Gerry Colohan

Patrizia Gorgerino

La struttura e la metodologia
 Questa nuova edizione di First Aid nasce dall'esigenza di fornire materiale di supporto all'apprendimento della grammatica e della sintassi nuovo e aggiornato e ancora più chiaro e fruibile rispetto alla prima edizione.
 Oltre un terzo delle attività e delle verifiche sono state variate, mentre la parte teorica, soprattutto del Volume 1, è stata quasi completamente modificata per venire incontro alle esigenze di un'utenza con forte richiesta di apprendimento linguistico e con competenze differenziate, talvolta non soddisfacenti, se non molto scarse.
 
 E' rimasta invariata la collaudata struttura metodologica che ha raccolto grandi favori basati sul metodo induttivo e sulla regola pedagogica che ciò che si apprende e si (ri)scopre per esperienza diretta rimane meglio impresso.
 
 Il libro può essere impiegato per:
 a) fornire materiale aggiuntivo/alternativo da affiancare a un metodo o a una grammatica più complessa, per attività di ‘sportello’ o di recupero, individualizzato o a gruppi;
 b) far esercitare gli studenti (sia con sospensione del giudizio che non) durante le vacanze estive.
 
 First Aid è suddiviso in due volumi, che rispecchiano la progressione nello studio della grammatica: il primo volume tratta, infatti, le strutture di base (livelli A1 e A2), mentre il secondo affronta le strutture più complesse (livelli B1 e B2). I volumi sono suddivisi in moduli tematici che, a loro volta, sono suddivisi in unità di lavoro semplici e snelle.
 
 Gli strumenti didattici
 L’intera opera è caratterizzata: <ul><li>dalla presenza di tavole sinottiche che richiamano la struttura e che attivano i processi cognitivi degli studenti; questi devono completare tabelle o spiegazioni, richiamando alla memoria quanto già appreso. Questo processo induttivo li porta a non ometterne la lettura o ad evitare una lettura frettolosa;
</li><li>dalla presenza di momenti di confronto tra due o più strutture sulle quali gli studenti spesso manifestano difficoltà;
</li><li>dall’uso di un linguaggio semplice, che fa sì che gli studenti si possano concentrare sulla struttura che devono apprendere, piuttosto che sulla comprensione del significato delle frasi contenute negli esercizi;
</li><li>dalla presenza di test utili sia alla valutazione da parte dell’insegnante, sia all’auto-valutazione da parte degli studenti stessi.</li></ul>

