Silvia Pampaloni

Cristina Ravizza

Obiettivo di TIME OFF è la revisione di funzioni e strutture della lingua inglese del 1° Biennio mediante attività coinvolgenti che lo studente può effettuare autonomamente. Il libro è organizzato in modo chiaro, i contenuti sono articolati in modo semplice, coprono un’ampia gamma di temi e le istruzioni per eseguire le attività sono fornite in italiano. Il testo è costituito da attività orali e scritte, ma anche giochi e test, per non dimenticare l’inglese imparato a scuola durante l’anno e per rafforzare le competenze linguistiche acquisite. Pertanto, può costituire sia l’ideale libro per le vacanze estive che un utile testo di supporto durante l’anno scolastico.
 Suddiviso in otto settimane, il testo presenta in ognuna argomenti attuali e protagonisti con gusti ed interessi vicini a quelli dei “teenagers”. Da qui lo spunto per una serie di accattivanti attività di lettura, ascolto, espressione orale e scritta in cui l’inglese è utilizzato in situazioni concrete ed autentiche.
 
 Ogni settimana prende avvio da una lettura, un ascolto o un gioco che introducono il tema centrale delle attività presentato su due pagine.
 Vengono poi sviluppate le abilità linguistiche – nell’ordine: Reading, Listening, Speaking e Writing – ad ognuna delle quali viene dedicata una pagina.
 La pagina di Communication, prevede attività comunicative quali, per esempio, completamento o riordino di dialoghi.
 La pagina denominata Vocabulary, è dedicata all’acquisizione del lessico tramite giochi enigmistici, test ed esercizi di abbinamento.
 
 Infine, la settimana si chiude con due pagine dedicate al ripasso delle strutture grammaticali e all’utilizzo delle stesse (Grammar), con esercizi di completamento, trasformazione, costruzioni di frasi, individuazioni di errori, ecc.
 Per una revisione più completa, alla pagina grammaticale di ciascuna settimana – dove le strutture sono presentate tramite schemi e spiegazioni dettagliate in lingua italiana e con esempi – viene affiancata a fondo libro una pagina con quadri riassuntivi, approfondimenti ed integrazioni.
 
 In ogni settimana viene proposta almeno un’attività della tipologia degli esami di certificazione linguistica KET e PET.
 
 Un glossario – denominato Useful Words – al fondo di ogni attività facilita la comprensione.
 
 È inoltre a disposizione degli insegnanti un fascicolo con le soluzioni degli esercizi e un test finale per ciascuno dei due volumi. I docenti potranno così verificare l’avvenuto ripasso o effettuare attività di revisione all’inizio o durante l’anno.

Index

Week 1 - Travelling

Reading

Listening

Speaking

Writing

Preliminary for Schools (PET)

Vocabulary

Grammar

Week 2 - Greetingsfrom the U.S.

Week 3 - Do you like sports?

Week 4 - Computer Science

Week 5 - Music and singers (and all that Jazz)

Week 6 - Education and jobs

Week 7 - Let’s go green!

