Gerry Colohan

Patrizia Gorgerino

La struttura e la metodologia
 Questa nuova edizione di First Aid nasce dall'esigenza di fornire materiale di supporto all'apprendimento della grammatica e della sintassi nuovo e aggiornato e ancora più chiaro e fruibile rispetto alla prima edizione.
 Oltre un terzo delle attività e delle verifiche sono state variate, mentre la parte teorica, soprattutto del Volume 1, è stata quasi completamente modificata per venire incontro alle esigenze di un'utenza con forte richiesta di apprendimento linguistico e con competenze differenziate, talvolta non soddisfacenti, se non molto scarse.
 
 E' rimasta invariata la collaudata struttura metodologica che ha raccolto grandi favori basati sul metodo induttivo e sulla regola pedagogica che ciò che si apprende e si (ri)scopre per esperienza diretta rimane meglio impresso.
 
 Il libro può essere impiegato per:
 a) fornire materiale aggiuntivo/alternativo da affiancare a un metodo o a una grammatica più complessa, per attività di ‘sportello’ o di recupero, individualizzato o a gruppi;
 b) far esercitare gli studenti (sia con sospensione del giudizio che non) durante le vacanze estive.
 
 First Aid è suddiviso in due volumi, che rispecchiano la progressione nello studio della grammatica: il primo volume tratta, infatti, le strutture di base (livelli A1 e A2), mentre il secondo affronta le strutture più complesse (livelli B1 e B2). I volumi sono suddivisi in moduli tematici che, a loro volta, sono suddivisi in unità di lavoro semplici e snelle.
 
 Gli strumenti didattici
 L’intera opera è caratterizzata: <ul><li>dalla presenza di tavole sinottiche che richiamano la struttura e che attivano i processi cognitivi degli studenti; questi devono completare tabelle o spiegazioni, richiamando alla memoria quanto già appreso. Questo processo induttivo li porta a non ometterne la lettura o ad evitare una lettura frettolosa;
</li><li>dalla presenza di momenti di confronto tra due o più strutture sulle quali gli studenti spesso manifestano difficoltà;
</li><li>dall’uso di un linguaggio semplice, che fa sì che gli studenti si possano concentrare sulla struttura che devono apprendere, piuttosto che sulla comprensione del significato delle frasi contenute negli esercizi;
</li><li>dalla presenza di test utili sia alla valutazione da parte dell’insegnante, sia all’auto-valutazione da parte degli studenti stessi.</li></ul>

