Pier Luigi Saglietti

Obiettivi. L’apprendimento della grammatica italiana deve avvenire con la necessaria tempistica che non è analoga per tutti e, spesso, necessita di ripensamenti, di ritorni, di approfondimenti e riprese varie. Soprattutto è indispensabile la lenta assimilazione per far passare le conoscenze teoriche nella pratica quotidiana della scrittura. A tale scopo, i volumi di Allenamente sono uno strumento molto utile per riprendere gli argomenti fondamentali di ortografia, morfologia, analisi logica, analisi del periodo e di scrittura in tempi scolastici (nel periodo destinato al recupero) oppure extrascolastico, come il periodo estivo.
 
 Caratteristiche didattiche. Il progetto si distingue per la estrema chiarezza delle parti teoriche, sintetizzate ed evidenziate, esposte in modo da essere immediate anche grazie alla impostazione schematica e ordinata per tabelle ed elenchi.
 La presentazione segue una successione lineare che si ripete per i diversi argomenti, in modo da diventare rassicurante per chi affronta lo studio in modo individuale. Ogni singolo intervento teorico è seguito dagli esercizi per confermare e verificare la comprensione e per fare in modo che avvenga il passaggio dalla semplice comprensione teorica alla corretta applicazione.
 
 Le rubriche. Alcune rubriche concentrano l’attenzione dello studente sugli errori più ricorrenti (Evita l’errore) o (Per saperne di più) evidenziano alcuni aspetti di livello più alto per un percorso più avanzato. Molto utile anche la rubrica Per fare l’analisi grammaticale, Per fare l’analisi logica e Per fare l’analisi del periodo che indica le modalità da seguire per una corretta procedura nelle tre tipologie di analisi. Dopo ogni argomento o gruppi di argomenti omogenei, segue un test autocorrettivo.
 
 L’ortografia e la scrittura. L’esperienza didattica mostra come l’assimilazione delle regole ortografiche sia molto graduale e lenta e sia necessario, dunque, insistere sugli argomenti. A tal fine, si è preferito proporre per i primi due volumi una parte riguardante l’ortografia, consci che soltanto il lungo esercizio è in grado di creare quegli automatismi che, in ultima analisi, costituiscono l’obiettivo dello studio della grammatica stessa. Per il terzo volume si è privilegiata la scrittura, per ribadire le regole generali per la correttezza e la coerenza sia per riprendere le norme della scrittura scolastica.

Indice

Parte 1 - La morfologia

Il nome

L'articolo

L'aggettivo

Il pronome

Il verbo

L'avverbio

La preposizione

La congiunzione

L'interiezione

Parte 2 - L'ortografia

Le lettere dell'alfabeto

Consigli per una corretta ortografia

Soluzioni test autocorrettivi

PER FARE L ANALISI GRAMMATICALE DELLA CONGIUNZIONE Occorre indicare: 1. la forma: semplice, composta, locuzione congiuntiva; 2. la funzione: coordinante o subordinante; 3. il tipo: copulativa, avversativa, temporale, condizionale ecc. Esempi: e: congiunzione semplice, coordinante, copulativa. affinché: congiunzione composta, subordinante, finale. 5 Analizza le congiunzioni contenute nelle seguenti frasi. 1. Sbrigati, altrimenti arriveremo tardi.   2. Tutto mi sarei aspettato da Carlo, fuorché uno sgarbo simile.   3. Speriamo che smetta presto di piovere.   4. Spiegami come hai fatto a risolvere il problema di geometria.   5. Non ho accettato quell offerta quantunque fosse interessante, perché mi piace il lavoro che ho.   6. O la borsa o la vita!   7. Ogni volta che dobbiamo andare in gita, il tempo si guasta.   8. Se vuoi, ti posso accompagnare. ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ 100 PARTE 1   La morfologia 

L INTERIEZIONE Definizione L interiezione, o esclamazione, è quella parte invariabile del discorso che esprime sensazioni, emozioni e stati d animo. In base alla forma, le interiezioni possono essere suddivise in tre categorie: w Interiezioni proprie: sono parole che possono svolgere soltanto questa funzione; alcune possono esprimere stati d animo diversi (ah!, oh!, eh!, uh!, ih! ), altre esprimono esultanza (urrà! ), dolore o dispiacere (ahi! ohi! ahimè! ohimè! ), richiamo (ohè! olà! ), impazienza (uffa!), incredulità (ohibò! ), perplessità (ehm! mah! ) o ripugnanza (puh! puah! ). w Interiezioni improprie: sono nomi, aggettivi, avverbi e verbi che possono essere adoperati come interiezioni: salve! ciao! addio! guai! peccato! misericordia! aiuto! accipicchia! accidenti! perbacco! caspita! sicuro! bravo! giusto! viva! bene! via! orsù! w Locuzioni esclamative: sono formate da più parole o da brevi frasi (mio Dio! poveri noi! santo cielo! per carità! al ladro! ). 1 Completa le frasi inserendo un interiezione adatta, che sceglierai fra quelle sotto riportate. povero me   peccato   bravo   puah   orsù   uffa   ahi   mah 1. .................... se continuerai così sarai promosso con ottimi voti!   2. .................... che noia questo film!   3. .................... speravo di prendere un voto più alto!   4. .................... sono rovinato!   5. .....................! Non ho mai mangiato una minestra così insipida!   6. ..................... ragazzi, rimettetevi al lavoro!   7. ....................... che male!   8. ......................., avrò fatto bene? 2 Indica se le frasi seguenti contengono locuzioni proprie, improprie o locuzioni esclamative. pro. imp. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. loc. Per amor di Dio, non far cadere quel vaso! Oh, sono proprio felice di rivederti! Olà! Chi vi ha dato il permesso di entrare? Evviva, abbiamo vinto anche questa partita! Accipicchia! Quante cose sa la professoressa Valenti! Suvvia, smettila di farmi il broncio! Brenno, re dei Galli, esclamò:  Guai ai vinti!  Per carità, non negarmi il tuo aiuto! PER SAPERNE DI PI  Le onomatopee sono parole che, mediante vocali e consonanti, riproducono suoni e rumori (din don, tic tac, bang, bum) o voci di animali (bau, miao, chicchirichì, grrr). Una ricchissima gamma di onomatopee è stata introdotta negli ultimi decenni dai fumetti: gulp (inghiottire), sob (piangere), sigh (sospirare) ecc. 101 

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