... I/you/we/they haven t No, /No, I haven t. he/she/it hasn t k Have they met your teacher? Hanno incontrato il tuo insegnante?   Yes, they have/No, they ........... . n past perfect k Had they finished when the bell rang? Avevano finito Yes, I/you/he/she/it/we/you/they had quando è suonata la campanella?   Yes, they ........... No, I/you/he/she/it/we/you/they hadn t /No, they hadn t. n futuro con will Yes, I/you/he/she/it/we/you/they will No, I/you/he/she/it/we/you/they won t she return soon? Ritornerà presto?   Yes, she will/No, she ............ . k Will n condizionale Yes, I/you/he/she/it/we/you/they would No, I/you/he/she/it/we/you/they wouldn t k Would you like to live in London? Ti piacerebbe vivere a Londra?   Yes, I would/No, I wouldn t. n verbi modali Yes, I/you/he/she/it/we/you/they + verbo modale No, I/you/he/she/it/we/you/they + verbo modale negativo Can he drive? Sa guidare?   Yes, he can/No, he ............ . k Should they do that? Dovrebbero farlo?   Yes, they ........... /No, they shouldn t. k a. Am I too bossy? (+) .................................................................. b. Was the book in your bag this morning? (+) .................................................................. c. Can your brother swim? ( ) .................................................................. d. Should Tim call her? (+) .................................................................. e. Has she got brown eyes? ( ) .................................................................. f. Have they read the book? ( ) .................................................................. g. Did you watch the match on TV last night? (+) .................................................................. Unità 3 - Uso idiomatico degli ausiliari   111 Costruzioni varie 1. Rispondi alle seguenti domande con short answers affermative (+) o negative ( ). 

First Aid: Nuova edizione per apprendimento grammatica inglese. Struttura chiara, metodologia induttiva. Ideale per supporto individuale o di gruppo.

Volume 2 - First Aid

English Revision, Practice and Remedial Work | New Edition

First Aid, Vol. 2

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