Maria Jose Gaglia

Chiara Autilio

Lingua et mores è un corso di lingua latina per il biennio dei licei, coerente con i nuovi programmi ministeriali e si prefigge di raggiungere alcuni obiettivi fondamentali.
 
 Vuole essere una grammatica della lingua latina che, accanto allo scrupolo e al rigore indispensabili, utilizza tutte le risorse della moderna didattica e l’esperienza diretta in classe delle Autrici. La trattazione della teoria grammaticale è suddivisa in unità (a loro volta divise in modo didattico in paragrafi e sottoparagrafi).
 L’esposizione è sempre molto chiara e puntuale e la partizione degli argomenti favorisce l’apprendimento graduale.
 
 Indispensabile il corredo degli esercizi, sia quelli che seguono immediatamente i singoli paragrafi sia quelli di ricapitolazione a fine unità. Gli esercizi sono diversificati, graduali, numerosi e seguono immediatamente la teoria. Alla fine di ogni unità vengono proposti esercizi di riepilogo. Lo svolgimento degli esercizi è facilitato dal dizionario finale (relativo ai primi 5 moduli) che costituisce un primo avvio alla consultazione.
 
 Il secondo traguardo a cui mira il corso è quello dichiarato fin dal titolo: proporre una panoramica della vita quotidiana e della civiltà romana, nella convinzione che studiare la lingua di un popolo non possa prescindere dalla conoscenza dei suoi usi e costumi, delle sue tradizioni e del suo pensiero. I 12 moduli sono strutturati su un importante argomento di civiltà romana, presentato e illustrato nelle pagine di apertura.
 
 L’argomento viene ripreso in chiusura di modulo nelle rubriche Mores Romani, in cui si propongono alcuni passi significativi che affrontano particolari aspetti del tema in questione. A concludere questa «circolarità» del modulo, che parte e si chiude sullo stesso argomento, viene proposto un brano di grandi autori della letteratura latina con la relativa traduzione ed esercizi di comprensione e di applicazione delle regole. In tal modo lo studente inizia a famigliarizzare con nomi e testi della tradizione letteraria latina e ad apprezzarne la profondità e l’attualità.
 
 Ulteriore obiettivo di Lingua et mores è di guidare lo studente nella riflessione sulla lingua latina come matrice di quella italiana e di quelle neolatine (con influenze anche su quelle sassoni). Utili a questo scopo sono le tabelle sinottiche nella rubrica Lingue a confronto che mette in parallelo lemmi e vocaboli che dal latino si radicano, seppure in modi diversi, nei vari idiomi. Altro momento di riflessione linguistica è costituito dalla rubrica Verba in intinere che, posta a fine modulo, espone in forma vivace e sistematica l’origine e l’evoluzione di termini settoriali relativi all’argomento.

