Silvia Pampaloni

Cristina Ravizza

Il testo si propone di rivedere le strutture e le funzioni della lingua inglese presenti nel syllabus della Scuola Secondaria di Primo Grado. Esse vengono presentate in un contesto diverso da quello del corso di lingua usato nell’anno scolastico: quello delle attività e degli interessi prevalentemente estivi di questa fascia di adolescenti.
 I testi e gli esercizi sono concepiti in modo da essere efficacemente sfruttati in maniera autonoma. Il libro è organizzato in Weeks con cadenza regolare e costante. I contenuti, sempre stimolanti, sono adeguati al livello linguistico, le istruzioni sono chiare e in italiano.
 Le settimane contengono le seguenti aree tematiche:
 Book 1
 Relationships – Animals – Sports – Food – Hobbies – Videogames – Tours
 Book 2
 People and places – Wildlife – Computers – Music – History – TV &amp; Cinema shows – Magazines
 
 Il materiale autentico è una caratteristica costante di questi testi: riviste, siti web, pubblicità, dépliant turistici, ecc. costituiscono un tuffo dentro la cultura dei paesi anglofoni.
 
 La struttura. Ogni volume è suddiviso in sette settimane articolate secondo uno stesso percorso costante:
 – Pagina 1 e 2 di presentazione che introducono, o sotto forma di lettura o di ascolto, gli argomenti della settimana
 – Pagina 3 dedicata all’abilità di reading
 – Pagina 4 dedicata all’abilità di listening
 – Pagina 5 dedicata all’abilità di speaking
 – Pagina 6 dedicata all’abilità di writing
 – Pagina 7 dedicata alla certificazione KET
 – Pagina 8 dedicata all’acquisizione del lessico
 – Pagina 9 dedicata alle strutture grammaticali
 – Pagina 11 dedicata alla pratica grammaticale

Index

Week 1 - People and places

Reading

Listening

Speaking

Writing

Vocabulary

Grammar

Exercises

Week 2 - Wildlife

Week 3 - Computers

Week 4 - Top of the pops

Week 5 - Step back in time

KET and Trinity Exam

Week 6 - What’s on?

Week 7 - A kid’s mag

List of irregular verbs

Transcripts

SPEAKING 4 Immagina di parlare della moda per ragazzi del prossimo anno con uno stilista. Osservando le sue risposte formula delle domande e poi simula la conversazione con il CD. You: (0) What will be the latest in teenage fashion? Fashion designer: Well, next year teen fashion will be bright and accessories will be very trendy! You: (1)                                        Fashion designer: The favourite colours will be orange and yellow, but purple and violet will still be cool. You: (2)                                     Fashion designer: Belts of every shape and material. You can wear them with smart pants like sporty jeans. You: (3)                                    Fashion designer: Yes, jeans will always be cool! Boys and girls will prefer flared or ripped jeans. You: (4)                                   Fashion designer: Yes, we will still see large soft jumpers, but not so long as last year and they will have more brilliant colours, like red and orange. You: (5)                                 Fashion designer: Skirts and dresses will be short. Girls will wear them with long colourful socks and boots. You: (6)                                Fashion designer: Well, boys like wearing comfortable clothes, you know. So they will put on a t-shirt with a long shirt over it and a short jumper or sweat-shirt. USEFUL WORDS belt = cintura; dress = vestito da donna; flared / ripped jeans = jeans a zampa d elefante / strappati; jumper = maglione; pants = pantaloni; shirt = camicia; skirt = gonna; sock = calzettone; soft = morbido. 68 week seven 

WRITING 5 Immagina di essere un consulente della rivista che risponde alle lettere che i ragazzi scrivono per esporre i loro problemi. Leggi queste lettere inserisci le parole mancanti. R E T UT MY ST Y! MISER A PROBLEM m nd sad! I  a y p p a h n , but SHARED I feel so u e seaside th t a y a d d o li o o g h Dear Paul, n a o having is that I m not I think these silly fellows problem y M . e r e th f o summ ls gir (1)         keep on making fun of you, if they know ys and fun e k a some bo m h (2)         get nervous and feel embarrassed. the beac etimes m group at o s I e Next time they laugh at you again, (3)         be afraid ecaus of me b when I m y ll a i c e sp only but try to react. stutter, ous. I m i x n a r o ry You (4)         laugh with them or try to explain how nervous shy: eve y r e v d n , I get twelve a gh at me d I you feel. When you come back home, ask (5 )         u la y e d an time th parents to take you to the doctor s to solve your problem. barrasse m e d lp e n a H ! o d red to Let me know how things go and write to me again! ow what ! e c don t kn i v d a d some me! I nee r, Devon m Exete Paul fro SAD H OLS My pare nts don t want me out with to go my frie nds in evening. the They say Dear Sarah, I m too y and they o u ng d on t kno I think your parents are worried w this n group I ew me you may get (6)         know I m et at the beach . I thirteen but the y trouble. Why don t you ask them e a r s o ld, se frie to (7)        to the other parents. They can listen to teenagers like m nds are all e and ve Their pa ry nice. rents let other ideas (8)         learn about the plan for the them go they usu o ut an ally go to next evening out. Besides you could promise you (9) w the cinem d alk arou a or nd the         come back home early and decide the town ce How can n tre I convin time with them. It s important for them to feel they and da ce my m . d? Next u m Tuesday having a (10)         trust you! Good luck! th e y are pi I d like so zza all together and much to go! Sarah USEFUL WORDS , from H astings, East Sus sex to be afraid of = aver paura di; fellow = persona (colloquiale); hols = (abbreviazione di holidays) vacanze; to laugh = ridere; to make fun of = prendere in giro; shy = timido; to stutter = balbettare; to trust someone = aver fiducia in qualcuno. A kids  mag 69 

Rivedi l'inglese per la Scuola Secondaria di Primo Grado con un testo estivo:esercizi autonomi, contenuti stimolanti e materiale autentico settimanale

Volume 2 - Dive in!

Il ripasso di inglese per le tue vacanze

Dive in! 2

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