Chiara Autilio

Maria Jose Gaglia

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Facilius - Volume + Vocabolario

Facilius

Vocabolario

Avviamento allo studio della lingua latina, per un primo apprendimento delle strutture grammaticali

Struttura e contenuti
 
 Facilius si propone di fornire gli strumenti per un primo apprendimento delle strutture grammaticali latine. Anni di esperienza nell’insegnamento ci hanno fatto sperimentare che i ragazzi imparano più facilmente e volentieri se ci sono elementi concreti e accattivanti che li aiutano. Da queste considerazioni è nata la struttura del testo, organizzato in 27 Unità didattiche pensate in modo da essere incentrate su un’idea chiave.
 
 L’unità si apre con una “puntata” di un breve romanzo, La Domus Argentea, storia di una famiglia romana del I secolo d. C., riassunta in alcune frasi latine in calce (tradotte in italiano), che propongono le regole prese in considerazione nel corso dell’unità.
 
 La seconda pagina è strettamente connessa alla vicenda romanzesca, perché presenta la Civiltà romana di quel periodo nelle varie situazioni narrative del romanzo, secondo una didattica integrata, volta a potenziare nei ragazzi l’interesse per i diversi aspetti della cultura latina. Questa sezione è corredata di un ampio e curato apparato illustrativo.
 
 Seguono le strutture grammaticali, affrontate con prospetti chiari e un ampio apparato di esercizi diversificati: consolidamento dell’analisi logica, lavori di completamento, autocorrezione, traduzioni graduate nella difficoltà, che non escludono il gioco. Le versioni e le frasi trattano della storia quotidiana di Roma, dei personaggi del romanzo Domus Argentea, dei miti, dell’etnografia. Gli esercizi sono sistematicamente raccolti nelle sezioni All’opera e Riepilogo.
 
 Ricorrenti in ogni unità sono le rubriche:
 
 <ul><li>Vocabolario di base, con un’ampia scelta di termini;
</li><li>Dizionario facile, per guidare alla consultazione;
</li><li>Il lessico, per analizzare alcuni tra i numerosi prestiti giunti nella lingua italiana da quella latina;
</li><li>Per tradurre con utili suggerimenti e consigli pratici in modo da acquisire un corretto metodo per tradurre dalla lingua latina;
</li></ul>
 Sussidi didattici
 
 Per l’esecuzione delle esercitazioni i ragazzi potranno avvalersi del piccolo vocabolario allegato al volume.
 
 Al Docente viene data la guida con verifiche sommative, versioni di riepilogo e le soluzioni di tutti gli esercizi.

Presentazione

Indice

Unità 0

Caratteri principali della lingua latina

Dal latino alle lingue romanze

Il latino e l'italiano

L'alfabeto

La pronuncia del latino

Divisione e quantità delle sillabe

Regole dell'accento

La declinazione

Elementi della declinazione: numero, genere e caso

Elementi di analisi logica

Il soggetto

Il complemento di specificazione

Il complemento di termine

Il complemento oggetto

Il complemento di vocazione

Il complemento di mezzo

L'attributo

L'apposizione

Unità 1

Romanzo - Una famiglia fortunata

Civiltà - La famiglia romana

La prima declinazione

L'aggettivo femminile e la sua concordanza

Il complemento di denominazione

La costruzione latina

Unità 2

Romanzo - Flavia e le sue ancelle

Civiltà - La matrona romana

Particolarità della prima declinazione

L'indicativo presente del verbo sum

Le congiunzioni copulative e avversative

Il complemento di stato in luogo

Unità 3

Romanzo - Per Cornelia e Tullio è tempo di divertimento

Civiltà - Il gioco a Roma

Le coniugazioni latine

L'indicativo presente delle quattro coniugazioni

Le congiunzioni disgiuntive

Il complemento predicativo del soggetto e dell'oggetto

Unità 4

Romanzo - Cornelia e Tullio dal maestro

Civiltà - La scuola

La seconda declinazione

Unità 5

Romanzo - Incontri alle terme

Civiltà - Le terme

La seconda declinazione (i nomi neutri)

Particolarità della seconda declinazione

Il complemento di modo

Unità 6

Romanzo - A spasso per le vie di Roma

Civiltà - Botteghe e mercati

L'imperativo presente di sum e delle quattro coniugazioni

L'uso delle preposizioni

I complementi di luogo

Unità 7

Romanzo - Flavia e Cornelia si preparano per una festa

Civiltà - La cosmesi a Roma

Gli aggettivi della prima classe

L'indicativo imperfetto di sum

L'indicativo imperfetto delle quattro coniugazioni

Il complemento di causa

Unità 8

Romanzo - Flavia rinnova il guardaroba

Civiltà - L'abbigliamento

Gli aggettivi e i pronomi possessivi

Gli aggettivi pronominali

L'indicativo futuro di sum

L'indicativo futuro semplice delle quattro coniugazioni

I complementi di compagnia e di unione

Unità 9

Romanzo - Un invito a cena

Civiltà - A tavola con i Romani

L’aggettivo sostantivato

L’indicativo perfetto

Il complemento di fine

Unità 10

Romanzo - Il nonno educa i nipoti ai valori della romanità

Civiltà - Il mos maiorum

La terza declinazione

La terza declinazione. Il primo gruppo

Il complemento di tempo determinato

Il complemento di tempo continuato

Unità 11

Romanzo - Ottavio si reca dall'oracolo: sarà console?