Week 8 - Relationships

Integrazioni e approfondimenti

Audioscripts

Week 1   Travelling Grammar PRESENT SIMPLE SOGGETTO + FORMA BASE DEL VERBO (3a persona sing. + s)* FORMA AFFERMATIVA   I live, you live, he/she/it lives, we live, you live, they live. FORMA NEGATIVA SOGGETTO + DO NOT (DON T)/DOES NOT (DOESN'T) + FORMA BASE DEL VERBO   I don t live, you don t live, he/she/it doesn t live, we don t live, you don t live, they don t live. FORMA INTERROGATIVA DO/DOES + SOGGETTO + FORMA BASE DEL VERBO   Do I live? Do you live? Does he/she/it live? Do we live? Do you live? Do they live? SHORT ANSWERS F. affermativa Yes, + soggetto + do/does   Do they love football?   Yes, they do. F. negativa No, + soggetto + don t/doesn t   Does she study French?   No, she doesn t. * VARIAZIONI ORTOGRAFICHE   I verbi che terminano in -ch, -sh, -s, -x, -z, -o prendono -es alla 3ª persona singolare (to go > he goes).   i verbi terminanti in -y prendono -es alla 3ª persona singolare: se la -y è preceduta da consonate cambiano la -y in i (to study > he studies); prendono solo la -s se la -y preceduta da vocale (to play > he plays) PRESENT CONTINUOUS FORMA AFFERMATIVA S   OGGETTO + VERBO TO BE AL PRESENTE + FORMA BASE DEL VERBO + ING *   I am listening, you are listening, he/she/it is listening, we/you/they are listening. FORMA NEGATIVA  SOGGETTO + VERBO TO BE AL PRESENTE + NOT + FORMA BASE DEL VERBO + ING   I am not listening, you are not (aren t) listening, he/she/it is not (isn t) listening, we/you/they are not (aren t) listening. FORMA INTERROGATIVA  VERBO TO BE AL PRESENTE + SOGGETTO + FORMA BASE DEL VERBO + ING   Am I listening? Are you listening? Is he/she/it listening? Are we/you/they listening? SHORT ANSWERS F. affermativa   es, + soggetto + verbo to be Y al presente   Is she listening to the radio? / Yes, she is. F. negativa   o, + soggetto + verbo to be al N presente + not   Is she listening to the radio? / No, she isn t. * VARIAZIONI ORTOGRAFICHE   I verbi che terminano in -e perdono questa vocale prima di aggiungere -ing (to ride > I am riding a bicycle).   I verbi monosillabici che terminano con una sola consonante preceduta da una sola vocale raddoppiano la consonante finale prima di aggiungere -ing (to cut > I am cutting the cake). 12 

1 Completa le frasi inserendo I verbi al Present Simple decidendo se in forma positiva o negativa. knows     Jane is very good at playing cards. She 1 Don t turn the TV on! It (know) a lot of games. (work)! 2 My school is near my home. I always (go) on foot. 3 Sheila has a grant to study in Paris. She (speak) French quite well. 4 I always ride my bike because I (own) a car. 5 Their team is really good They usually (win) all the matches. 6 We usually spend our holidays on a camping site. We 2 (like) staying in a hotel. Aggiungi una frase al Present Continuous per completare queste situazioni.     Peter and his friends are on the beach. They re playing beach-volleyball. 1 A friend asks for your help to solve a Maths problem but you say: I m sorry 2 You are late for an appointment.   Sorry, I m late, 3 Your mum calls and asks you what you re doing.   Well, 4 Your friend asks you about the sport you re doing this year.   This year 5 The telephone is ringing. Tell your dad why you can t answer.   Dad! I can t answer the phone! 6 Explain that your parents are on holiday in Sardinia at the moment.   My parents 3 Completa i verbi tra parentesi al Present Simple o Continuous.     What do you know (know) about Vicky? 1 I (1) I know that he (2) (write) an e-mail to George to tell him about the meeting tonight. (want) to come with us. (drive) to work, but this morning she (4) 2 Jean usually (3) train because she hasn t got any petrol. 3 What (5) 4 Neil s parents (7) (8) (do)?   We (6) (cook) for the party. (live) in a nice cottage in Yorkshire. At the moment he (live) with them: he (9) (stay) in a flat in London. 6 What (10) (do)?   I (11) 7 David and Robert (12) 4 (go) by (be) a student at Edinburgh university. (work) as waiters in a pizzeria Formula le domande delle seguenti risposte usando le Question Words date.     Mike is spending his holidays in Spain. (Where) Where is Mike spending his holidays? 1 I usually go to bed at about ten o clock. (When) 2 In our free time we like playing football. (What) 3 Rachel is going to the restaurant with John. (Who) 4 Jane is watching a film with her friends and Mike is doing his homework. (What) 5 The film starts at 7:30 p.m. (When) 6 Look! The police are arresting that man. (Why) 13 

TIME OFF: Revisione e pratica 1° Biennio. Attività coinvolgenti con istruzioni in italiano. Ideale per le vacanze estive e il supporto durante l'anno

Volume 2 - Time Off

Holiday Revision, Practice and Remedial Work

Time Off, Vol. 2

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