Doretta Ardu

Raffaella Beolé

Roy Palmer

L’argomento. Life Reflections è rivolto agli studenti dei Licei delle Scienze Umane (Indirizzo tradizionale e Opzione economico-sociale).
 
 I contenuti sono stati ordinati secondo criteri di graduale complessità concettuale e linguistica e vengono esplorati utilizzando le quattro abilità in modo omogeneo ed integrato.
 
 La struttura. Life Reflections è diviso in sei Moduli, ognuno dei quali è ripartito in tre sezioni:
 
 1. Contents Section – Divisa in Unità, contiene testi e attività che riguardano i contenuti specifici della specializzazione già affrontati in L1. Ogni Unità è suddivisa in brevi Capitoli per favorire non solo uno studio più parcellizzato, ma anche la scelta antologica da parte dell’insegnante. Brevi box di approfondimento, denominati Moving Deeper, permettono di ampliare le conoscenze sull’argomento. Un ricco apparato iconografico correda i brani di lettura, per ognuno dei quali è previsto un esauriente glossario.
 
 2. Revision and Practice – Si occupa di contenuti inerenti alla disciplina ponendo particolare attenzione all’arricchimento lessicale, strutturale e allo sviluppo delle quattro abilità linguistiche. Presenta le seguenti ripartizioni: <ul><li>Vocabulary. Comprende specifiche attività per il conseguimento del lessico più importante del Modulo.
</li><li>Grammar. Propone il rinforzo delle strutture morfo-sintattiche più ricorrenti.
</li><li>Communication. Offre testi e attività di consolidamento dei contenuti appresi per sviluppare le quattro abilità linguistiche: Reading – Listening – Speaking – Writing.
</li></ul>3. Language Immersion – È volta al potenziamento della lingua tramite l’esplorazione di materie non linguistiche in inglese e la pratica di esercitazioni per certificazione linguistica. <ul><li>CLIL (Content and Language Integrated Learning). Alla fine di ogni Modulo è presente un CLIL CORNER che si collega alle tematiche presentate in alcune delle discipline curriculari: Biologia, Scienze Naturali, Filosofia, Storia, Diritto, Arte. Gli argomenti proposti possono favorire una didattica cross-curricolare, coinvolgendo docenti delle materie citate.
</li><li>B2 – Gli studenti hanno l’opportunità di fare pratica di alcuni dei test di una delle più popolari certificazioni linguistiche (Cambridge English Language Assessment) a livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento Linguistico.</li></ul>

Module 1 - Anthropology

Unit 1 - The science of man

Unit 2 - Social aspects of Anthropology

Vocabulary

Grammar

Communication

B2 (Family ties)

CLIL (Biology • Darwin’s Theory)

Module 2 - Pedagogy

Unit 1 - Pedagogy, education and school

Unit 2 - Teaching and learning theories

Unit 3 - Teaching and learning in action

B2 (At the youth club)

CLIL (Philosophy • Theories of knowledge)

Module 3 - Psychology

Unit 1 - Psychology and psychologies

Unit 2 - Psychology and learning

Unit 3 - Towards adolescence

Unit 4 - Teen hot issues

B2 (It stings like hell! The bullet ant initiation ceremony)

CLIL (Natural Science • Ethology)

Module 4 - Sociology

Unit 1 - Sociology, society and the media

Unit 2 -  Politics, policies and society

B2 (Television addiction)

CLIL (History • The Cold War and the birth of the Internet)

Module 5 - Law and economics

Unit 1 - Rights and laws

Unit 2 - Economics

B2 (Exploited childhood)

CLIL (International Law • European Institutions)

Module 6 - Literature

Unit 1 - Poetry

Unit 2 - The Novel

Unit 3 - The Short Story

Unit 4 - Drama

B2 (The many facets of reading)

CLIL (History of Art • The Pre-Raphaelites)

module 4 LISTENING ALL ABOUT CHAT LINES Listen to Mike and Sue talking about chat lines. Are the statements below true (T) or false (F)? COMMUNICATION PET T 1. Sue s mother watched the news on TV. 2. Mike s friend chatted with a beautiful girl. 3. Sue says you can meet people from all over the world on chat lines. 4. Mike never tried to discuss politics or sexual issues. 5. Sue thinks it is easier to deal with sensitive topics on chat lines. 6. For Mike, chatting is cheaper than making a phone call. 7. Pedophiles sometimes use chat lines to contact young people. 8. Mike says Sue could chat with her teachers to discuss homework. 9. Sue needs an antivirus. Listen again and complete the advice that Mike gives Sue.   Never meet people in (1) ..................... because it could be (2) ......................   Avoid discussing sensitive (3) ...................... You don t know who you are (4) ..................... with.   (5) ..................... with whoever you like, but remember that (6) ..................... try to contact young people.   162 Don t forget a good (7) ..................... to (8) ..................... your PC. F 

revision and practice SPEAKING TAKE PART IN A TALK SHOW Roleplay. A TV talk show looks at the advantages and disadvantages for host countries of multinational companies. You will be given a role and time to prepare. Read only the instructions for your role. Student A: You are a journalist. You have to introduce the topic, moderate the debate, take notes and make a final conclusion. Read aloud the following information:  A multinational is a company that has its headquarters in one country and carries out its business activities in other countries.  Student B: You are the Head of Personnel of a multinational company. You think that multinationals provide jobs and reduce unemployment. They also provide work for other suppliers, as well as components and services. Give your reasons and examples and defend your position. Student C: You are the Import/Export Manager of a multinational company. You think that imports can be reduced because the goods are now available in the host country. Exports can increase because you can sell your products everywhere. Give your reasons and examples and defend your position. Student D: You are the Research and Development Manager of a multinational company. You think that multinationals introduce new ideas and successful work practices, new technologies and expertise. Give your reasons and examples and defend your position. Student E: You are a member of a centre-left party. You think that all the profits are sent to the home country and nothing is left for the host country. Because of their size and power, multinational companies can exert strong political influence. Give your reasons and examples and defend your position. Student F: You are a member of an Ecological Movement. You think that multinational companies exploit the local labour force with low wages, poor health and safety protection, and inadequate pollution control. Give your reasons and examples and defend your position. Student G: You are a Trade Unionist and defend workers. In your opinion, multinational companies can cause economic problems and local unemployment if they choose to close their businesses. Give your reasons and examples and defend your position. The other students: You are the public of the talk show. Be prepared to ask questions and to interact with the guests. 163 

Life Reflections, rivolto agli studenti dei Licei delle Scienze Umane, offre contenuti graduali su varie abilità linguistiche e culturali.

Life Reflections

English for Human Sciences

Flowbooks è una piattaforma di distribuzione dedicata al mondo della scuola e dell'università.  Con questa piattaforma di distribuzione, il team di sviluppo Flowbooks  si impegna a soddisfare le esigenze degli utenti digitali, rendendo l'utilizzo accessibile e piacevole.  Entra nella tua area di interesse!

Edisco è una Casa editrice indipendente che opera prevalentemente nel settore educativo.

Edisco

Flowbooks è innovazione didattica a portata di click