Gerry Colohan

Patrizia Gorgerino

La struttura e la metodologia
 Questa nuova edizione di First Aid nasce dall'esigenza di fornire materiale di supporto all'apprendimento della grammatica e della sintassi nuovo e aggiornato e ancora più chiaro e fruibile rispetto alla prima edizione.
 Oltre un terzo delle attività e delle verifiche sono state variate, mentre la parte teorica, soprattutto del Volume 1, è stata quasi completamente modificata per venire incontro alle esigenze di un'utenza con forte richiesta di apprendimento linguistico e con competenze differenziate, talvolta non soddisfacenti, se non molto scarse.
 
 E' rimasta invariata la collaudata struttura metodologica che ha raccolto grandi favori basati sul metodo induttivo e sulla regola pedagogica che ciò che si apprende e si (ri)scopre per esperienza diretta rimane meglio impresso.
 
 Il libro può essere impiegato per:
 a) fornire materiale aggiuntivo/alternativo da affiancare a un metodo o a una grammatica più complessa, per attività di ‘sportello’ o di recupero, individualizzato o a gruppi;
 b) far esercitare gli studenti (sia con sospensione del giudizio che non) durante le vacanze estive.
 
 First Aid è suddiviso in due volumi, che rispecchiano la progressione nello studio della grammatica: il primo volume tratta, infatti, le strutture di base (livelli A1 e A2), mentre il secondo affronta le strutture più complesse (livelli B1 e B2). I volumi sono suddivisi in moduli tematici che, a loro volta, sono suddivisi in unità di lavoro semplici e snelle.
 
 Gli strumenti didattici
 L’intera opera è caratterizzata: <ul><li>dalla presenza di tavole sinottiche che richiamano la struttura e che attivano i processi cognitivi degli studenti; questi devono completare tabelle o spiegazioni, richiamando alla memoria quanto già appreso. Questo processo induttivo li porta a non ometterne la lettura o ad evitare una lettura frettolosa;
</li><li>dalla presenza di momenti di confronto tra due o più strutture sulle quali gli studenti spesso manifestano difficoltà;
</li><li>dall’uso di un linguaggio semplice, che fa sì che gli studenti si possano concentrare sulla struttura che devono apprendere, piuttosto che sulla comprensione del significato delle frasi contenute negli esercizi;
</li><li>dalla presenza di test utili sia alla valutazione da parte dell’insegnante, sia all’auto-valutazione da parte degli studenti stessi.</li></ul>

