Gerry Colohan

Patrizia Gorgerino

La struttura e la metodologia
 Questa nuova edizione di First Aid nasce dall'esigenza di fornire materiale di supporto all'apprendimento della grammatica e della sintassi nuovo e aggiornato e ancora più chiaro e fruibile rispetto alla prima edizione.
 Oltre un terzo delle attività e delle verifiche sono state variate, mentre la parte teorica, soprattutto del Volume 1, è stata quasi completamente modificata per venire incontro alle esigenze di un'utenza con forte richiesta di apprendimento linguistico e con competenze differenziate, talvolta non soddisfacenti, se non molto scarse.
 
 E' rimasta invariata la collaudata struttura metodologica che ha raccolto grandi favori basati sul metodo induttivo e sulla regola pedagogica che ciò che si apprende e si (ri)scopre per esperienza diretta rimane meglio impresso.
 
 Il libro può essere impiegato per:
 a) fornire materiale aggiuntivo/alternativo da affiancare a un metodo o a una grammatica più complessa, per attività di ‘sportello’ o di recupero, individualizzato o a gruppi;
 b) far esercitare gli studenti (sia con sospensione del giudizio che non) durante le vacanze estive.
 
 First Aid è suddiviso in due volumi, che rispecchiano la progressione nello studio della grammatica: il primo volume tratta, infatti, le strutture di base (livelli A1 e A2), mentre il secondo affronta le strutture più complesse (livelli B1 e B2). I volumi sono suddivisi in moduli tematici che, a loro volta, sono suddivisi in unità di lavoro semplici e snelle.
 
 Gli strumenti didattici
 L’intera opera è caratterizzata: <ul><li>dalla presenza di tavole sinottiche che richiamano la struttura e che attivano i processi cognitivi degli studenti; questi devono completare tabelle o spiegazioni, richiamando alla memoria quanto già appreso. Questo processo induttivo li porta a non ometterne la lettura o ad evitare una lettura frettolosa;
</li><li>dalla presenza di momenti di confronto tra due o più strutture sulle quali gli studenti spesso manifestano difficoltà;
</li><li>dall’uso di un linguaggio semplice, che fa sì che gli studenti si possano concentrare sulla struttura che devono apprendere, piuttosto che sulla comprensione del significato delle frasi contenute negli esercizi;
</li><li>dalla presenza di test utili sia alla valutazione da parte dell’insegnante, sia all’auto-valutazione da parte degli studenti stessi.</li></ul>

