Gerry Colohan

Patrizia Gorgerino

La struttura e la metodologia
 Questa nuova edizione di First Aid nasce dall'esigenza di fornire materiale di supporto all'apprendimento della grammatica e della sintassi nuovo e aggiornato e ancora più chiaro e fruibile rispetto alla prima edizione.
 Oltre un terzo delle attività e delle verifiche sono state variate, mentre la parte teorica, soprattutto del Volume 1, è stata quasi completamente modificata per venire incontro alle esigenze di un'utenza con forte richiesta di apprendimento linguistico e con competenze differenziate, talvolta non soddisfacenti, se non molto scarse.
 
 E' rimasta invariata la collaudata struttura metodologica che ha raccolto grandi favori basati sul metodo induttivo e sulla regola pedagogica che ciò che si apprende e si (ri)scopre per esperienza diretta rimane meglio impresso.
 
 Il libro può essere impiegato per:
 a) fornire materiale aggiuntivo/alternativo da affiancare a un metodo o a una grammatica più complessa, per attività di ‘sportello’ o di recupero, individualizzato o a gruppi;
 b) far esercitare gli studenti (sia con sospensione del giudizio che non) durante le vacanze estive.
 
 First Aid è suddiviso in due volumi, che rispecchiano la progressione nello studio della grammatica: il primo volume tratta, infatti, le strutture di base (livelli A1 e A2), mentre il secondo affronta le strutture più complesse (livelli B1 e B2). I volumi sono suddivisi in moduli tematici che, a loro volta, sono suddivisi in unità di lavoro semplici e snelle.
 
 Gli strumenti didattici
 L’intera opera è caratterizzata: <ul><li>dalla presenza di tavole sinottiche che richiamano la struttura e che attivano i processi cognitivi degli studenti; questi devono completare tabelle o spiegazioni, richiamando alla memoria quanto già appreso. Questo processo induttivo li porta a non ometterne la lettura o ad evitare una lettura frettolosa;
</li><li>dalla presenza di momenti di confronto tra due o più strutture sulle quali gli studenti spesso manifestano difficoltà;
</li><li>dall’uso di un linguaggio semplice, che fa sì che gli studenti si possano concentrare sulla struttura che devono apprendere, piuttosto che sulla comprensione del significato delle frasi contenute negli esercizi;
</li><li>dalla presenza di test utili sia alla valutazione da parte dell’insegnante, sia all’auto-valutazione da parte degli studenti stessi.</li></ul>