Index

Modulo 1 • Revisione e approfondimento

U. 1 Present simple e present progressive

U. 2 Past simple, past continuous e used to

U. 3 Futuro

U. 4 Preposizioni

Tests Mod. 1

Modulo 2 • Pronomi

U. 1 Aggettivi e pronomi distributivi

U. 2 Pronomi e frasi relative

U. 3 Pronomi composti

U. 4 Pronomi riflessivi e reciproci

Tests Mod. 2

Modulo 3 • Perfect

U. 1 Present perfect simple

U. 2 Present perfect progressive

U. 3 Forma di durata (duration form)

U. 4 Past perfect

Tests Mod. 3

Modulo 4 • Modali

U. 1 Caratteristiche generali. Can, could, may/might

U. 2 Must, should, ought to, need

U. 3 Shall, will, would

U. 4 Modali + have + participio passato

U. 5 Altri modi per esprimere “potere”

U. 6 Altri modi per esprimere “dovere”

U. 7 Riepilogo dei verbi modali e dei verbi sinonimi

Tests Mod. 4

Modulo 5 • Periodo ipotetico

U. 1 Periodo ipotetico di I tipo

U. 2 Periodo ipotetico di II tipo

U. 3 Periodo ipotetico di III tipo

Tests Mod. 5

Modulo 6 • Costruzioni varie

U. 1 Passivo

U. 2 Discorso indiretto

U. 3 Uso idiomatico degli ausiliari

U. 4 Doppio oggetto

Tests Mod. 6

Modulo 7 • Verbi

U. 1 Verbi di volontà

U. 2 Far/Farsi fare

U. 3 Verbi di percezione

U. 4 Phrasal verbs

Tests Mod. 7

Appendice • Verbi irregolari

TEST TEST Modulo 7 - Unità 4 PHRASAL VERBS 1. Completa le frasi con il phrasal verb tra parentesi e un pronome personale. a. I m your teacher. Don t ............................... . (answer back) b. Anna s boyfriend ............................... for a meal. (invite out) c. I d like to speak to Mr Blair again.   Can you please ................................ ? (call back) d. I d like to ............................... but I m on my way to work. (invite in) e. He s so shabby, he looks like dogs ............................... . (bring up) f. The trees are blocking the view from your window. You should ............................... . (cut down) g. My parents  friends ............................... when I was in Paris. (put up) h. If you like the dress, why don t you ............................... ? (try on) i. The party starts in one hour, it s too late now to ............................... . (call off) j. His wife is a real tyrant. She s always ............................... . (order about) 2. Abbina i phrasal verbs delle seguenti frasi (parte A) con i verbi di significato uguale o simile nella parte B. A B a. You should be more decisive and stand up for your rights. 1. be careful b. If you walk out of the team, they will never pick you again. 2. affirm c. Romulus and Remus were brought up by a wolf. 3. extinguish d. The houses in this part of town are so similar that it s difficult to tell them apart. 4. distribute e. As soon as you get over your illness, we ll go dancing. 5. distinguish f. I ll hand out the papers when I have finished photocopying them. 6. indicate g. If you don t watch out you ll have an accident. 7. cancel h. Nobody bought tickets so the concert was called off. 8. raise i. He pointed out all the most important villages and town on the map. 9. recover j. It was a trick candle and no matter how hard he tried he couldn t blow it out. 10. abandon a. ...... b. ...... c. ...... d. ...... e. ...... f. ...... g. ...... h. ...... i. ...... j. ...... 3. Completa le seguenti frasi con la particella o preposizione corretta. a. I can t put .......... with the neighbour s dog anymore, it barks all night. b. May and her sister don t get on .......... each other. c. Can you stop .......... and get some milk on your way home, please? Verbi d. Life in Britain is very expensive and I find it difficult to get .......... . e. Our children start looking forward .......... Christmas in October. f. They left three minutes ago. If you run, you ll catch .......... with them. g. He tried to make up .......... the delay by taking a shortcut. h. Have you ever seen a cat running .......... a dog? 140   Modulo 7 - Test 

VERBI IRREGOLARI Per rendere più facile la loro memorizzazione, i verbi irregolari possono essere divisi in quattro categorie: AAA quando l infinito, il passato e il participio passato sono uguali; ABA quando l infinito e il participio passato sono uguali ma il passato è diverso; ABB quando l infinito è diverso ma il passato e il participio passato sono uguali; ABC quando tutte e tre le parti sono diverse. Infinito Passato Semplice Participio Passato A to to to to to to to to to A broadcast cost cut hit hurt let put set shut A broadcast cost cut hit hurt let put set shut trasmettere costare tagliare colpire, battere fare/si male permettere mettere mettere, sistemare chiudere A to become to come to run B became came ran A become come run diventare venire correre A to to to to to to to to to to to to to to to to to to to to to to to to to to B brought built burned/burnt bought caught dreamed/dreamt fed felt fought found got hung had heard held kept learned/learnt left lent lit lost made meant met paid read (prn. red) B brought built burned/burnt bought caught dreamed/dreamt fed felt fought found got hung had heard held kept learned/learnt left lent lit lost made meant met paid read (prn. red) portare costruire bruciare comprare prendere, afferrare sognare nutrire sentire combattere trovare ottenere, diventare appendere avere sentire, udire tenere tenere, mantenere imparare lasciare, partire dare in prestito accendere, illuminare perdere fare significare incontrare pagare leggere broadcast cost cut hit hurt let put set shut bring build burn buy catch dream feed feel fight find get hang have hear hold keep learn leave lend light lose make mean meet pay read Verbi irregolari   141 Verbi irregolari I VERBI PI  COMUNI SONO: 

First Aid: Nuova edizione per apprendimento grammatica inglese. Struttura chiara, metodologia induttiva. Ideale per supporto individuale o di gruppo.

Volume 2 - First Aid

English Revision, Practice and Remedial Work | New Edition

First Aid, Vol. 2

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