Alessandro Manzoni

Marco Romanelli

Non è prevista la vendita dei singoli volumi

Il prezzo comprende l'accesso ai due volumi: Testo con audiolibro e Quaderno di lavoro

I promessi sposi, N.E. | Con testo e audiolibro integrale + Quaderno di lavoro

I promessi sposi, N.E. | Con testo e audiolibro integrale

Quaderno di lavoro

I promessi sposi, Nuova Edizione

I promessi sposi, N.E. a cura di M. Romanelli | Con testo e audiolibro integrale Nuova edizione a colori. La nuova edizione dei&nbsp;Promessi sposi&nbsp;curati da Marco Romanelli è rinnovata nella&nbsp;veste grafica&nbsp;perché interamente a colori e illustrata in modo sistematico così che le immagini costituiscono un vero e proprio commento parallelo del romanzo. L’ampio&nbsp;apparato iconografico&nbsp;permette anche di ricostruire l’intensa attività di illustratori e artisti (a partire dal Gonin per finire con i contemporanei Giorgio De Chirico, Aligi Sassu, Renato Guttuso, Giorgio Scarpati...) che hanno voluto, nel tempo e con diversa sensibilità, testimoniare il loro interesse per il capolavoro manzoniano e offrire un’autorevole e spesso originale interpretazione. Approfondimenti. La nuova edizione è arricchita di approfondimenti sui personaggi principali per metterne in evidenza i tratti salienti e per evidenziarne caratteri specifici. Originali e di grande utilità sono gli ampi&nbsp;inserti sulla società e sui costumi del Seicento&nbsp;(il lavoro, la giustizia, la mensa del povero e del ricco, la moda, le rivolte e i tumulti, la peste, il matrimonio…) che permettono di ricostruire lo scenario storico e sociale in cui si svolge la vicenda manzoniana. Gli inserti sono riccamente illustrati con immagini dell’epoca, di grandi artisti che hanno documentato la vita quotidiana del Seicento in Italia e in Europa, mettendone in evidenza la grandezza e le contraddizioni. La doppia annotazione. Resta inalterata la caratteristica impostazione della doppia annotazione che ha connotato il commento del professor Marco Romanelli e lo distingue tra tutti quelli dedicati alla scuola. Il&nbsp;primo livello&nbsp;delle note è di tipo esplicativo e fornisce una puntuale e scrupolosa spiegazione del lessico e propone tutte le informazioni necessarie per la comprensione immediata e testuale; il&nbsp;secondo livello&nbsp;è costituito da riflessioni critiche di vario tipo che fanno emergere la straordinaria ricchezza della lingua e dello stile manzoniano e che identificano le principali coordinate del pensiero letterario, ma anche etico e sociale, di Manzoni. Sussidi didattici. Il volume si apre con una&nbsp;introduzione&nbsp;che permette di acquisire le conoscenze sulla biografia, e sulle opere e sul pensiero di Manzoni. Ogni capitolo è preceduto da un&nbsp;sommario&nbsp;ampio, diviso per sequenze e illustrato con i disegni di Gonin. I capitoli si chiudono con una&nbsp;chiave di lettura&nbsp;che propone un’idea-forza intorno a cui aggregare l’interpretazione del capitolo e su cui orientare la ricerca del messaggio di fondo. Il volume è corredato da un’ampia ed aggiornata&nbsp;bibliografia&nbsp;e da un&nbsp;glossario&nbsp;in cui vengono riportati e spiegati i termini tecnici utilizzati nel commento. Le&nbsp;schede di verifica&nbsp;sono contenute in un volume a par te: per ogni capitolo del romanzo si propone una scheda di verifica articolata in cinque punti (Verifica della comprensione, i personaggi, le tecniche narrative, percorsi tematici, interpretazione e commento). Nella guida per il Docente sono contenute le verifiche sommative, e le soluzioni di tutti gli esercizi proposti.

