Gerry Colohan

Patrizia Gorgerino

La struttura e la metodologia
 Questa nuova edizione di First Aid nasce dall'esigenza di fornire materiale di supporto all'apprendimento della grammatica e della sintassi nuovo e aggiornato e ancora più chiaro e fruibile rispetto alla prima edizione.
 Oltre un terzo delle attività e delle verifiche sono state variate, mentre la parte teorica, soprattutto del Volume 1, è stata quasi completamente modificata per venire incontro alle esigenze di un'utenza con forte richiesta di apprendimento linguistico e con competenze differenziate, talvolta non soddisfacenti, se non molto scarse.
 
 E' rimasta invariata la collaudata struttura metodologica che ha raccolto grandi favori basati sul metodo induttivo e sulla regola pedagogica che ciò che si apprende e si (ri)scopre per esperienza diretta rimane meglio impresso.
 
 Il libro può essere impiegato per:
 a) fornire materiale aggiuntivo/alternativo da affiancare a un metodo o a una grammatica più complessa, per attività di ‘sportello’ o di recupero, individualizzato o a gruppi;
 b) far esercitare gli studenti (sia con sospensione del giudizio che non) durante le vacanze estive.
 
 First Aid è suddiviso in due volumi, che rispecchiano la progressione nello studio della grammatica: il primo volume tratta, infatti, le strutture di base (livelli A1 e A2), mentre il secondo affronta le strutture più complesse (livelli B1 e B2). I volumi sono suddivisi in moduli tematici che, a loro volta, sono suddivisi in unità di lavoro semplici e snelle.
 
 Gli strumenti didattici
 L’intera opera è caratterizzata: <ul><li>dalla presenza di tavole sinottiche che richiamano la struttura e che attivano i processi cognitivi degli studenti; questi devono completare tabelle o spiegazioni, richiamando alla memoria quanto già appreso. Questo processo induttivo li porta a non ometterne la lettura o ad evitare una lettura frettolosa;
</li><li>dalla presenza di momenti di confronto tra due o più strutture sulle quali gli studenti spesso manifestano difficoltà;
</li><li>dall’uso di un linguaggio semplice, che fa sì che gli studenti si possano concentrare sulla struttura che devono apprendere, piuttosto che sulla comprensione del significato delle frasi contenute negli esercizi;
</li><li>dalla presenza di test utili sia alla valutazione da parte dell’insegnante, sia all’auto-valutazione da parte degli studenti stessi.</li></ul>