Civiltà - L'arte di prevedere il futuro

La terza declinazione. Il secondo gruppo

I verbi in -io della terza coniugazione

Il complemento di materia

Unità 12

Romanzo - Dal negotium all'otium

Civiltà - La villa di campagna

La terza declinazione. Il terzo gruppo

Il complemento di argomento

Unità 13

Romanzo - Lucina è rapita dai pirati

Unità 9 Romanzo La Domus Argentea: Un invito a cena Civilità A tavola con i Romani Grammatica L aggettivo sostantivato   L indicativo perfetto   Il complemento di fine Un invito a cena Tullio e Cornelia sono di cattivo umore: oggi si terrà il fastoso banchetto per festeggiare il compleanno di Ottavio, ma essi saranno esclusi. Anche Flavia è tesa, gli invitati sono molti e la padrona di casa teme i giudizi dei commensali. C è un andirivieni: il panettiere porta le ceste, le ancelle sistemano i triclini; giullari, danzatrici, suonatori provano in giardino. Tullio e Cornelia, con la complicità di Lucina, si nascondono dietro un tendone e osservano, non visti, l arrivo degli invitati. «Al senatore Marco Vitruvio Flacco il posto d onore!  dice Ottavio all amico più influente. «Tullio, guarda, Sempronio e Lucina portano l asinello di bronzo, con le bisacce piene di olive    dice Cornelia. Intanto si levano le coppe e un vociare sempre più alto lascia a mala pena sentire i Prosit e i Vale. I piatti di portata solleticano l appetito dei due ragazzi: ghiri conditi con miele e semi di papavero, salsicce calde, uova di pavone ripiene, ma Tullio esprime tutta la sua ammirazione quando entra un gran piatto di portata. «Cornelia, c è il cinghiale tagliato da Sempronio, guarda, è pieno di tordi! Speriamo di mangiare anche noi qualche prelibatezza .   una scena spettacolare: l animale dalla crosta dorata emana un profumo sempre più intenso, quando il coltello di Sempronio affonda nelle sue carni; ne escono vapori carichi di aromi, esaltati dai condimenti speziati. I commensali addentano le polpe prelibate: «Per Ercole, complimenti al cuoco!  E intanto il vino scorre a fiumi. Entra in scena in modo trionfale una grande torta: a questo punto Lucina prende con sé Cornelia e Tullio perché è l ora delle ballerine e dei giullari e i ragazzi non possono più essere spettatori; finalmente in cucina gusteranno anche loro le prelibatezze della cena. 1. I commensali arrivarono numerosi al banchetto di Ottavio per la buona cena. Convivae multi pervenerunt ad Octavii convivium causa¯ bonae cenae. 2. Sulla mensa c era un cinghiale ripieno di tordi per la delizia dei commensali. In mensa¯ aper turdorum plenus erat, gratia¯ convivarum deliciarum. 3. Ballerini, musicanti, giullari ballarono e cantarono per la gioia di Ottavio e dei suoi amici. Funambuli, musici, scurrae ad Octavii et eius amicorum gaudium saltaverunt et cantaverunt. 4. I commensali bevvero molte cose: mulsum, vino, birra. Convivae multa biberunt: mulsum, vinum, cervisiam. Nelle frasi riportate sono presenti alcune regole che troverai nell unità: l aggettivo sostantivato (in verde); il verbo all indicativo perfetto (in azzurro); i complementi di fine (in giallo). 138 Unità 9 

A tavola con i Romani La cena, il pasto principale Il pasto principale dei Romani era la cena; uno spuntino a mezzogiorno, consumato spesso fuori casa, costituiva il pranzo (prandium). La cena durava parecchio, soprattutto se si trattava di un ban  Raffigurazione con  cassata  (Dalla villa di Oplontis). chetto con inviti: poteva iniziare verso le tre del pomeriggio e potrarsi fino a notte preziose. Avevano le inoltrata. Questo pasto, a forme più strane: a partire dall età augustea, barchetta, a corno, veniva consumato nel trialte, basse. Mancavano clinium, una stanza dove le forchette, quindi l arerano collocati letti a tre posti te del commensale era per i commensali. La tavola era   Coppa in vetro quella di servirsi con le dita, soffiato. rotonda e accessibile, coperta da senza sporcarsi. una tovaglia, i servi offrivano le vivande. Allestimento scenografico Il vasellame poteva essere prezioso: le coppe (pocula) erano di cristallo, di murra, una pietra molto rara che esaltava l aroma del vino, oppure di argento, ornato di figure, pesci, frutta o fiori, e di pietre   Brocca in pasta di vetro e servizio da tavola in argento da Pompei. Sulle mense dei ricchi: raffinatezze culinarie per palati esigenti Le vivande venivano presentate in tre momenti: apriva il banchetto l antipasto (gustus) con alimenti leggeri (olive, uova). Seguivano varie portate di carne e di pesce; oltre a preparare le carni come quelle di vitello, maiale, agnello, selvaggina, animali da cortile, i Romani prediligevano cibi ormai abbandonati: ghiri, fenicotteri, cicogne, pavoni, gru. Per quanto riguarda i pesci, le specie preferite erano storioni, triglie, sogliole, branzini, aragoste,ostriche, gamberi accompagnati da una salsa di pesce, il garum1. Il modo di cucinare i cibi era molto diverso, perché i Romani amavano l agrodolce, quindi 1. garum: salsa per pesci, carni e uova. In un vaso si gettavano interiora e pezzi di pesce lasciati al sole, il liquido che ne usciva costituiva la salsa; il garum più apprezzato proveniva dalla Spagna. A tavola con i Romani 139 

Manuale di latino con 27 unità, trama romanzata, civiltà romana, esercizi differenziati e risorse per gli studenti e gli insegnanti.

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