Patrizia Gorgerino

Raffaella Beolé

Annabel Pope

A chi è rivolto il testo
 Questa grammatica presenta tutte le strutture indicate nel Quadro Comune Europeo di Riferimento comprese nei livelli da A1 a C1 ed è rivolta agli studenti di Scuola Secondaria di Secondo Grado di qualsiasi tipo di indirizzo. Essa può essere utilizzata per uno studio sia in classe che autonomo.
 
 
 Struttura del testo
 La parte normativa
 Si compone di 20 macro-aree grammaticali, divise in 118 argomenti strutturali con sezione normativa sulla pagina di sinistra e sezione pratica sulla pagina di destra per un più agevole percorso di lettura e comprensione.
 L’esposizione delle regole è spesso suddivisa in una prima parte che riguarda la forma, seguita da una seconda dedicata all’uso, cioè alle varie situazioni nelle quali la struttura può essere utilizzata. Le spiegazioni snelle ed esaustive sono sempre in italiano ma sono corredate da numerosi esempi in inglese con traduzione a fianco; attraverso un’analisi comparativa con l’italiano, esse portano lo studente a soffermarsi sulle analogie e sulle differenze tra le due lingue.
 La pagina presenta un layout chiaro che aiuta a comprendere immediatamente la gerarchia delle informazioni, anche tramite l’uso costante di rubriche a tema e simboli:
 • Oddities – tratta i casi particolari, quelli cioè che si discostano dalla regola generale;
 • In Addition – presenta approfondimenti nella forma o nell’uso della struttura;
 • Communication – esamina gli aspetti comunicativi della lingua;
 • Language – espone variazioni e ampliamenti lessicali pertinenti alla struttura;
 • Grammar in translation – richiama punti particolari di speciale rilevanza o difficoltà nella traduzione da una lingua all’altra;
 • EN=IT – evidenzia le analogie con la lingua italiana;
 • EN≠IT – indica i contrasti nell’uso di due strutture tra le due lingue;
 • EN≠EN – individua i contrasti nell’uso di due strutture all’interno della stessa lingua inglese;
 • = specifica possibili alternative comunicative o grammaticali;
 • ! – punta l’attenzione su un aspetto importante della spiegazione o mette in evidenza un’eccezione;
 • ? – puntualizza le modalità per formulare una domanda connessa con la struttura trattata e/o l’aggettivo, avverbio o pronome interrogativo adeguato;
 • B2 – segnala le parti che si riferiscono al livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento. La parte normativa viene completata da un’ampia gamma di Appendici, indicate con le lettere dalla A alla Z. Queste pagine richiamano argomenti trattati nei singoli capitoli (ad esempio: le coniugazioni dei verbi be, have, di un verbo regolare o irregolare, l’uso degli ausiliari, i phrasal verbs, ecc.) o presentano argomenti nuovi (ad esempio: verbi, nomi, aggettivi o espressioni seguiti da preposizione, le unità di misura, le abbreviazioni per gli sms, ecc.).
 
 Sulle Risorse Online si trova il Core Knowledge, cioè una serie di schede che ripropongono i contenuti normativi di ognuna delle 20 macro-aree in forma sintetica e/o tabellare, permettendo di verificarne la comprensione globale: le strutture qui trattate costituiscono i nuclei fondamentali di conoscenza.
 Un indice analitico particolarmente accurato completa l’opera e facilita la ricerca degli argomenti.
 La parte applicativa
 Presenta un numero molto elevato di esercizi – oltre 1100 – che consentono un immediato momento di verifica dei contenuti esposti. Gli esercizi sono di varia tipologia: abbinamento, completamento, lessico, produzione orale e scritta, ascolto, trasformazione, inclusi esercizi tipici delle certificazioni PET e FCE, e sono disposti secondo un criterio di gradualità rispetto all’argomento trattato.
 Utilizzano materiale talvolta autentico e talvolta adattato al livello di competenza dello studente
 con forte presenza di attività comunicative. Sono spesso accompagnati da disegni che facilitano la comprensione degli esercizi stessi.
 Alla fine di ogni macro-area grammaticale, una batteria di esercizi – denominata Round-Up – riepiloga i vari aspetti strutturali presenti in essa. Tali esercizi comprendono anche la traduzione di frasi dall’italiano all’inglese, intesa come momento di controllo ulteriore della padronanza delle strutture e delle funzioni proposte.

