Gerry Colohan

Patrizia Gorgerino

La struttura e la metodologia
 Questa nuova edizione di First Aid nasce dall'esigenza di fornire materiale di supporto all'apprendimento della grammatica e della sintassi nuovo e aggiornato e ancora più chiaro e fruibile rispetto alla prima edizione.
 Oltre un terzo delle attività e delle verifiche sono state variate, mentre la parte teorica, soprattutto del Volume 1, è stata quasi completamente modificata per venire incontro alle esigenze di un'utenza con forte richiesta di apprendimento linguistico e con competenze differenziate, talvolta non soddisfacenti, se non molto scarse.
 
 E' rimasta invariata la collaudata struttura metodologica che ha raccolto grandi favori basati sul metodo induttivo e sulla regola pedagogica che ciò che si apprende e si (ri)scopre per esperienza diretta rimane meglio impresso.
 
 Il libro può essere impiegato per:
 a) fornire materiale aggiuntivo/alternativo da affiancare a un metodo o a una grammatica più complessa, per attività di ‘sportello’ o di recupero, individualizzato o a gruppi;
 b) far esercitare gli studenti (sia con sospensione del giudizio che non) durante le vacanze estive.
 
 First Aid è suddiviso in due volumi, che rispecchiano la progressione nello studio della grammatica: il primo volume tratta, infatti, le strutture di base (livelli A1 e A2), mentre il secondo affronta le strutture più complesse (livelli B1 e B2). I volumi sono suddivisi in moduli tematici che, a loro volta, sono suddivisi in unità di lavoro semplici e snelle.
 
 Gli strumenti didattici
 L’intera opera è caratterizzata: <ul><li>dalla presenza di tavole sinottiche che richiamano la struttura e che attivano i processi cognitivi degli studenti; questi devono completare tabelle o spiegazioni, richiamando alla memoria quanto già appreso. Questo processo induttivo li porta a non ometterne la lettura o ad evitare una lettura frettolosa;
</li><li>dalla presenza di momenti di confronto tra due o più strutture sulle quali gli studenti spesso manifestano difficoltà;
</li><li>dall’uso di un linguaggio semplice, che fa sì che gli studenti si possano concentrare sulla struttura che devono apprendere, piuttosto che sulla comprensione del significato delle frasi contenute negli esercizi;
</li><li>dalla presenza di test utili sia alla valutazione da parte dell’insegnante, sia all’auto-valutazione da parte degli studenti stessi.</li></ul>