Index

Modulo 1 • Revisione e approfondimento

U. 1 Present simple e present progressive

U. 2 Past simple, past continuous e used to

U. 3 Futuro

U. 4 Preposizioni

Tests Mod. 1

Modulo 2 • Pronomi

U. 1 Aggettivi e pronomi distributivi

U. 2 Pronomi e frasi relative

U. 3 Pronomi composti

U. 4 Pronomi riflessivi e reciproci

Tests Mod. 2

Modulo 3 • Perfect

U. 1 Present perfect simple

U. 2 Present perfect progressive

U. 3 Forma di durata (duration form)

U. 4 Past perfect

Tests Mod. 3

Modulo 4 • Modali

U. 1 Caratteristiche generali. Can, could, may/might

U. 2 Must, should, ought to, need

U. 3 Shall, will, would

U. 4 Modali + have + participio passato

U. 5 Altri modi per esprimere “potere”

U. 6 Altri modi per esprimere “dovere”

U. 7 Riepilogo dei verbi modali e dei verbi sinonimi

Tests Mod. 4

Modulo 5 • Periodo ipotetico

U. 1 Periodo ipotetico di I tipo

U. 2 Periodo ipotetico di II tipo

U. 3 Periodo ipotetico di III tipo

Tests Mod. 5

Modulo 6 • Costruzioni varie

U. 1 Passivo

U. 2 Discorso indiretto

U. 3 Uso idiomatico degli ausiliari

U. 4 Doppio oggetto

Tests Mod. 6

Modulo 7 • Verbi

U. 1 Verbi di volontà

U. 2 Far/Farsi fare

U. 3 Verbi di percezione

U. 4 Phrasal verbs

Tests Mod. 7

Appendice • Verbi irregolari

h. she   happy   for   time   looked   a   so   long   hasn t ............................................................................................................................................................. i. his   hasn t   he   clothes   days   changed   for ............................................................................................................................................................. j. I   left   since   you   been   here   meditating   have   sitting ............................................................................................................................................................. 4. Formula delle domande con how long partendo dalle indicazioni date e coniugando i verbi al present perfect simple. Completa poi le risposte con for o since. a. Sean   be   with this company ............................................................................ ?   ................. 1998. b. you   know   him ............................................................................ ?   ................. about six years. c. Mr and Mrs Riley   live   in Scotland ............................................................................ ? ................. they got married. d. you   wait   here ............................................................................ ? ................. eight o clock. e. Ruth   play   the violin ............................................................................ ? ................. two and a half years. f. you   have   this car? ............................................................................ ? ................. 1993. g. we   drive   round this town ............................................................................ ? ................. midnight. h. the company   make   computers ............................................................................ ? ................. the 1970s. 5. Immagina di intervistare un personaggio famoso di tua scelta. Formula sei domande con how long e il verbo al present perfect simple o progressive e le sue risposte. a. Q: .............................................................................................................................................. A: .............................................................................................................................................. b. Q: .............................................................................................................................................. A: .............................................................................................................................................. c. Q: .............................................................................................................................................. A: .............................................................................................................................................. d. Q: .............................................................................................................................................. Perfect A: .............................................................................................................................................. e. Q: .............................................................................................................................................. A: .............................................................................................................................................. f. Q: .............................................................................................................................................. A: .............................................................................................................................................. 60   Modulo 3 

Modulo 3 - Unità 4 PAST PERFECT   participio passato   prima   prossimo   soggetto   trapassato n Il past perfect si forma con: soggetto + had + .......................... . k to play   I/you/he/she/it/we/they had played avevo/ebbi giocato, ecc. L had n Forma negativa: .......................... + had + not + participio passato. k to play   I/you/he/she/it/we/they had not played non avevo/ebbi giocato, ecc. n Forma interrogativa: .......................... + soggetto + participio passato. k to play   had I/you/he/she/it/we/they played avevo/ebbi giocato, ecc.? n Il past perfect, che corrisponde all italiano trapassato .......................... e ............................... remoto, indica un azione che si era già svolta .......................... di un altra azione passata. k When we met Mary, we had already been to the market. Quando incontrammo Mary, eravamo già stati al mercato. (prima azione: andare al mercato; seconda azione: incontrare Mary) to be   had been; to have   had had. n La risposta breve si formula Yes, I/you/he/she/it/we/they had.   No, I/you/he/she/it/we/they hadn t. 1. Completa le seguenti frasi con il past perfect dei verbi tra parentesi. a. I called you after she ............................. (tell) me. b. They ............................. (not finish) their exercises yet when the bell rang. c. I could remember I ............................. (already/see) the film after a few scenes. d. When we arrived at the theatre, the show ............................. (begin). e. The plane ............................. (take off) a few minutes before we arrived at the airport. f. By the time I reached the station, the train ............................. (leave). g. We decided to have a Thai meal because we ............................. (never/have) that food before. h. He got lost because he ............................. (never drive) on those roads. 2. Completa le seguenti frasi usando il past perfect o il past simple dei verbi tra parentesi. a. Everybody ............................. (leave) after the actor ............................. (sign) autographs for all his b. He ............................. (be) at the bus stop for twenty minutes when the bus ............................ (arrive). c. She ............................. (already/pay) for the wine when she ............................. (drop) the bottle. d. After I ............................. (finish) the test, I ............................. (give) it to the invigilator. Unità 4 - Past perfect   61 Perfect fans. 

First Aid: Nuova edizione per apprendimento grammatica inglese. Struttura chiara, metodologia induttiva. Ideale per supporto individuale o di gruppo.

Volume 2 - First Aid

English Revision, Practice and Remedial Work | New Edition

First Aid, Vol. 2

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