Indice

Per cominciare

Modulo 1 - La famiglia romana

Unità 1

Unità 2

Unità 3

Modulo 2 - La scuola

Modulo 3 - La cosmesi e l'abbigliamento a Roma

Modulo 4 - A tavola con i Romani

Modulo 5 - Un mondo pieno di dei

Modulo 6 - Schiavi e liberti

Modulo 7 - La casa romana

Modulo 8 - L’esercito

Modulo 9 - I divertimenti e gli spettacoli

Modulo 10 - Fidanzamento e matrimonio

Modulo 11 - La medicina a Roma

Modulo 12 - Botteghe e mercati

Vocabolario latino-italiano

Vocabolario italiano-latino

modulo 2 88 Coriolanus Romam relinquit et ad Volscos contendit. Deinde bellum gerit contra Romanos, eos (li) fugat et profligat. In tanto periculo Romani ad Coriolanum duas (due) matronas, Veturiam et Volumniam, mittunt. Ubi (quando) Coriolanus matronas videt, ad Volscorum oppidum revertit. Tum Coriolanus Romam servat, sed Volsci eum (lo) occidunt. 1. 2. 3. 4. Livello grammaticale Sottolinea in rosso tutti i verbi e di ognuno indica il soggetto. Sottolinea in blu tutti i complementi di luogo e analizzali sul quaderno. Dove si trova un imperativo nel testo? A quale coniugazione appartiene? Sottolinea in verde le preposizioni post, contra. Quale caso reggono?     16 Traduci. L asino e il lupo Un asino vede un lupo in un campo, non fugge, ma finge: zoppica e piange. Il lupo si avvicina all asino e chiede: «Perché (cur) piangi? . L asino astuto risponde: «Piango perché (quia) soffro (patior), infatti ho una spina nel tallone. Toglila! (la = eam) . Il lupo allora rassicura l asino: «Sta  tranquillo, ora la (eam) tolgo . Il lupo cerca la spina, ma non la (eam) trova: allora subito l asino con un calcio (calce) rompe le mascelle del lupo. La favoletta insegna: talora con l astuzia la vita è salva.     17 Traduci il brano. A spasso per le vie di Roma Romae sutrinae et gemmariorum, furnariorum, lanariorum tabernae multae sunt et saepe nomen (il nome) viis dant. Olim emporium in Foro erat (era), deinde Rom  crescit, in Foro aedificia et monumenta surgunt: Curi , Saturni, Iulii, Castoris (di Castore) templa. Emporium est in viis proximis Foro: in Vico Tusco et in Vico Iugario, sed pulchrae tabernae adhuc in Foro manent. Corneli  et Flavi  e lectic  in Forum descendunt et apud gemmarii tabernam consistunt, deinde procedunt ad Vici Tusci emporium, ubi emunt lanam quae (che) ex Apuli  venit, vitreas ampullas quae (che) Pompeiis veniunt, spumas Batavas. Postea ad Argiletum properant, ubi libros Octavio et cereas tabulas Tullio emunt. Flavi  et Corneli  laetae sunt et domum remeant.     17 Traduci il brano. Una falsa maga Vi  Sacr , maga vaticinia praedicit. «Feminae et viri, inquit, (dice) parvis nummis bona et mala praedico . Sed callida femina denudat (mette a nudo) magae dolum. «Maga, inquit, piratae villam tuam vastant, servos necant! . Maga ad villam currit. Postea autem villam ordinatam videt, iterum Viam Sacram intrat atque irata feminam interrogat: «Cur (perché), improba femina, tuo mendacio me turbavisti (mi hai turbato)?  Respondet femina: «Tu, falsis verbis, feminarum et virorum animos turbas! . RISORSE DIGITALI Esercizi di riepilogo interattivi 

modulo 2 89 Mores Romani     Schola 1 Lezioni sul lavoro, prima fonte di ricchezza Parte A Magister in ludo suis discipulis fabulam narrat: «Agricola sic monet magn  cum diligenti  suos filios : «Filii mei, Vergili et Aemili, cum ero (quando sarò) apud Deos Superos, nostrae vineae agrum effodite! Ibi meae divitiae sunt . Tum agricola de vita migrat (muore) et filii, avidi (avidi) nummum et talentum avidi (avidi) vineam explorant sed frustra, nam thesaurum non inveniunt. Sed vinea magn  filiorum oper  multam uvam producit . Parte B Magister: «Quid (Che cosa) agricolae filii quaerunt?  Discipulus: «Exquirunt nummos et talenta, nam avidi (avidi) divitiarum sunt . Magister: «Quae (Quali) praecepta agricola filiis dat?  Discipulus: «Agricola putat utilem (utile) agrorum operam . Magister: «Laudo! Etiam ego (io) existimo industriam bonum; Hic (questo) est agricolae thesaurus filiis. Discipuli, operam date, semper operam date magn  cum industri  et constanti  .     2 Un allievo pigro Puer non est laetus. Magister enim severus est et puerum saepe vituperat. «Antoni, non es sedulus. Pensa non facis, calamum et atramentum non habes, mendacia dicis, Antoni! Numquam officia tua diligenter servas, numquam consilia mea (miei) audis. Nunc ferulam torqueo. Livia et Iulia linguam Latinam amant, tu grammaticam ignoras . Nunc puer est solus (solo) et cogitat: «Miser puer sum! Alii (Gli altri) pueri saltant, cantant, ambulant, ego solus (io solo) laboro. Beati sunt asini et muli, semper otiosi!  Puer desiderat ingratam fortunam et stultus est: agricola enim asinos et mulos cotidie verberat.     3 Materiali per scrivere Antiqui Romani libros creant papyri foliis: paginam appellant etiam chartam. Papyri medium chartam bonam producit, autem Romani chartam duram pumice (con la pomice) levigant. Non solum papyrum adhibent, sed etiam membranam creatam (ottenuta) agni corio. Pergami habent originem (origine) primae membranae. Romani scribunt in membrana vel in papyro calamo inctinto in sepiae aut minii atramento. Discipuli Romani stilo in tabulis ceratis scribunt. Tabulae ceratae multae sunt: discipuli in iis (su di esse) epistulas, calculos, notas scribunt. Magae tabulas adhibent fascinationibus (per gli incantesimi) in tabulis virum quem (che) desiderant percutere (colpire) pingunt. Deinde sunt parvae tabulae appellatae (chiamate) pugillares (tavolette): nam in pugno stant.     4 Doti del buon maestro Romae magistri saepe severi sunt et virgis discipulos pigros verberant. Sed multi Romani velut Quintilianus nimiam magistri severitatem (severità) non probant. Quintiliano (Secondo Quintiliano) bonus magister rectus, probus, humanus est, semper bonum exemplum dat, discipulos curat velut pater familias, saepe monet, raro punit. Ir  non agit, cum diligenti  et simpliciter exponit, semper cum patienti  respondet pueris, nec nimis laudat nec deprimit discipulos, non offendit, Vergilii et multorum (di molti) po tarum locos legit: nam magistri verba alunt animos discipulorum qui (che) magistrum et amant et timent. 

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Lingua et mores - Grammatica latina e civiltà

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