Maria Jose Gaglia

Chiara Autilio

Lingua et mores è un corso di lingua latina per il biennio dei licei, coerente con i nuovi programmi ministeriali e si prefigge di raggiungere alcuni obiettivi fondamentali.
 
 Vuole essere una grammatica della lingua latina che, accanto allo scrupolo e al rigore indispensabili, utilizza tutte le risorse della moderna didattica e l’esperienza diretta in classe delle Autrici. La trattazione della teoria grammaticale è suddivisa in unità (a loro volta divise in modo didattico in paragrafi e sottoparagrafi).
 L’esposizione è sempre molto chiara e puntuale e la partizione degli argomenti favorisce l’apprendimento graduale.
 
 Indispensabile il corredo degli esercizi, sia quelli che seguono immediatamente i singoli paragrafi sia quelli di ricapitolazione a fine unità. Gli esercizi sono diversificati, graduali, numerosi e seguono immediatamente la teoria. Alla fine di ogni unità vengono proposti esercizi di riepilogo. Lo svolgimento degli esercizi è facilitato dal dizionario finale (relativo ai primi 5 moduli) che costituisce un primo avvio alla consultazione.
 
 Il secondo traguardo a cui mira il corso è quello dichiarato fin dal titolo: proporre una panoramica della vita quotidiana e della civiltà romana, nella convinzione che studiare la lingua di un popolo non possa prescindere dalla conoscenza dei suoi usi e costumi, delle sue tradizioni e del suo pensiero. I 12 moduli sono strutturati su un importante argomento di civiltà romana, presentato e illustrato nelle pagine di apertura.
 
 L’argomento viene ripreso in chiusura di modulo nelle rubriche Mores Romani, in cui si propongono alcuni passi significativi che affrontano particolari aspetti del tema in questione. A concludere questa «circolarità» del modulo, che parte e si chiude sullo stesso argomento, viene proposto un brano di grandi autori della letteratura latina con la relativa traduzione ed esercizi di comprensione e di applicazione delle regole. In tal modo lo studente inizia a famigliarizzare con nomi e testi della tradizione letteraria latina e ad apprezzarne la profondità e l’attualità.
 
 Ulteriore obiettivo di Lingua et mores è di guidare lo studente nella riflessione sulla lingua latina come matrice di quella italiana e di quelle neolatine (con influenze anche su quelle sassoni). Utili a questo scopo sono le tabelle sinottiche nella rubrica Lingue a confronto che mette in parallelo lemmi e vocaboli che dal latino si radicano, seppure in modi diversi, nei vari idiomi. Altro momento di riflessione linguistica è costituito dalla rubrica Verba in intinere che, posta a fine modulo, espone in forma vivace e sistematica l’origine e l’evoluzione di termini settoriali relativi all’argomento.

