Patrizia Gorgerino

Raffaella Beolé

Annabel Pope

A chi è rivolto il testo
 Questa grammatica presenta tutte le strutture indicate nel Quadro Comune Europeo di Riferimento comprese nei livelli da A1 a C1 ed è rivolta agli studenti di Scuola Secondaria di Secondo Grado di qualsiasi tipo di indirizzo. Essa può essere utilizzata per uno studio sia in classe che autonomo.
 
 
 Struttura del testo
 La parte normativa
 Si compone di 20 macro-aree grammaticali, divise in 118 argomenti strutturali con sezione normativa sulla pagina di sinistra e sezione pratica sulla pagina di destra per un più agevole percorso di lettura e comprensione.
 L’esposizione delle regole è spesso suddivisa in una prima parte che riguarda la forma, seguita da una seconda dedicata all’uso, cioè alle varie situazioni nelle quali la struttura può essere utilizzata. Le spiegazioni snelle ed esaustive sono sempre in italiano ma sono corredate da numerosi esempi in inglese con traduzione a fianco; attraverso un’analisi comparativa con l’italiano, esse portano lo studente a soffermarsi sulle analogie e sulle differenze tra le due lingue.
 La pagina presenta un layout chiaro che aiuta a comprendere immediatamente la gerarchia delle informazioni, anche tramite l’uso costante di rubriche a tema e simboli:
 • Oddities – tratta i casi particolari, quelli cioè che si discostano dalla regola generale;
 • In Addition – presenta approfondimenti nella forma o nell’uso della struttura;
 • Communication – esamina gli aspetti comunicativi della lingua;
 • Language – espone variazioni e ampliamenti lessicali pertinenti alla struttura;
 • Grammar in translation – richiama punti particolari di speciale rilevanza o difficoltà nella traduzione da una lingua all’altra;
 • EN=IT – evidenzia le analogie con la lingua italiana;
 • EN≠IT – indica i contrasti nell’uso di due strutture tra le due lingue;
 • EN≠EN – individua i contrasti nell’uso di due strutture all’interno della stessa lingua inglese;
 • = specifica possibili alternative comunicative o grammaticali;
 • ! – punta l’attenzione su un aspetto importante della spiegazione o mette in evidenza un’eccezione;
 • ? – puntualizza le modalità per formulare una domanda connessa con la struttura trattata e/o l’aggettivo, avverbio o pronome interrogativo adeguato;
 • B2 – segnala le parti che si riferiscono al livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento. La parte normativa viene completata da un’ampia gamma di Appendici, indicate con le lettere dalla A alla Z. Queste pagine richiamano argomenti trattati nei singoli capitoli (ad esempio: le coniugazioni dei verbi be, have, di un verbo regolare o irregolare, l’uso degli ausiliari, i phrasal verbs, ecc.) o presentano argomenti nuovi (ad esempio: verbi, nomi, aggettivi o espressioni seguiti da preposizione, le unità di misura, le abbreviazioni per gli sms, ecc.).
 
 Sulle Risorse Online si trova il Core Knowledge, cioè una serie di schede che ripropongono i contenuti normativi di ognuna delle 20 macro-aree in forma sintetica e/o tabellare, permettendo di verificarne la comprensione globale: le strutture qui trattate costituiscono i nuclei fondamentali di conoscenza.
 Un indice analitico particolarmente accurato completa l’opera e facilita la ricerca degli argomenti.
 La parte applicativa
 Presenta un numero molto elevato di esercizi – oltre 1100 – che consentono un immediato momento di verifica dei contenuti esposti. Gli esercizi sono di varia tipologia: abbinamento, completamento, lessico, produzione orale e scritta, ascolto, trasformazione, inclusi esercizi tipici delle certificazioni PET e FCE, e sono disposti secondo un criterio di gradualità rispetto all’argomento trattato.
 Utilizzano materiale talvolta autentico e talvolta adattato al livello di competenza dello studente
 con forte presenza di attività comunicative. Sono spesso accompagnati da disegni che facilitano la comprensione degli esercizi stessi.
 Alla fine di ogni macro-area grammaticale, una batteria di esercizi – denominata Round-Up – riepiloga i vari aspetti strutturali presenti in essa. Tali esercizi comprendono anche la traduzione di frasi dall’italiano all’inglese, intesa come momento di controllo ulteriore della padronanza delle strutture e delle funzioni proposte.