Index

Modulo 1 • Revisione e approfondimento

U. 1 Present simple e present progressive

U. 2 Past simple, past continuous e used to

U. 3 Futuro

U. 4 Preposizioni

Tests Mod. 1

Modulo 2 • Pronomi

U. 1 Aggettivi e pronomi distributivi

U. 2 Pronomi e frasi relative

U. 3 Pronomi composti

U. 4 Pronomi riflessivi e reciproci

Tests Mod. 2

Modulo 3 • Perfect

U. 1 Present perfect simple

U. 2 Present perfect progressive

U. 3 Forma di durata (duration form)

U. 4 Past perfect

Tests Mod. 3

Modulo 4 • Modali

U. 1 Caratteristiche generali. Can, could, may/might

U. 2 Must, should, ought to, need

U. 3 Shall, will, would

U. 4 Modali + have + participio passato

U. 5 Altri modi per esprimere “potere”

U. 6 Altri modi per esprimere “dovere”

U. 7 Riepilogo dei verbi modali e dei verbi sinonimi

Tests Mod. 4

Modulo 5 • Periodo ipotetico

U. 1 Periodo ipotetico di I tipo

U. 2 Periodo ipotetico di II tipo

U. 3 Periodo ipotetico di III tipo

Tests Mod. 5

Modulo 6 • Costruzioni varie

U. 1 Passivo

U. 2 Discorso indiretto

U. 3 Uso idiomatico degli ausiliari

U. 4 Doppio oggetto

Tests Mod. 6

Modulo 7 • Verbi

U. 1 Verbi di volontà

U. 2 Far/Farsi fare

U. 3 Verbi di percezione

U. 4 Phrasal verbs

Tests Mod. 7

Appendice • Verbi irregolari

d. you   find a wallet in the street: 1. open it to see if there was an ID card inside   2. take it to the police ............................................................................................................................................................. e. you   cannot   find a job in Italy: 1. stay in Italy all the same   2. emigrate ............................................................................................................................................................. f. you   meet a famous person: 1. invite him/her to your house for dinner   2. faint ............................................................................................................................................................. g. you   live in Renaissance Italy: 1. become a great artist   2. try to remain anonymous ............................................................................................................................................................. h. you   see a ghost: 1. tell him to go away   2. scream and run away ............................................................................................................................................................. 6. Due amici, Leo e Tim, stanno immaginando come sarebbe diverso il mondo se la storia si fosse sviluppata diversamente. Partendo dalle indicazioni date, completa le loro ipotesi, come nell esempio. k Leo: What language would we have spoken if the Roman Empire hadn t fallen? Tim: (we   speak Latin)   We would have spoken Latin. Leo: What would have happened if Christopher Columbus hadn t discovered America? Tim: (the wild buffalo   not be exterminated) .................................................................... Leo: What would have happened if Napoleon had captured Moscow? Tim: (Tolstoy   not write   War and Peace) ....................................................................... Leo: What would have happened if Leonardo da Vinci had really invented the aeroplane? Tim: (he   discover America) .............................................................................................. Leo: What would have happened if Alexander Graham Bell hadn t invented the telephone? Tim: (someone else   invent   it) ........................................................................................... 7. Recentemente hai passato una giornata particolarmente sfortunata. Usando il past conditional ed il past perfect, scrivi come sarebbe potuta essere migliore. I didn t hear my alarm clock so I got up late. I missed the bus so I arrived late at school. As I arrived late, the teacher gave me extra homework. I had to do extra homework so I couldn t go to rugby training. As I didn t go to rugby training, the trainer called my parents to complain. My parents were angry with me so they didn t allow me to go to the cinema with my friends. Erika didn t see me at the cinema so she didn t invite me to her party. I didn t go to Erika s party so I was heartbroken. If I had heard my alarm clock, I wouldn t have got up late. ............................................................ ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. Periodo ipotetico ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 98   Modulo 5 

PERIODO IPOTETICO DI I TIPO 1. Completa queste frasi con il present simple o il futuro dei verbi tra parentesi. a. Granny ............................ (knit) you a pullover if you ............................ (ask) her. TEST TEST Modulo 5 - Unità 1 b. I ............................ (read) the newspaper if I ............................. (can) borrow yours. c. I ............................ (visit) all the museums if I ............................ (stay) here longer. d. Jonathan ............................ (not rent) the flat if they ............................ (not give) him the job. e. Mum ............................ (be) angry if you ............................ (not tidy) your room. f. If Dad ............................ (lend) us his car, we ............................ (go) to the lake. g. If I ............................ (be) hungry, I ............................ (make) myself a sandwich. h. She ............................ (not go) to Greece if she ............................ (not have) at least two weeks off. 2. Rispondi con periodi interi alle seguenti domande, usando le indicazioni tra parentesi. a. What will Tim do if Sarah doesn t forgive him? (go mad) ..................................................................................................................................................... b. What will Steve s father do if he doesn t pass the test? (not let him go out for a month) ..................................................................................................................................................... c. What will you do when you finish school? (go on holiday) ..................................................................................................................................................... d. What will your teacher do if you make many mistakes? (give me remedial work to do) ..................................................................................................................................................... e. What will Mr White do if he can t go to the meeting? (inform the manager) ..................................................................................................................................................... f. What will we do if we miss the connection? (have to wait about 5 hours) ..................................................................................................................................................... g. What will you do if your brother can t help you? (ask a friend for help) ..................................................................................................................................................... h. What will they do if they can t find a hotel? (go to the nearest town) ..................................................................................................................................................... PERIODO IPOTETICO DI II TIPO 1. Completa queste frasi con il past simple e il conditional simple dei verbi tra parentesi. a. I ............................ (lend) you my bike if I ............................ (not need) it myself. b. She ............................ (not be) so tired if she ............................ (not study) so hard. c. If I ............................ (have) enough money, I ............................ (travel) round the world. d. If it ............................ (not rain) so heavily, we ............................ (go) for a walk. Modulo 5 - Test   99 Periodo ipotetico TEST Modulo 5 - Unità 2 

First Aid: Nuova edizione per apprendimento grammatica inglese. Struttura chiara, metodologia induttiva. Ideale per supporto individuale o di gruppo.

Volume 2 - First Aid

English Revision, Practice and Remedial Work | New Edition

First Aid, Vol. 2

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