Index

Modulo 1 • Revisione e approfondimento

U. 1 Present simple e present progressive

U. 2 Past simple, past continuous e used to

U. 3 Futuro

U. 4 Preposizioni

Tests Mod. 1

Modulo 2 • Pronomi

U. 1 Aggettivi e pronomi distributivi

U. 2 Pronomi e frasi relative

U. 3 Pronomi composti

U. 4 Pronomi riflessivi e reciproci

Tests Mod. 2

Modulo 3 • Perfect

U. 1 Present perfect simple

U. 2 Present perfect progressive

U. 3 Forma di durata (duration form)

U. 4 Past perfect

Tests Mod. 3

Modulo 4 • Modali

U. 1 Caratteristiche generali. Can, could, may/might

U. 2 Must, should, ought to, need

U. 3 Shall, will, would

U. 4 Modali + have + participio passato

U. 5 Altri modi per esprimere “potere”

U. 6 Altri modi per esprimere “dovere”

U. 7 Riepilogo dei verbi modali e dei verbi sinonimi

Tests Mod. 4

Modulo 5 • Periodo ipotetico

U. 1 Periodo ipotetico di I tipo

U. 2 Periodo ipotetico di II tipo

U. 3 Periodo ipotetico di III tipo

Tests Mod. 5

Modulo 6 • Costruzioni varie

U. 1 Passivo

U. 2 Discorso indiretto

U. 3 Uso idiomatico degli ausiliari

U. 4 Doppio oggetto

Tests Mod. 6

Modulo 7 • Verbi

U. 1 Verbi di volontà

U. 2 Far/Farsi fare

U. 3 Verbi di percezione

U. 4 Phrasal verbs

Tests Mod. 7

Appendice • Verbi irregolari

PHRASAL VERBS Modulo 7 - Unità 4   L abbattere   allevare/crescere   andarsene   arrendersi   aspettare con ansia   cercare   entrare   fare una fermata   inseguire   invitare ad uscire   prendersi cura di provare un vestito   richiamare   annullare n I phrasal verbs sono verbi completati da una particella (avverbio o preposizione) che ne cambia il significato. Molti phrasal verbs hanno un uso idiomatico, che è comprensibile solo all interno del contesto specifico in cui sono inseriti. n Possono essere formati da:   verbo + particella (che non introduce un complemento), come ad esempio: catch on (capire), come in (..............................), get by (cavarsela), give in (..............................), go away (..............................), start out (iniziare un viaggio/percorso), stop off (..............................), watch out (fare attenzione) k She has gone away. Se n è andata. k He has lots of problems but he always gets by. Ha molti problemi ma riesce sempre a cavarsela.   verbo + preposizione + complemento, come ad esempio: fall for (innamorarsi di), get over (riprendersi/guarire), look after (..............................), look for (..............................), part with (separarsi da), pick on (prendersela con), run after (..............................), take after (assomigliare a) k She has fallen for Mark. Si è innamorata di Mark. k He can t part from his money! Non può separarsi dai suoi soldi!   verbo + complemento + particella, come ad esempio: call back (..............................), catch out (cogliere in fallo), count in (considerare parte di), invite out (..............................), let down (deludere), order about (dare ordine), tell apart (distinguere) k We have called him back. Lo abbiamo richiamato. k We have already counted them in. Li abbiamo già considerati/contati. Verbi Alcuni phrasal verbs, come blow out (cancellare), bring up (..............................), call off (..............................), cut down (..............................), hand out (distribuire), point out (indicare), put up (ospitare), try on (..............................), possono usare sia la seconda sia la terza struttura: verbo + particella + complemento oppure verbo + complemento + particella(1) k Can I try on this jumper?/Can I try this jumper on? Posso provare questo maglione? k I ve handed out the flyers./I ve handed the flyers out. Ho distribuito i volantini.   verbo + particella + preposizione + complemento, come ad esmpio: catch up with (raggiungere), come down with (ammalarsi), get on with (andare d accordo), look forward to (....................), make up for (compensare), put up with (sopportare), stand up for (affermare, sostenere), walk out on (abbandonare) k I can t put up with it any more. Non ce la faccio più a sopportarlo. k She can t get on with her classmates. Non va d accordo con le sue compagne. (1) Se il complemento è un pronome, si può usare solo la seconda costruzione k Can I try it on? Posso provarlo? k I ve handed them out. Li ho distribuiti. 134   Modulo 7 

1. Completa le seguenti frasi con la forma corretta di un phrasal verb adatto (verbo + particella). a. We had been driving along the motorway for 4 hours when we .................... for a coffee.   b. ....................! That tree is going to fall.   c. A lot of families find it difficult to .................... on just one salary.   d. He found playing the guitar difficult at first, but now he s .................... .   e. Their camp was 1,200 m. from the summit, so they .................... before dawn.   f. .................... and sit down.   g. I m trying to study, please .................... .   h. Even if they were outnumbered five to one, they refused to .................... . 2. Completa le seguenti frasi con la forma corretta di un phrasal verb adatto (verbo + preposizione + complemento). a. Have you seen my glasses? I .................... them all morning.   b. James .................... his little brother when his parents go out in the evening.   c. She s twelve years old but finds it difficult to .................... her dolls.   d. She .................... her diving instructor while on holidays in Sharm-elSheikh.   e. It took my grandmother two weeks to .................... the flu.   f. He .................... his father in every way, even his tone of voice is the same.   g. He is a bully but he never .................... the bigger boys.   h. When I saw the bus leaving, I .................... it. 3. Completa le seguenti frasi con la forma corretta di un phrasal verb adatto (verbo + complemento + particella). a. The teacher .................... me .................... after the lesson to congratulate me on my essay.   b. Only their mother can .................... the twins .................... .   c. Our mother is always .................... us .................... .   d. My friends .................... me .................... when I tried to cheat at cards.   e. If your boyfriend arrives early, we ll .................... him .................... for a chat.   f. The thing that makes my father really angry is if you .................... him .................... .   g. John has finally found the courage to .................... Connie .................... .   h. Don t .................... me .................... if you re going to the disco again. 4. Completa le seguenti frasi con la forma corretta di un phrasal verb adatto (verbo + particella + complemento oppure verbo + complemento + particella). a. I ve never managed to .................... all the candles .................... on my birthday cake.   b. The match was .................. because of rain.   c. Come and help me .................... these books .................   d. They had to .................... the tree in their garden because it was too tall.   e. Her parents died when she was a child and her grandparents .................... her ....................   f. Can you .................... me .................... for the night when I come to London?   g. If you don t like that sweater .................... this one ....................   h. I ll .................... their house .................... to you when we pass it. 5. Completa le seguenti frasi con la forma corretta di un phrasal verb adatto (verbo + particella + a. I .................... seeing you next summer.   b. He .................... the flu after playing football in the rain.   c. He told his mother he would .................... the bad school report next term.   d. Turn off that TV, I can t .................... it anymore.   e. Do you .................... your classmates?   f. I ran as fast as I could to .................... the bus.   g. My brother always .................... in arguments with our parents.   h. After ten years together, Jennifer .................... Ben. Unità 4 - Phrasal verbs   135 Verbi preposizione + complemento). 

First Aid: Nuova edizione per apprendimento grammatica inglese. Struttura chiara, metodologia induttiva. Ideale per supporto individuale o di gruppo.

Volume 2 - First Aid

English Revision, Practice and Remedial Work | New Edition

First Aid, Vol. 2

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