Silvia Pampaloni

Cristina Ravizza

Il testo si propone di rivedere le strutture e le funzioni della lingua inglese presenti nel syllabus della Scuola Secondaria di Primo Grado. Esse vengono presentate in un contesto diverso da quello del corso di lingua usato nell’anno scolastico: quello delle attività e degli interessi prevalentemente estivi di questa fascia di adolescenti.
 I testi e gli esercizi sono concepiti in modo da essere efficacemente sfruttati in maniera autonoma. Il libro è organizzato in Weeks con cadenza regolare e costante. I contenuti, sempre stimolanti, sono adeguati al livello linguistico, le istruzioni sono chiare e in italiano.
 Le settimane contengono le seguenti aree tematiche:
 Book 1
 Relationships – Animals – Sports – Food – Hobbies – Videogames – Tours
 Book 2
 People and places – Wildlife – Computers – Music – History – TV &amp; Cinema shows – Magazines
 
 Il materiale autentico è una caratteristica costante di questi testi: riviste, siti web, pubblicità, dépliant turistici, ecc. costituiscono un tuffo dentro la cultura dei paesi anglofoni.
 
 La struttura. Ogni volume è suddiviso in sette settimane articolate secondo uno stesso percorso costante:
 – Pagina 1 e 2 di presentazione che introducono, o sotto forma di lettura o di ascolto, gli argomenti della settimana
 – Pagina 3 dedicata all’abilità di reading
 – Pagina 4 dedicata all’abilità di listening
 – Pagina 5 dedicata all’abilità di speaking
 – Pagina 6 dedicata all’abilità di writing
 – Pagina 7 dedicata alla certificazione KET
 – Pagina 8 dedicata all’acquisizione del lessico
 – Pagina 9 dedicata alle strutture grammaticali
 – Pagina 11 dedicata alla pratica grammaticale

Index

Week 1 - People and places

Reading

Listening

Speaking

Writing

Vocabulary

Grammar

Exercises

Week 2 - Wildlife

Week 3 - Computers

Week 4 - Top of the pops

Week 5 - Step back in time

KET and Trinity Exam

Week 6 - What’s on?

Week 7 - A kid’s mag

List of irregular verbs

Transcripts

READING 2 Leggi questi testi   una lettera e la relativa risposta   e inserisci le frasi mancanti. a. You should have a chat with them about what all of you think! b. But remember that grown-ups   like your parents, probably   are not used to this idea! c. They also think it s not socializing, but I think it is! Dear Laura, My parents think I go on the computer all day and all night and say that I m glued to it. (1)                               . They say I am  PC addicted , but it s not true! Please, help me! What can I do? Kerry, 12 Dear Kerry, The best way to solve the problem is to compromise with your parents. (2)                            . Then you could decide, for example, a reasonable amount of time you can spend on the computer every day. After you agree a time limit, you must stick to it, and make sure they know you re staying within the rules! Then, hopefully, when they see you are responsible and are doing what they asked you, they could even extend the time! And try to be patient. Most teenagers have the computer on for hours every day because they want to socialize on networking sites and they think it s normal! (3)                                                     . Growing up can be difficult, but being a parent isn t easy, either! adapted from Shout, n. 427 USEFUL WORDS addicted =  fanatico , dipendente; to agree = essere d accordo; amount = quantità; to be used to = essere abituati a; either = neppure; glued = incollato; to grow up = crescere; hopefully = si spera; rule = regola; to stick to = attenersi a; within = in, dentro. 26 week three 

LISTENING 3 L uso del computer e di speciali software hanno cambiato anche il mondo dell animazione cinematografica. Prima di ascoltare la presentazione della Pixar Animation Studios, abbina alle seguenti parole inglesi la corretta traduzione italiana presentata in ordine sparso. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4 company coral reef dish face founder headquarters high quality imagery setting a b c d e f g h i quartier generale immagine fondatore alta qualità azienda ambientazione barriera corallina piatto volto Ascoltando il testo, scegli ora tra le tre opzioni quella corretta per completare le affermazioni qui di seguito. 1 Pixar is a a computer generated imagery. b an animation production company. c the most important computer producer. 2 Pixar has its headquarters in a the U.S.A. b Canada c the United Kingdom. 3 Pixar is now part of a Lucasfilm company. b Apple company. c Walt Disney company. 4 Render Man is a a special type of software to create realistic images. b the name of the computer used to make Finding Nemo. c a project to create the setting of Paris in Ratatouille. 5 The programmers of Pixar made a a perfect setting of Paris in Ratatouille. b 270 digital controls for Remy s face. c 160 different dishes on the computer. Computers 27 

Rivedi l'inglese per la Scuola Secondaria di Primo Grado con un testo estivo:esercizi autonomi, contenuti stimolanti e materiale autentico settimanale

Volume 2 - Dive in!

Il ripasso di inglese per le tue vacanze

Dive in! 2

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