Silvia Pampaloni

Cristina Ravizza

Obiettivo di TIME OFF è la revisione di funzioni e strutture della lingua inglese del 1° Biennio mediante attività coinvolgenti che lo studente può effettuare autonomamente. Il libro è organizzato in modo chiaro, i contenuti sono articolati in modo semplice, coprono un’ampia gamma di temi e le istruzioni per eseguire le attività sono fornite in italiano. Il testo è costituito da attività orali e scritte, ma anche giochi e test, per non dimenticare l’inglese imparato a scuola durante l’anno e per rafforzare le competenze linguistiche acquisite. Pertanto, può costituire sia l’ideale libro per le vacanze estive che un utile testo di supporto durante l’anno scolastico.
 Suddiviso in otto settimane, il testo presenta in ognuna argomenti attuali e protagonisti con gusti ed interessi vicini a quelli dei “teenagers”. Da qui lo spunto per una serie di accattivanti attività di lettura, ascolto, espressione orale e scritta in cui l’inglese è utilizzato in situazioni concrete ed autentiche.
 
 Ogni settimana prende avvio da una lettura, un ascolto o un gioco che introducono il tema centrale delle attività presentato su due pagine.
 Vengono poi sviluppate le abilità linguistiche – nell’ordine: Reading, Listening, Speaking e Writing – ad ognuna delle quali viene dedicata una pagina.
 La pagina di Communication, prevede attività comunicative quali, per esempio, completamento o riordino di dialoghi.
 La pagina denominata Vocabulary, è dedicata all’acquisizione del lessico tramite giochi enigmistici, test ed esercizi di abbinamento.
 
 Infine, la settimana si chiude con due pagine dedicate al ripasso delle strutture grammaticali e all’utilizzo delle stesse (Grammar), con esercizi di completamento, trasformazione, costruzioni di frasi, individuazioni di errori, ecc.
 Per una revisione più completa, alla pagina grammaticale di ciascuna settimana – dove le strutture sono presentate tramite schemi e spiegazioni dettagliate in lingua italiana e con esempi – viene affiancata a fondo libro una pagina con quadri riassuntivi, approfondimenti ed integrazioni.
 
 In ogni settimana viene proposta almeno un’attività della tipologia degli esami di certificazione linguistica KET e PET.
 
 Un glossario – denominato Useful Words – al fondo di ogni attività facilita la comprensione.
 
 È inoltre a disposizione degli insegnanti un fascicolo con le soluzioni degli esercizi e un test finale per ciascuno dei due volumi. I docenti potranno così verificare l’avvenuto ripasso o effettuare attività di revisione all’inizio o durante l’anno.

Index

Week 1 - Travelling

Reading

Listening

Speaking

Writing

Preliminary for Schools (PET)

Vocabulary

Grammar

Week 2 - Greetingsfrom the U.S.

Week 3 - Do you like sports?

Week 4 - Computer Science

Week 5 - Music and singers (and all that Jazz)

Week 6 - Education and jobs

Week 7 - Let’s go green!