Nomi

1 Genere dei nomi

2 Nomi comuni astratti

3 Nomi propri

4 Plurale dei nomi

5 Singolare vs plurale

6 Nomi numerabili e non numerabili

7 Nomi composti

Round-up 1

Articoli

8 Articolo indeterminativo a/an

9 Uso di the con i nomi comuni

10 Uso di the con i nomi propri

11 Uso di the in presenza di aggettivi

12 Uso di the con le espressioni geografiche

Round-up 2

Pronomi personali

13 Pronomi personali soggetto

14 Pronomi personali complemento

Round-up 3

Il possesso

15 Aggettivi possessivi

16 Pronomi possessivi

17 Usi particolari degli aggettivi e pronomi possessivi

18 Forma possessiva con ’s o genitivo sassone

19 Possesso con of

Round-up 4

Altri aggettivi e pronomi

20 Aggettivi e pronomi dimostrativi: this-these, that-those

21 Partitivi: some, any, no, none

22 Aggettivi e pronomi distributivi

23 Pronomi e avverbi indefiniti (composti con some, any, no, every)

24 Aggettivi, pronomi e avverbi di quantità

25 Pronomi indefiniti one, ones

26 Pronomi riflessivi e reciproci

27 Espressioni con significato riflessivo

Round-up 5

Aggettivi qualificativi

28 Aggettivi qualificativi

29 Comparativo di maggioranza

30 Comparativo di uguaglianza

31 Comparativo di minoranza

32 Superlativi

Round-up 6

Numeri

33 Numeri cardinali

34 Numeri ordinali

35 Numeri distributivi

36 Numeri frazionari

37 L’ora

38 Date

39 Numeri telefonici

Round-up 7

Avverbi

40 Avverbi di modo

41 Avverbi di frequenza

Round-up 8

Preposizioni

42 Preposizioni di tempo

43 Preposizioni di stato in luogo

44 Preposizioni di moto

45 Preposizioni varie

46 Le preposizioni to/for e il doppio accusativo

Round-up 9

Presenti

47 Be, present simple

48 There is, There are

49 Have got/Have, present simple

50 Present simple

51 Present progressive

52 Present simple vs present progressive

Round-up 10

Passati

53 Present perfect simple

54 Present perfect progressive

55 Duration form

56 Be (past simple)

57 There was/were

58 Past simple

59 Present perfect vs past simple

60 Il passato abituale: used to

61 Il passato abituale: would

62 Past progressive

63 Past perfect simple e progressive

64 Duration form riferita al passato

Round-up 11

Futuri

65 Future simple: shall/will

66 Future simple: be going to

67 Altri modi per esprimere il futuro

68 Shall/Will vs be going to vs present simple vs present progressive

69 Future progressive

70 Future perfect simple

71 Future perfect progressive

72 Duration form riferita al futuro

Round-up 12

Altri modi

73 Imperative

74 Conjunctive o Subjunctive

75 Conditional

1 Genere dei nomi    EN IT A differenza dell italiano i nomi comuni non hanno un genere, ma si distinguono in base al loro significato. Sono considerati:   maschili se riferiti a uomini (man uomo, father padre) o animali di sesso maschile (stallion stallone)    femminili se riferiti a donne (woman donna, aunt zia) o animali di sesso femminile (hen gallina)    neutri se riferiti a oggetti  (table tavolo, shoe scarpa), idee/concetti astratti (idea idea, weather tempo), neonati (baby neonato/a), animali di cui non si conosce il sesso/insetti (bird uccello, fly mosca)   I nomi che si riferiscono a persona possono avere una:   forma unica per il maschile e il femminile teacher student ! insegnante (maschio) studente teacher student insegnante (femmina) studentessa Per distinguere il maschile e il femminile dei nomi con forma unica, si può premettere:   man driver autista woman driver autista   man/woman   male/female   male doctor dottore female doctor dottoressa   boy/girl   boyfriend ragazzo girlfriend ragazza   he/she   he cat gatto she cat gatta There were not many women writers in the 18th century. Non c erano molte donne scrittrici nel 18° secolo.   forma diversa man boy father nephew uncle husband uomo ragazzo padre nipote (maschio) zio marito   radice comune ma il suffisso diverso: -er/-or manager actor -man policeman businessman chairman ! maschile direttore attore maschile poliziotto uomo d affari presidente woman girl mother niece aunt wife donna ragazza madre nipote (femmina) zia moglie -ess manageress actress -woman policewoman businesswoman chairwoman femminile direttrice attrice femminile poliziotta donna d affari presidentessa Per diversi di questi nomi composti oramai si usa person anziché man o woman quando non si vuole distinguere se si tratta di uomo o donna (es. business person, chairperson).   I propri animali domestici si considerano sempre maschili o femminili. My dog Igor is a Spaniel. He is 10 years old. Il mio cane Igor è uno spaniel. Ha 10 anni.   Navi, barche e, in genere, i propri mezzi di trasporto, possono essere considerati femminili. The Titanic sank on her first voyage to America. Il Titanic affondò nel suo primo viaggio per l America. My car has broken down. I have to take her to the mechanic. La mia macchina si è rotta. Devo portarla dal meccanico. 10 

NOMI esercizi 1 Trova il maschile dei nomi dati nella griglia sottostante. aunt   cow   daughter   mare   mother   niece   princess   queen   sister   waitress   wife   woman 2 Scrivi il femminile dei seguenti nomi maschili. a. uncle b. salesman 3 c. sir d. prince e. bridegroom f. god g. king h. monk Completa con il femminile o maschile dei nomi dati. In alcuni casi vanno usate entrambe le forme. headmaster/headmistress   duke/duchess   hero/heroine   heir/heiress   boyfriend/girlfriend   widow/widower   bachelor/spinster   nephew/niece   landlord/landlady a. The ................................ of Lancashire was choosing a dress for the evening at the Royal Palace, when the ................................ of Devon phoned her. b. The young boy was the ................................ to his family s fortune. c. My ................................ David and my ................................ Joan are coming for dinner. d. Mrs Burlington, our ................................, has just met the new students in the hall. e. Mr Jones, the old ................................ living next to us, often looks after our garden when we re away. f. I used to spend my summers in England when I was a student and I still remember an old .................... ............, a funny ................................ who told me about her dead husband and her past lovers. g. The       of the story finally succeeded in saving his ................................ . h. Don t call her a  ................................ , it s so rude! 4 Inserisci nelle frasi che seguono man/woman, male/female, boy/girl, he/she. a. b. c. d. e. f. g. h. Anna is his ................................ friend. Mrs Gordon is the best ................................ doctor I know. It s not unusual to see a ................................ driver on a bus. This is David, my ................................ friend. I d rather talk with a ................................ doctor about my problem. Miss Spencer would embarrass me. Our ................................ -cat needs an operation. We can t have kittens around. My sister has just had a baby ................................ They ve got a son and a daughter. She is a police   ................................ and he's a teacher. 11 

Grammatica completa per studenti di Scuola Secondaria di Secondo Grado, coprendo livelli da A1 a C1, con esposizione chiara delle regole, esempi bilin

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