Doretta Ardu

Raffaella Beolé

Roy Palmer

L’argomento. Life Reflections è rivolto agli studenti dei Licei delle Scienze Umane (Indirizzo tradizionale e Opzione economico-sociale).
 
 I contenuti sono stati ordinati secondo criteri di graduale complessità concettuale e linguistica e vengono esplorati utilizzando le quattro abilità in modo omogeneo ed integrato.
 
 La struttura. Life Reflections è diviso in sei Moduli, ognuno dei quali è ripartito in tre sezioni:
 
 1. Contents Section – Divisa in Unità, contiene testi e attività che riguardano i contenuti specifici della specializzazione già affrontati in L1. Ogni Unità è suddivisa in brevi Capitoli per favorire non solo uno studio più parcellizzato, ma anche la scelta antologica da parte dell’insegnante. Brevi box di approfondimento, denominati Moving Deeper, permettono di ampliare le conoscenze sull’argomento. Un ricco apparato iconografico correda i brani di lettura, per ognuno dei quali è previsto un esauriente glossario.
 
 2. Revision and Practice – Si occupa di contenuti inerenti alla disciplina ponendo particolare attenzione all’arricchimento lessicale, strutturale e allo sviluppo delle quattro abilità linguistiche. Presenta le seguenti ripartizioni: <ul><li>Vocabulary. Comprende specifiche attività per il conseguimento del lessico più importante del Modulo.
</li><li>Grammar. Propone il rinforzo delle strutture morfo-sintattiche più ricorrenti.
</li><li>Communication. Offre testi e attività di consolidamento dei contenuti appresi per sviluppare le quattro abilità linguistiche: Reading – Listening – Speaking – Writing.
</li></ul>3. Language Immersion – È volta al potenziamento della lingua tramite l’esplorazione di materie non linguistiche in inglese e la pratica di esercitazioni per certificazione linguistica. <ul><li>CLIL (Content and Language Integrated Learning). Alla fine di ogni Modulo è presente un CLIL CORNER che si collega alle tematiche presentate in alcune delle discipline curriculari: Biologia, Scienze Naturali, Filosofia, Storia, Diritto, Arte. Gli argomenti proposti possono favorire una didattica cross-curricolare, coinvolgendo docenti delle materie citate.
</li><li>B2 – Gli studenti hanno l’opportunità di fare pratica di alcuni dei test di una delle più popolari certificazioni linguistiche (Cambridge English Language Assessment) a livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento Linguistico.</li></ul>

Module 1 - Anthropology

Unit 1 - The science of man

Unit 2 - Social aspects of Anthropology

Vocabulary

Grammar

Communication

B2 (Family ties)

CLIL (Biology • Darwin’s Theory)

Module 2 - Pedagogy

Unit 1 - Pedagogy, education and school

Unit 2 - Teaching and learning theories

Unit 3 - Teaching and learning in action

B2 (At the youth club)

CLIL (Philosophy • Theories of knowledge)

Module 3 - Psychology

Unit 1 - Psychology and psychologies

Unit 2 - Psychology and learning

Unit 3 - Towards adolescence

Unit 4 - Teen hot issues

B2 (It stings like hell! The bullet ant initiation ceremony)

CLIL (Natural Science • Ethology)

Module 4 - Sociology

Unit 1 - Sociology, society and the media

Unit 2 -  Politics, policies and society

B2 (Television addiction)

CLIL (History • The Cold War and the birth of the Internet)

Module 5 - Law and economics

Unit 1 - Rights and laws

Unit 2 - Economics

B2 (Exploited childhood)

CLIL (International Law • European Institutions)

Module 6 - Literature

Unit 1 - Poetry

Unit 2 - The Novel

Unit 3 - The Short Story

Unit 4 - Drama

B2 (The many facets of reading)

CLIL (History of Art • The Pre-Raphaelites)

E 4 U L Complete each blank space in the text with a word from the box. O D crime   culture   individuals   interaction   poverty   race   research   scientific   structures   tools M Sociology is the (1) ......................... study of human groups. It provides (2) ......................... for understanding how and why our society functions, the impact of social institutions on individual lives and the challenges of social (3) ......................... between (4) ......................... and society. Through VOCABULARY surveys, statistics and (5) ........................., it provides critical understanding of the ways people relate to one another through the organization of society and how social (6) ......................... and cultures influence our lives. The subject matter of sociology ranges from family life to organizations, from (7) ......................... to education, from the divisions of (8) ......................... and social class to the shared beliefs of a common (9) ........................., from (10) ......................... to wealth. Few fields have such a broad and fascinating scope. Match each theory about the mass media with its definition. a. The limited effect theory 1. People interact with the media playing an active rather than a passive role, choosing what to watch from a wide range of options and interpreting it according to their own point of view. b. The class dominant theory 2. The media exert a negligible influence because people choose what to watch or read according to their existing beliefs. c. The culturalist theory 3. A few people control the media and decide what to show to the audience. Which key words from Unit 1 are defined below? Write the word next to its definition. a. State of not having a job. ......................................................................................................................................... b. Means of communicating designed to reach large numbers of people. .................................................... c. Web-based service where individuals can create a public or semi-public profile within a bounded system. ........................................................................................................................................................................... d. People watching TV or listening to the radio. 158 ................................................................................................... 

revision and practice e. Information about recent events or happenings, especially as reported by newspapers, radio or television. f. ...................................................................................................................................................................... Activity of attracting public attention to a product, service or business. ................................................... g. Process of producing by, or as if by, machines. ................................................................................................. h. Condition of abnormal dependence on a habit. i. Business of buying and selling commodities. ............................................................................................... ..................................................................................................... Find eight nouns referring to the characteristics of Homo Consumens. A D D I C T I O N P C B D L M S T O N A L O N E L I N E S S G R E E D H P S R S N E O A C D L S T I R D V A C U I T Y V Q O N T E O P M N I I M P O T E N C E T F J K A N X I E T Y Complete each sentence with nation, state or country. 1. Somalia is the only African ............................... with one ethnic group, one culture, one language and one religion. 2. The prince tried to incorporate representatives of minority tribes into the governance of the ................................ 3. One of the popular theories of the nature of the ............................... is founded on the concept of a  social contract  between the individual members of a society. 4. It is not easy to travel by train around the ................................ 5. In some African countries, the loyalty of most rural and urban people is still to the tribe rather than to the ................................ 6. Loneliness is a feature of much Canadian literature because of the vastness of the .............................. 7. A new Secretary of ............................... has been appointed. 8. Each ............................... has its own customs. 9. In the eyes of some politicians, industrial managers were not the creators of the ............................. s health. 10. Preserving the total literary production of a ............................... is impossible. 159 

Life Reflections, rivolto agli studenti dei Licei delle Scienze Umane, offre contenuti graduali su varie abilità linguistiche e culturali.

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