Week 8 - Relationships

Integrazioni e approfondimenti

Audioscripts

Week 5   Music and singers (and All That Jazz) Grammar PRESENT PERFECT FORMA AFFERMATIVA SOGGETTO + HAVE/HAS + verbo al participio passato    John has lost his watch. John ha perso il suo orologio. I have read two music magazines this month. Ho letto due riviste musicali questo mese. FORMA NEGATIVA SOGGETTO + HAVE/HAS NOT + verbo al participio passato    Sheila hasn t used her tablet today. Sheila non ha usato il suo tablet oggi. We haven t played football recently. Non abbiamo giocato a calcio recentemente. FORMA INTERROGATIVA HAVE/HAS + SOGGETTO + verbo al participio passato    Have you ever been to a concert? Sei mai stato a un concerto? Has Jane listened to the last Cold Play s song? Jane ha ascoltato l ultima canzone dei Cold Play? SHORT ANSWERS F. affermativa Yes, + soggetto + have/has    Have you eaten any fruit?   Yes, I have. Hai mangiato della frutta?   Sì Has Jack bought a new i-pod?   Yes, he has. Jack ha comprato un nuovo i-pod?   Sì. F. negativa No, + soggetto + haven t/hasn t    Have you met your cousins recently?   No, I haven t. Hai incontrato i tuoi cugini recentemente?   No. Has Mary had lunch yet?   No, she hasn t. Mary ha già pranzato?   No.   Il Present Perfect esprime un azione avvenuta in un tempo passato ma non definito.   spesso accompagnato da indicazioni di tempo quali just (= appena), already (= già), yet (= ancora) o da avverbi quali lately (= ultimamente) o recently (= recentemente).   anche usato nelle domande con ever (= mai).    Have they come back yet?   Yes, they have just come back. Sono già tornati?   Sì, sono appena tornati. Have you listened to a good album lately? Hai sentito un buon album ultimamente? Have you ever been to the U.S.A.?   Yes, I have. Sei mai stato negli Stati Uniti?   Sì.   Il Present Perfect si usa anche per esprimere una durata nel tempo (Duration Form), cioè un azione iniziata nel passato e che si protrae fino al presente.   L indicazione del tempo è introdotta da for quando si tratta del periodo di tempo e da since quando ci si riferisce all inizio dell azione.   La domanda per chiedere la durata di una azione inizia con How long ?    How long have they lived abroad?   They have lived in London since 2000. Da quanto tempo vivono all estero?   Vivono a Londra dal 2000. How long has Jane had a boyfriend?   She has had a boyfriend for three months. Da quanto tempo Jane ha un ragazzo?   Ha un ragazzo da tre mesi. 52 

1 Componi le frasi con le parole date e coniuga i verbi al Present Perfect.    the weather / be / fine / this month. The weather has been fine this month. 1 Robert / just / have lunch / in the school canteen. 2 I / not finish / the summer homework / yet. 3 Jane / go / to the hairdresser s. 4 You / ever / speak / to a famous singer? 5 We / not see / Sally / recently. 6 You / hear / about Susan? She / hurt / her ankle / playing volleyball. 2 Coniuga i verbi tra parentesi al Present Perfect o al Past Simple.     When 1 (you / be born)? (you / listen) to the last Mika s album? 2 Bob (study) French, but now he 3 A: 5 A: Who 3 (forget) it. (you / be) abroad lately? B: Yes, I 4 A: When 6 When were you born? (go) to Britain last summer. (you / leave) for the seaside? B: In June, when I (finish) school. (write) the famous play Romeo and Juliet? B: Shakespeare! (you / see) my sunglasses? I (put) them on my desk yesterday, but I can t find them. Individua l errore e scrivi la forma corretta negli spazi accanto alle frasi.     What time have you come back home last night? did you come back 1 My parents are married since 1996. 2 I have seen Mary at the shopping mall yesterday. 3 We already watched that film. 4 A: When has Jim called you? B: An hour ago. 5 Peter has been in hospital since two months. 6 They have gone to the beach very late last Sunday. 4 Traduci in inglese.    A: Da quanto vivi qui? B: Da quando ero bambino. A: How long have you lived here? B: Since I was a child. 1 A: Da quanto tempo conosci Steve? B: Da cinque anni. 2 La maggior parte dei negozi è chiusa il lunedì mattina. 3 Non andiamo al cinema da tre mesi. 4 Tutti i cantanti più famosi hanno partecipato al concerto per l Africa. 5 A: Da quanto tempo entrambi i tuoi fratelli lavorano a Londra? B: Da quando hanno finito l università. 6 A: Non vedo Angie da secoli! B: Davvero? Io l ho incontrata in palestra ieri sera. 53 

TIME OFF: Revisione e pratica 1° Biennio. Attività coinvolgenti con istruzioni in italiano. Ideale per le vacanze estive e il supporto durante l'anno

Volume 2 - Time Off

Holiday Revision, Practice and Remedial Work

Time Off, Vol. 2

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