Index

Modulo 1 • Revisione e approfondimento

U. 1 Present simple e present progressive

U. 2 Past simple, past continuous e used to

U. 3 Futuro

U. 4 Preposizioni

Tests Mod. 1

Modulo 2 • Pronomi

U. 1 Aggettivi e pronomi distributivi

U. 2 Pronomi e frasi relative

U. 3 Pronomi composti

U. 4 Pronomi riflessivi e reciproci

Tests Mod. 2

Modulo 3 • Perfect

U. 1 Present perfect simple

U. 2 Present perfect progressive

U. 3 Forma di durata (duration form)

U. 4 Past perfect

Tests Mod. 3

Modulo 4 • Modali

U. 1 Caratteristiche generali. Can, could, may/might

U. 2 Must, should, ought to, need

U. 3 Shall, will, would

U. 4 Modali + have + participio passato

U. 5 Altri modi per esprimere “potere”

U. 6 Altri modi per esprimere “dovere”

U. 7 Riepilogo dei verbi modali e dei verbi sinonimi

Tests Mod. 4

Modulo 5 • Periodo ipotetico

U. 1 Periodo ipotetico di I tipo

U. 2 Periodo ipotetico di II tipo

U. 3 Periodo ipotetico di III tipo

Tests Mod. 5

Modulo 6 • Costruzioni varie

U. 1 Passivo

U. 2 Discorso indiretto

U. 3 Uso idiomatico degli ausiliari

U. 4 Doppio oggetto

Tests Mod. 6

Modulo 7 • Verbi

U. 1 Verbi di volontà

U. 2 Far/Farsi fare

U. 3 Verbi di percezione

U. 4 Phrasal verbs

Tests Mod. 7

Appendice • Verbi irregolari

Modulo 2 - Unità 3 PRONOMI COMPOSTI chiunque L   dovunque   luoghi   niente   ognuno   parte   persone   qualcuno   singolare   -thing n I pronomi composti si formano con some, any, no,(1) every +   -body, -one per le ................. k There is somebody in the room. C e qualcuno nella stanza. k Is there anybody at home? C è qualcuno in casa? k There is nobody at home. Non c é nessuno a casa. k He told everybody my secret. Egli ha raccontato a tutti il mio segreto.   ................. per le cose k There is something under the table. C e qualcosa sotto il tavolo. k Is there anything to drink? C è qualcosa da bere? k There is nothing to do in this town. Non c é niente da fare in questa città. k We always do everything together. Facciamo sempre tutto insieme.   -where per i ................. k I have already met you somewhere. Ti ho già incontrato da qualche parte. k Have you seen my glasses anywhere? Hai visto i miei occhiali da qualche parte? k Where did you go at the weekend? Nowhere. Dove siete andati nel fine settimana? Da nessuna parte. k I have looked everywhere but I can t find the keys. Ho guardato dovunque ma non riesco a trovare le chiavi. Tutti questi pronomi richiedono il verbo al .................. PERSONA somebody/someone (.........................) something COSA (qualcosa) Pronomi LUOGO anybody/anyone (qualcuno/ .........................) anything (qualcosa/qualunque cosa) somewhere anywhere (da qualche (da qualche/qualsiasi ....................) parte) nobody/no one everybody/everyone (nessuno) (tutti/.........................) nothing everything (.........................) (tutto) nowhere everywhere (da nessuna parte) (.........................) (1) Come per i partitivi, si usano i composti di some nelle frasi affermative e nelle domande che esprimono richiesta o offerta; i composti di any nelle frasi negative e interrogative dirette e indirette; di no nelle frasi con significato negativo ma con il verbo affermativo. Nelle frasi affermative i composti di any assumono il significato di  qualsiasi . 42   Modulo 2 

1. Completa le frasi con gli adeguati composti di -body o -one. a. I m going shopping. Does .................... want to come with me? b. We can t translate this passage. ................... here has got a dictionary. c. I can see a shadow near the window. There must be ................... in the building. d. At the end of the concert ................... stood up and cheered. e. Julie didn t sell any cakes. ................... liked them. f. I forgot my briefcase on the bus but luckily ................... found it and gave it to the driver. g. ................... can help him if he is in trouble. h. It s not true that ................... in Ireland has red hair. 2. Completa le frasi con gli adeguati composti di -thing. a. It was so dark we couldn t see ................... . b. There s ................... about him I don t like. c. Thanks, but there s ................... you can do for me. d. Teenagers don t like this town. They say there s ................... to do. e. I ve tried ................... but I can t get this car to start. f. Turn the lights on, please. I can t see ................... . g. You can t leave the table until you ve finished ................... on your plate. h. There is ................... in my eye, it hurts. 3. Completa le frasi con gli adeguati composti di -where. a. There are so many tourists around. We can t find ................... to spend the night. b. I don t like that town. ................... you go the people stare at you. c. Let s look again, it must be here .................... . d. My friends have moved to Canada, they live ................... near Toronto. e. We aren t going ................... tonight, we re far too tired. f. Pat s house is ................... around here. g. It s all fields and woods, this road seems to be leading ................... . h. There s no green left here, they have built houses ................... . 4. Completa le frasi con somebody/someone, something o somewhere. a. In the film The Wizard of Oz the heroine sings a song called ...................over the Rainbow. b. Shhh... I can hear the noise of ................... s steps. c. Why don t we park the car ................... and have ................... like a sandwich or a salad? Pronomi d. I d like to drink ................... cold, I m so thirsty! e. ................... is knocking at the door. f. I m sure we ve already met ................... . g. The teacher said ...................about homework but I wasn t listening. h. Stop! ................... s crying for help. Unità 3 - Pronomi composti   43 

First Aid: Nuova edizione per apprendimento grammatica inglese. Struttura chiara, metodologia induttiva. Ideale per supporto individuale o di gruppo.

Volume 2 - First Aid

English Revision, Practice and Remedial Work | New Edition

First Aid, Vol. 2

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