Index

Modulo 1 • Revisione e approfondimento

U. 1 Present simple e present progressive

U. 2 Past simple, past continuous e used to

U. 3 Futuro

U. 4 Preposizioni

Tests Mod. 1

Modulo 2 • Pronomi

U. 1 Aggettivi e pronomi distributivi

U. 2 Pronomi e frasi relative

U. 3 Pronomi composti

U. 4 Pronomi riflessivi e reciproci

Tests Mod. 2

Modulo 3 • Perfect

U. 1 Present perfect simple

U. 2 Present perfect progressive

U. 3 Forma di durata (duration form)

U. 4 Past perfect

Tests Mod. 3

Modulo 4 • Modali

U. 1 Caratteristiche generali. Can, could, may/might

U. 2 Must, should, ought to, need

U. 3 Shall, will, would

U. 4 Modali + have + participio passato

U. 5 Altri modi per esprimere “potere”

U. 6 Altri modi per esprimere “dovere”

U. 7 Riepilogo dei verbi modali e dei verbi sinonimi

Tests Mod. 4

Modulo 5 • Periodo ipotetico

U. 1 Periodo ipotetico di I tipo

U. 2 Periodo ipotetico di II tipo

U. 3 Periodo ipotetico di III tipo

Tests Mod. 5

Modulo 6 • Costruzioni varie

U. 1 Passivo

U. 2 Discorso indiretto

U. 3 Uso idiomatico degli ausiliari

U. 4 Doppio oggetto

Tests Mod. 6

Modulo 7 • Verbi

U. 1 Verbi di volontà

U. 2 Far/Farsi fare

U. 3 Verbi di percezione

U. 4 Phrasal verbs

Tests Mod. 7

Appendice • Verbi irregolari

Modulo 7 - Unità 2 FAR/FARSI FARE   farsi   forma base   infinito   participio   qualcosa n  Far fare .................... a qualcuno  si esprime comunemente con: L complemento   make + nome/pronome .................... + forma base, se si tratta di costrizione o di stimolo ad una reazione k The teacher made us clean the classroom. L insegnante ci ha fatto pulire l aula. k That comedian always makes me laugh. Quel comico mi fa sempre ridere.   let + nome/pronome complemento + .................... , se si tratta di permesso, concessione k When I m at Jill s, she lets me use her computer. Quando sono a casa di Jill, mi fa usare il suo computer.   get + nome/pronome complemento + .................... , se si tratta di persuasione k His wife got him to take her to Paris for New Year s Eve. Sua moglie lo ha convinto a portarla a Parigi per Capodanno. n  .................... fare qualcosa  si esprime comunemente con: have/get + nome/pronome complemento + .................... passato k She had her hair cut yesterday. Si è fatta tagliare i capelli ieri. k Did you get your dress made to measure? Ti sei fatta fare l abito su misura? 1. Scegli la forma corretta tra quelle proposte in corsivo. a. What makes/lets/gets you think it will rain tomorrow? b. The Maths teacher made/let/got her students do extra exercises at home. c. She doesn t let/lets/get anybody help her. d. The P.E. teacher make/made/got us take off our shoes. e. Mum often gets/doesn t let/lets my sister wear her clothes. f. Dad s boss got/lets/let him to work overtime. g. The police got/let/made me take a different road. h. Who did make/made/got Miriam to change her hairstyle? i. The taxi was late and let/made/got me miss my appointment. j. The stereo didn t work, so I let/got/made the shop to change it. Verbi 2. Costruisci delle frasi con le seguenti indicazioni a. them   they   us   to help   got ............................................................................................................................................................. b. let   drive   car   Dad   me   his ............................................................................................................................................................. 130   Modulo 7 

c. new   a   of   me   made   buy   Mum   pair   jeans ............................................................................................................................................................. d. cry   her   Vivian   made   brother ............................................................................................................................................................. e. to   him   Pete   got   his   to move   Seattle   with   girlfriend ............................................................................................................................................................. f. sad   days   me   rainy   feel   make ............................................................................................................................................................. g. homework   the   their   let   them   teacher   class   start   in ............................................................................................................................................................. h. soup   the   got   to finish   she   all   me ............................................................................................................................................................. 3. Completa queste frasi con  farsi fare , utilizzando opportunamente le indicazioni tra parentesi. a. Our house looks shabby, we need to have .................................................. (paint it). b. She had .................................................. (service her car) last week. c. We are having .................................................. (build a new bathroom). d. Mr Pitt s computer broke down, so he had .................................................. (repair it). e. They always .................................................. (deliver their groceries) to the house. f. This tooth has been hurting me for months, I think I ll have .................................................. (take it out). g. Do you do your own ironing or do you have .................................................. (iron your clothes)? h. The Prime Minister had .................................................. (translate his speech) into Greek when he spoke to parliament in Athens. 4. Completa queste frasi con la forma base, l infinito o il participio passato dei verbi tra parentesi. a. We ll have to have our house ............................ (renovate) soon. b. They never let their daughter ............................ (go) to night clubs. c. The traffic warden made me ............................ (pay) a fine. d. She got her boyfriend ............................ (take) her to a restaurant. e. Why did you make your little sister ............................ (fall down)? f. She got her parents ............................ (give) her money for the concert tickets. g. You should have your hair ............................ (cut). Verbi h. The teacher didn t let us ............................ (go out) during the break. Unità 2 - Far/Farsi fare   131 

First Aid: Nuova edizione per apprendimento grammatica inglese. Struttura chiara, metodologia induttiva. Ideale per supporto individuale o di gruppo.

Volume 2 - First Aid

English Revision, Practice and Remedial Work | New Edition

First Aid, Vol. 2

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