Gerry Colohan

Patrizia Gorgerino

La struttura e la metodologia
 Questa nuova edizione di First Aid nasce dall'esigenza di fornire materiale di supporto all'apprendimento della grammatica e della sintassi nuovo e aggiornato e ancora più chiaro e fruibile rispetto alla prima edizione.
 Oltre un terzo delle attività e delle verifiche sono state variate, mentre la parte teorica, soprattutto del Volume 1, è stata quasi completamente modificata per venire incontro alle esigenze di un'utenza con forte richiesta di apprendimento linguistico e con competenze differenziate, talvolta non soddisfacenti, se non molto scarse.
 
 E' rimasta invariata la collaudata struttura metodologica che ha raccolto grandi favori basati sul metodo induttivo e sulla regola pedagogica che ciò che si apprende e si (ri)scopre per esperienza diretta rimane meglio impresso.
 
 Il libro può essere impiegato per:
 a) fornire materiale aggiuntivo/alternativo da affiancare a un metodo o a una grammatica più complessa, per attività di ‘sportello’ o di recupero, individualizzato o a gruppi;
 b) far esercitare gli studenti (sia con sospensione del giudizio che non) durante le vacanze estive.
 
 First Aid è suddiviso in due volumi, che rispecchiano la progressione nello studio della grammatica: il primo volume tratta, infatti, le strutture di base (livelli A1 e A2), mentre il secondo affronta le strutture più complesse (livelli B1 e B2). I volumi sono suddivisi in moduli tematici che, a loro volta, sono suddivisi in unità di lavoro semplici e snelle.
 
 Gli strumenti didattici
 L’intera opera è caratterizzata: <ul><li>dalla presenza di tavole sinottiche che richiamano la struttura e che attivano i processi cognitivi degli studenti; questi devono completare tabelle o spiegazioni, richiamando alla memoria quanto già appreso. Questo processo induttivo li porta a non ometterne la lettura o ad evitare una lettura frettolosa;
</li><li>dalla presenza di momenti di confronto tra due o più strutture sulle quali gli studenti spesso manifestano difficoltà;
</li><li>dall’uso di un linguaggio semplice, che fa sì che gli studenti si possano concentrare sulla struttura che devono apprendere, piuttosto che sulla comprensione del significato delle frasi contenute negli esercizi;
</li><li>dalla presenza di test utili sia alla valutazione da parte dell’insegnante, sia all’auto-valutazione da parte degli studenti stessi.</li></ul>