Index

Modulo 1 • Revisione e approfondimento

U. 1 Present simple e present progressive

U. 2 Past simple, past continuous e used to

U. 3 Futuro

U. 4 Preposizioni

Tests Mod. 1

Modulo 2 • Pronomi

U. 1 Aggettivi e pronomi distributivi

U. 2 Pronomi e frasi relative

U. 3 Pronomi composti

U. 4 Pronomi riflessivi e reciproci

Tests Mod. 2

Modulo 3 • Perfect

U. 1 Present perfect simple

U. 2 Present perfect progressive

U. 3 Forma di durata (duration form)

U. 4 Past perfect

Tests Mod. 3

Modulo 4 • Modali

U. 1 Caratteristiche generali. Can, could, may/might

U. 2 Must, should, ought to, need

U. 3 Shall, will, would

U. 4 Modali + have + participio passato

U. 5 Altri modi per esprimere “potere”

U. 6 Altri modi per esprimere “dovere”

U. 7 Riepilogo dei verbi modali e dei verbi sinonimi

Tests Mod. 4

Modulo 5 • Periodo ipotetico

U. 1 Periodo ipotetico di I tipo

U. 2 Periodo ipotetico di II tipo

U. 3 Periodo ipotetico di III tipo

Tests Mod. 5

Modulo 6 • Costruzioni varie

U. 1 Passivo

U. 2 Discorso indiretto

U. 3 Uso idiomatico degli ausiliari

U. 4 Doppio oggetto

Tests Mod. 6

Modulo 7 • Verbi

U. 1 Verbi di volontà

U. 2 Far/Farsi fare

U. 3 Verbi di percezione

U. 4 Phrasal verbs

Tests Mod. 7

Appendice • Verbi irregolari

5. Completa le frasi con anybody/anyone, anything o anywhere. a. Is there ................... I can do to help? b. There isn t ................... at home. c. I m starving, can I have ................... to eat? d. I need petrol. Is there a petrol station ................... near here? e. Is there ................... good on TV tonight? f. I finished the shopping quickly because there wasn t ................... in the supermarket. g. Felicia has got the flu so she can t go ................... for a week. h. Did you meet ................... interesting at the party? 6. Scegli il pronome corretto tra quelli proposti in corsivo. a. We must buy something/nothing/someone for Frank s birthday. Any idea? b. It s Sunday, there s anyone/nobody/nowhere at school. c. You can sit somewhere/anywhere/nowhere you like. d. Does someone/anyone/no one know where my schoolbag is? e. Why don t we go something/somebody/somewhere different tonight? f. Somebody/Anywhere/No one wants to live in this street because of the noise. g. Everybody/Anybody/Nobody enjoyed themselves at the party. It was fantastic! h. Unfortunately there is something/everything/nothing interesting on TV tonight. 7. Formula sei frasi con everybody/everyone, everything, everywhere, nobody/no one, nothing, nowhere per descrivere la città dei tuoi sogni e poi altrettante con gli stessi pronomi per descrivere la città dei tuoi incubi. k There are flowers everywhere in the city of my dreams. Eveybody wears grey clothes in the city of my nightmares. a. ............................................................................................................................................................. b. ............................................................................................................................................................. c. ............................................................................................................................................................. d. ............................................................................................................................................................. e. ............................................................................................................................................................. f. ............................................................................................................................................................. g. ............................................................................................................................................................. h. ............................................................................................................................................................. i. ............................................................................................................................................................. Pronomi j. ............................................................................................................................................................. k. ............................................................................................................................................................. l. ............................................................................................................................................................. 44   Modulo 2 

Modulo 1 - Unità 4 PRONOMI RIFLESSIVI E RECIPROCI   persona   selves   singolare   soggetto   suffisso PRONOMI RIFLESSIVI L da solo n I pronomi riflessivi contengono il ..................... :   self al .................... (myself, yourself, himself, herself, itself (1))   .................... al plurale (ourselves, yourselves, themselves) n Si usano:   con i verbi riflessivi, cioè quando l azione ricade sullo stesso ......................(2) k We are enjoying ourselves a lot. Ci stiamo divertendo molto.   per indicare che l azione è stata compiuta dal soggetto in ...................... k She fixed the computer herself. Ha riparato lei stessa il computer.   insieme alla preposizione by per indicare  ......................  k My grandmother lives by herself. Mia nonna vive da sola. (1) Alla terza persona singolare le tre forme si riferiscono rispettivamente al maschile, al femminile e al neutro. (2) Molti verbi che sono riflessivi in italiano non lo sono in inglese, come meet (incontrarsi), get up (alzarsi), ecc. 1. Completa queste frasi con l adeguato pronome riflessivo. a. We enjoyed .................... a lot in Australia.   b. Andrew cooked dinner .................... .   c. Goodbye, girls! I hope you ll enjoy .................... at the party.   d. The little boy touched the stove and burnt ..................... .   e. Angela made .................... a new dress.   f. This new automatic dishwasher does everything by .................... .   g. He hurt .................... falling down the stairs.   h. They always wash .................... after a match.   i. She couldn t finish the exercise by .................... so she asked for help.   j. When I am alone, I often talk to .................... . 2. Completa le seguenti frasi con questi verbi i pronomi riflessivi adeguati. behave   blame   buy   cut   find   hurt   make   take care of a. When I feel down, I ............................. a nice chocolate cake.   b. Mr Keller is bleeding because a swimming-pool.   d. Tell the boys to .......................... at school.   e. If you ........................... in a big square, it means you have turned the wrong way.   f. It s not her fault. She shouldn t ............................. .   g. We are old enough to ............................. .   h. He fell off the wall and ............................. . Unità 4 - Pronomi riflessivi e reciproci   45 Pronomi he .......................... while he was shaving.   c. If I win the lottery, I ll ......................... a house with 

First Aid: Nuova edizione per apprendimento grammatica inglese. Struttura chiara, metodologia induttiva. Ideale per supporto individuale o di gruppo.

Volume 2 - First Aid

English Revision, Practice and Remedial Work | New Edition

First Aid, Vol. 2

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