Indice

Per cominciare

Modulo 1 - La famiglia romana

Unità 1

Unità 2

Unità 3

Modulo 2 - La scuola

Modulo 3 - La cosmesi e l'abbigliamento a Roma

Modulo 4 - A tavola con i Romani

Modulo 5 - Un mondo pieno di dei

Modulo 6 - Schiavi e liberti

Modulo 7 - La casa romana

Modulo 8 - L’esercito

Modulo 9 - I divertimenti e gli spettacoli

Modulo 10 - Fidanzamento e matrimonio

Modulo 11 - La medicina a Roma

Modulo 12 - Botteghe e mercati

Vocabolario latino-italiano

Vocabolario italiano-latino

modulo 5 168 2 Il dativo di possesso Il dativo di possesso è un costrutto tipicamente latino che consiste nell uso del verbo sum al posto di habeo per indicare possesso:   al verbo habeo si sostituisce sum;   il soggetto italiano diventa dativo in latino;   il complemento oggetto italiano diventa nominativo in latino. In italiano diciamo:   Tullio sogg. ha p. v un cane. c. ogg. In latino diventa:   Tullio dativo canis nominativo est. p. v. In latino il dativo di possesso viene impiegato anche in espressioni per indicare il nome di una persona, di un animale o di una cosa. Per dire: «La mia amica si chiama Ortensia , ci sono due possibilità: a. Meae amicae nomen est Hortensi . nominativo b. Meae amicae nomen est Hortensiae. dativo concordato con la persona, l animale o la di cosa cui si riferisce il nome. Per rendere l idea del possesso è ammessa in latino anche la forma con habeo   Tullius canem habet. esercizi    8 Trasforma le seguenti frasi applicando il dativo di possesso, poi traduci. FRASE   1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. DATIVO DI POSSESSO Timidae agnae lupi timorem habent. Timidis agnis timor lupi est Traduzione Le timide agnelle hanno timore del lupo Agricol  in are  boves, agnas, gallinas habet. ......................................................................... Amygdalus vere candidos flores habebat. ......................................................................... Spons  iasminorum coronam habebat. ......................................................................... Octavius multos libros habet. ......................................................................... Italiae colles multas vites habent. ......................................................................... Itali  multa amoena loca et maritima et montana habet. ......................................................................... Senes magnam prudentiam habent. ......................................................................... 

unità 1   169 9 Traduci prima in forma letterale e poi in forma corretta le seguenti frasi. Traduzione letterale A Tullio sono molti amici. Traduzione corretta Tullio ha molti amici. 1. Sirenibus pars corporis mulieris est, pars piscis.   2. Asino in cistis magnum salis pondus erat.   3. Urbi alta moenia erant.   4. Tullii magistro long  barb  est.   5. Corneliae candidae genae, nigri oculi et longae comae sunt.   6. Troiae iniqu  finis fuit ob lignei equi dolum.   7.Octavii fratri sumptuos  vill  apud Caralim in maris rip  erat.   Tullio multi amici sunt.    10 Traduci le seguenti frasi usando il dativo di possesso. 1. La fonte di Ortigia si chiama Aretusa.   2. L amico di Tullio si chiama Claudio.   3. Giove ha un grande potere in terra e in cielo.   4. I Germani hanno capelli lunghi e biondi e occhi azzurri.   5. Polifemo aveva un solo occhio.   6. Gli esuli hanno un perpetuo ricordo dei genitori, della moglie, dei figli, della patria.   7. Cornelia ha ancelle diligenti.   8. La Sicilia ha un bel clima, amene spiagge e un mare limpido.   9. I pirati hanno molta audacia, i marinai esperienza del mare, gli agricoltori operosità e parsimonia.    11 Traduci le seguenti frasi. 1. Alexandro, Philippi filio, magn  audaci  et belli periti  fuerunt.   2. Antiquis Romanis leges durae sed iustae erant.   3. Est homini similitudo cum Deo.   4. Matronis Romanis pretiosa monilia erant.   5. Exsuli nec patri , nec aedes sunt.   6. Vergilio et Horatio, claris po tis Latinis, magn  glori  fuit.   7. Italiae multae insulae sunt.   8. Germaniae multa densa nemora et opacae silvae sunt.   9. Probis hominibus beneficii memori  est.   10. Filiis saepe similitudo est cum parentibus.   11. Lacedaemoniis duo (due) reges erant.   12. Apud Arabes mulieribus os velatum est. 5 IL LESSICO Dal latino all italiano   Da iter, itineris = «viaggio  è derivato il sostantivo itinerario. La parola latina iter viene impiegata nella nostra lingua per indicare lo svolgimento di una determinata procedura. Espressioni e modi di dire   Cum grano salis.   Ope legis.   Viribus unitis. Traduzione e significato «Con un grano di sale . L espressione di matrice culinaria è un invito ad agire con saggezza e sagacia. «Per effetto della legge . L espressione indica qualcosa che ha compimento esclusivamente grazie alla legge. «Unite le forze . L espressione è un esortazione all unione. 

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Lingua et mores - Grammatica latina e civiltà

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