Index

Modulo 1 • Revisione e approfondimento

U. 1 Present simple e present progressive

U. 2 Past simple, past continuous e used to

U. 3 Futuro

U. 4 Preposizioni

Tests Mod. 1

Modulo 2 • Pronomi

U. 1 Aggettivi e pronomi distributivi

U. 2 Pronomi e frasi relative

U. 3 Pronomi composti

U. 4 Pronomi riflessivi e reciproci

Tests Mod. 2

Modulo 3 • Perfect

U. 1 Present perfect simple

U. 2 Present perfect progressive

U. 3 Forma di durata (duration form)

U. 4 Past perfect

Tests Mod. 3

Modulo 4 • Modali

U. 1 Caratteristiche generali. Can, could, may/might

U. 2 Must, should, ought to, need

U. 3 Shall, will, would

U. 4 Modali + have + participio passato

U. 5 Altri modi per esprimere “potere”

U. 6 Altri modi per esprimere “dovere”

U. 7 Riepilogo dei verbi modali e dei verbi sinonimi

Tests Mod. 4

Modulo 5 • Periodo ipotetico

U. 1 Periodo ipotetico di I tipo

U. 2 Periodo ipotetico di II tipo

U. 3 Periodo ipotetico di III tipo

Tests Mod. 5

Modulo 6 • Costruzioni varie

U. 1 Passivo

U. 2 Discorso indiretto

U. 3 Uso idiomatico degli ausiliari

U. 4 Doppio oggetto

Tests Mod. 6

Modulo 7 • Verbi

U. 1 Verbi di volontà

U. 2 Far/Farsi fare

U. 3 Verbi di percezione

U. 4 Phrasal verbs

Tests Mod. 7

Appendice • Verbi irregolari

AGGETTIVI E PRONOMI DISTRIBUTIVI Modulo 2 - Unità 1 L complemento   generale   gruppo   nessuno di   nome (2)   plurale   singolare (2)   the   tutto n Gli aggettivi e i pronomi distributivi sono   each (ogni/ciascuno) + .................... singolare: si usa di solito per indicare due o più persone o cose, considerate separatamente k Each child was wearing a different colour. Ogni bambino indossava un colore diverso. k There was a flag in front of each house. C era una bandiera davanti ad ogni casa.   every (ogni/tutti) + nome ....................: si usa di solito per indicare tre o più persone o cose, considerate come .................... k Every player scored during the match. Tutti i giocatori hanno fatto gol durante la partita. k Italians don t eat pasta every day. Gli italiani non mangiano la pasta tutti i giorni.   all (tutto/a/i/e)(1): indica persone o cose in .................... k All the houses in this street have the same colour. Tutte le case di questa strada hanno lo stesso colore. k It s been raining all day.   piovuto tutto il giorno.   whole (..................../intero) + nome singolare: indica una cosa intera o completa k The whole area is covered in snow. L intera area è coperta dalla neve.   both (entrambi)   + nome   +............ + nome   + of the + nome k k k Both girls are intelligent. Entrambe le ragazze sono intelligenti. Both the girls are intelligent. Entrambe le ragazze sono intelligenti. Both of the girls are intelligent. Entrambe le ragazze sono intelligenti.   both (sia ..........sia) + nome + and + nome k Both France and Spain use the Euro. Sia la Francia sia la Spagna usano l euro.   neither (né .....né) + .................... + nor + nome(1) k Neither Tom nor Rick has red hair. Né Tom né Rick hanno i capelli rossi.   neither of (....................) + nome plurale(1) k Neither of them arrives on time. Nessuno di loro arriva puntuale. Neither richiede il verbo al .....................   either (o.....o) + nome + or + nome(1) k We can take either the Porsche or the Ferrari. Possiamo prendere o la Porsche o la Ferrari. Pronomi   either of + pronome personale ....................(1) k Either of them can cook, it doesn t matter. O l uno o l altro può cucinare, non importa.   none (nessuno) + of + nome .................... /pronome personale complemento(1) k There are many people but none of them has a car. Ci sono molte persone ma nessuna di loro ha l auto. (1) Either, che indica una scelta, e neither, che esclude, si riferiscono sempre a due cose o persone, mentre all e none (rispettivamente  tutti  e  nessuno ) si riferiscono sempre a tre o più cose o persone. 36   Modulo 2 

1. Completa le seguenti frasi con every, each, all o whole. a. I fell asleep so I didn t see the ............... film.   b. ............... the tables were full so we ate outside.   c. Ms Potts gave ............... of the children a piece of cake.   d. I get up ............... morning at 7.30.   e. ............... child in the village went to the circus.   f. Where have ............... the flowers gone?   g. Mr Boles left ............... his money to charity.   h. Luke goes skiing ............... weekend.   i. The teacher gave ............... student a different exercise.   j. The ............... city was crowded with tourists from everywhere. 2. Formula delle frasi con le seguenti indicazioni e con both of (P) o neither of (O). k a.   Neither of them has a horse. Bruce Liza a. b. c. d. e. have a horse go swimming do sports like cakes cycle to the city centre O O O P O O O O P O Bruce Liza f. g. h. i. j. spend their holiday abroad can drive a car speak two foreign languages mind having to do Maths exercises listen to music while studying P P P O O P P P O O 3. Completa le seguenti frasi con both of, both ...and, neither of, neither  nor, either of, either  or, all of, none of. a. I want ............ Kelly ............ Gilligan to come to my office immediately!   b. ............ Charles ............ Sally can do the shopping, ............ them know what to buy.   c. The Maths teacher was very angry because ............ the students knew the answer.   d. We need to tidy two rooms because ............ Nick ............ Nora are coming for the weekend.   e. Teresa can speak ............ French ............ Spanish.   f. I don t mind which of the two films you choose. I m happy to watch ............ them.   g. ............ these hotels is near the beach, we should have gone camping.   h. I can t find a table anywhere: ............ the restaurants are fully booked.   i. We invited both John and Patricia but ............ them could come.   j. ............ the runners had finished before 6.00 so we were home in time for dinner. 4. Sottolinea e correggi l errore contenuto in ognuna di queste frasi. a. We are both free on Sunday. Neither of us can take you to the airport. ...................................... b. The nurse gave an injection to every of the patients. ...................................... c. Either Charles and Andrew are married. ...................................... e. Both class was late for school. ...................................... f. I like either the cinema and the teathre. ...................................... g. My father drives to work each day. ...................................... h. When I went to get an apple, there were all left. ...................................... i. Every players have to take a penalty. ...................................... j. When Aunt Liz arrived, Ted and Jack were at home. She met all of them. ...................................... Unità 1 - Aggettivi e pronomi distributivi   37 Pronomi d. We wanted to invite Ann but all of us could remember her phone number. ...................................... 

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Volume 2 - First Aid

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