Presentazione

• Capitolo I

• Capitolo II

• Capitolo III

• Capitolo IV

• Capitolo V

• Capitolo VI

• Capitolo VII

• Capitolo VIII

• Capitolo IX

• Capitolo X

• Capitolo XI

• Capitolo XII

• Capitolo XIII

• Capitolo XIV

• Capitolo XV

• Capitolo XVI

• Capitolo XVII

• Capitolo XVIII

• Capitolo XIX

• Capitolo XX

• Capitolo XXI

• Capitolo XXII

• Capitolo XXIII

• Capitolo XXIV

• Capitolo XXV

• Capitolo XXVI

• Capitolo XXVII

• Capitolo XXVIII

• Capitolo XXIX

• Capitolo XXX

• Capitolo XXXI

• Capitolo XXXII

• Capitolo XXXIII

• Capitolo XXXIV

• Capitolo XXXV

• Capitolo XXXVI

• Capitolo XXXVII

• Capitolo XXXVIII

34 I Promessi Sposi 8. Se consideriamo il capitolo sotto il profilo strutturale, vedremo facilmente che risulta diviso in due grandi macrosequenze. Individua il rigo finale della prima e quello iniziale della seconda e attribuisci un titolo a ciascuna. Prima macrosequenza: rigo finale: ........................................ titolo: ........................................................... Seconda macrosequenza: rigo iniziale: ................................. titolo: ........................................................... 9. Gli interventi del narratore appaiono in questo capitolo particolarmente numerosi e ampi. L elenco che segue li riporta in un ordine che non è quello del testo. Tu ridisponili secondo l ordine corretto. 1. Il narratore si rallegra con i lettori che non hanno visto il convento di porta orientale com era molti anni fa, perché ciò significa che sono giovani. 2. Il narratore afferma che Renzo provò piacere nell accorgersi che Milano era in rivolta. 3. Il narratore compiange il Griso. 4. Il narratore riflette sull amicizia. 5. Il narratore descrive un bambino che guida un gregge di porcellini d India. 6. Il narratore cita un verso e parla dell autore. 7. Il narratore commenta lo stupore di Renzo di fronte alle buone maniere dei cittadini. INTERPRETAZIONE E COMMENTO 10. Che cosa pensi del giudizio polemico espresso da Manzoni sull amicizia? Risulta anche dalla tua esperienza che troppi amici provocano più inconvenienti che vantaggi? Capitolo XII VERIFICA DELLA COMPRENSIONE 1. Rispondi alle domande scegliendo l alternativa corretta fra quelle proposte. 1. Fra le cause della carestia ci furono: A. due anni di scarsi raccolti. C. il rifiuto dei contadini di vendere il grano a prezzi di mercato. B. le manovre di potenze ostili alla Spagna. D. l avidità di fornai e panettieri. 2. Il popolo attribuiva la colpa della carestia: A. alla guerra. C. al re di Spagna. B. alle speculazioni dei proprietari. D. al governatore di Milano. 3. Il rincaro del prezzo del grano è giudicato dal narratore: A. un abuso contro il popolo. C. doloroso ma benefico. B. inutile e ingiusto. D. giusto e doveroso. 4. Il cancelliere Antonio Ferrer reagì: A. abbassando il prezzo del pane a sotto il prezzo reale del mercato. B. lasciando che il prezzo del pane fosse fissato dal mercato. C. distribuendo gratis il pane ai poveri. D. alzando ulteriormente il prezzo del pane. 

35 Capitolo XII 5. I fornai accettarono i provvedimenti di Ferrer perché: A. erano d accordo. B. costretti dalle pressioni popolari. 6. Il governatore Gonzalo de Cordova intervenne: A. appoggiando la decisione di Ferrer. B. aumentando il prezzo del pane per le proteste dei fornai. 7. Le decisioni della commissione furono: A. accolte dal popolo con favore. B. respinte dalle autorità di governo. C. risarciti a spese dello Stato. D. costretti dalle milizie cittadine. C. nominando una commissione per decidere il da farsi. D. licenziando il Ferrer C. ignorate da tutti. D. all origine della ribellione popolare. 2. Indica se le affermazioni che seguono sono vere o false. 1. La sera precedente l arrivo di Renzo a Milano la situazione era tranquilla e niente lasciava prevedere i tumulti. 2. La rabbia popolare esplode nelle prime ore del mattino con l aggressione ai garzoni dei fornai che portavano il pane ai clienti. 3. Il primo forno verso cui si dirige la folla dei saccheggiatori si trovava al Cordusio. 4. I padroni del forno, impauriti dalla folla, distribuiscono il pane senza resistere. 5. Il capitano degli alabardieri ordina ai suoi uomini di disperdere la folla. 6. La folla reagisce con violenza e una sassata raggiunge il capitano. 7. I padroni del forno reagiscono bersagliando a loro volta la folla con pietre. 8. La folla invade il forno e si abbandona al saccheggio. V F 3. Completa il brano che segue inserendo le parti mancanti. Renzo cammina seguendo la folla e si avvia senza saperlo verso ...................................................... . Mentre procede ascolta quello che dice la gente: qualcuno sostiene che le autorità mentono dicendo che ......................................................; qualcun altro afferma di sapere che sarà distribuito pane avvelenato per ......................................................; altri ancora danno la colpa di tutto al .................................................................. . Finalmente Renzo arriva davanti al forno delle grucce, e nel vedere la devastazione pensa che .................................................................., ma non dice niente perché ....................................................................... . Nel frattempo si era sparsa la voce che ...................................................... e tutti ..................................................... . Renzo resta un momento .............................................................., poi, spinto dalla curiosità, decide ....................................................... . Quando arriva al Cordusio, trova poca gente incerta sul da farsi, finché qualcuno non lancia l idea di andare alla casa del .................................................... che era ............................................. . La proposta viene accolta, e la folla ................................................ I PERSONAGGI 4. Protagonista principale del capitolo è un personaggio collettivo, la folla, che si esprime attraverso voci anonime e non caratterizzate individualmente. Riporta le battute provenienti dalla folla in relazione ai temi indicati nella seguente tabella. TEMI 1. Le menzogne del potere 2. Le colpe del vicario 3. Il complotto contro la povera gente 4. L inutilità della rivolta BATTUTE 

Schede di verifica articolata in cinque punti (Verifica della comprensione, i personaggi, le tecniche narrative, percorsi tematici, interpretazione)

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