Nomi

1 Genere dei nomi

2 Nomi comuni astratti

3 Nomi propri

4 Plurale dei nomi

5 Singolare vs plurale

6 Nomi numerabili e non numerabili

7 Nomi composti

Round-up 1

Articoli

8 Articolo indeterminativo a/an

9 Uso di the con i nomi comuni

10 Uso di the con i nomi propri

11 Uso di the in presenza di aggettivi

12 Uso di the con le espressioni geografiche

Round-up 2

Pronomi personali

13 Pronomi personali soggetto

14 Pronomi personali complemento

Round-up 3

Il possesso

15 Aggettivi possessivi

16 Pronomi possessivi

17 Usi particolari degli aggettivi e pronomi possessivi

18 Forma possessiva con ’s o genitivo sassone

19 Possesso con of

Round-up 4

Altri aggettivi e pronomi

20 Aggettivi e pronomi dimostrativi: this-these, that-those

21 Partitivi: some, any, no, none

22 Aggettivi e pronomi distributivi

23 Pronomi e avverbi indefiniti (composti con some, any, no, every)

24 Aggettivi, pronomi e avverbi di quantità

25 Pronomi indefiniti one, ones

26 Pronomi riflessivi e reciproci

27 Espressioni con significato riflessivo

Round-up 5

Aggettivi qualificativi

28 Aggettivi qualificativi

29 Comparativo di maggioranza

30 Comparativo di uguaglianza

31 Comparativo di minoranza

32 Superlativi

Round-up 6

Numeri

33 Numeri cardinali

34 Numeri ordinali

35 Numeri distributivi

36 Numeri frazionari

37 L’ora

38 Date

39 Numeri telefonici

Round-up 7

Avverbi

40 Avverbi di modo

41 Avverbi di frequenza

Round-up 8

Preposizioni

42 Preposizioni di tempo

43 Preposizioni di stato in luogo

44 Preposizioni di moto

45 Preposizioni varie

46 Le preposizioni to/for e il doppio accusativo

Round-up 9

Presenti

47 Be, present simple

48 There is, There are

49 Have got/Have, present simple

50 Present simple

51 Present progressive

52 Present simple vs present progressive

Round-up 10

Passati

53 Present perfect simple

54 Present perfect progressive

55 Duration form

56 Be (past simple)

57 There was/were

58 Past simple

59 Present perfect vs past simple

60 Il passato abituale: used to

61 Il passato abituale: would

62 Past progressive

63 Past perfect simple e progressive

64 Duration form riferita al passato

Round-up 11

Futuri

65 Future simple: shall/will

66 Future simple: be going to

67 Altri modi per esprimere il futuro

68 Shall/Will vs be going to vs present simple vs present progressive

69 Future progressive

70 Future perfect simple

71 Future perfect progressive

72 Duration form riferita al futuro

Round-up 12

Altri modi

73 Imperative

74 Conjunctive o Subjunctive

75 Conditional

45 Preposizioni varie   about circa/di esprime l argomento di cui si tratta. What are you talking about? Di che cosa stai parlando? =   In alternativa si possono usare le preposizioni of, soprattutto in presenza di verbi quali dream sognare, hear sentire I ve always dreamt of travelling to the moon. Ho sempre sognato di andare sulla luna.   on, quando si fa riferimento ad argomenti di tipo specialistico (articoli, libri, ecc.). I bought a book on the Beatles in Liverpool. Ho comprato un libro sui Beatles a Liverpool.   apart from/except (for) a parte/tranne/ad eccezione di esprimono eccezione o esclusione. They were all punctual apart from/except Mary. Sono stati tutti puntuali tranne Mary.   as come/in qualità di esprime funzione/ruolo. Uncle George worked as a sales representative for over twenty years. Lo zio George ha lavorato come rappresentante alle vendite per più di vent anni.   because of/owing to/due to per/a causa di esprimono causa. We didn t go to Edinburgh because of/owing to/due to the train strike. Non siamo andati ad Edimburgo a causa dello sciopero delle ferrovie.   besides/in addition to oltre a/in aggiunta a esprimono addizione, aggiunta. Besides/In addition to four pills a day, you have to eat food from this list. Oltre a quattro pillole al giorno, devi mangiare i cibi indicati in questo elenco.   by con/da introduce   mezzo (di trasporto) She usually goes to school by bus. Di solito va a scuola in autobus. ! Quando però il mezzo di trasporto è accompagnato da aggettivi, da articoli o da specificazione si usa   in per auto We went to Dover in Mary s car. Siamo andati a Dover con la macchina di Mary.   on per treno, autobus, aereo, bicicletta, motocicletta, ecc. E ANCHE on foot a piedi We came on the 10.35 bus. Siamo venuti con l autobus delle 10.30.   agente nella forma passiva   93 Forma passiva Penicillin was discovered by Fleming. La penicillina fu scoperta da Fleming.   for per esprime   fine/vantaggio These chocolates are for you, dear. Questi cioccolatini sono per te, cara.   destinazione   44 Preposizioni di moto We re leaving for Germany next week. Partiremo per la Germania la prossima settimana.   motivo/ragione She had to stay at home for her mother.   dovuta rimanere a casa per sua madre.   in spite of nonostante/a dispetto di esprime concessione. He cycled to work in spite of the heavy rain.   andato a lavorare in bicicletta nonostante la forte pioggia. 160 

PREPOSIZIONI esercizi 1 Completa le frasi con about/of, apart from/except, as, because of/owing to/due to, besides/in addition to, by, for, in, in spite of. a. I was just thinking .......... you.   b. I go to work .......... bus.   c. It was composed .......... Mozart when he was just a child.   d. We re dreaming .......... a holiday in the Caribbean.   e. Are you walking there .......... the snow?   f. This letter is .......... me not .......... you.   g. We ll go to school .......... David s car because there s a bus strike.   h. .......... the heavy rain, the match was postponed.   i. All my class, .......... Mary, were at the party.   j. I m working .......... an au-pair next summer.   k. He speaks three other languages      English and Italian. 2 Completa le frasi con la preposizione adeguata. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. 3 Completa le frasi con la preposizione adeguata. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. 4 I don t like travelling .......... train, I prefer travelling .......... car. Come here, there s a parcel .......... you. I m reading an interesting book .......... the History of Flight. The students were reproached .......... their teacher. I m thinking ........ you all the time. .......... reading the book, you have to write a summary of it. Mum arrived .......... train from Brighton. .......... a member of the students  club, I suggested some new after-school activities. When we came home, our parents had already left .......... Milan. He went to Germany .......... one main reason: looking for a job. Don t come     foot, it s a long way from where you live. She s the kind of girl who knows everything .......... everyone. The movie was inspired .......... a book written 50 years ago. The company president didn t want to comment .......... the scandal. I ve never heard .......... Lyle Whitfield. We can feel his love .......... the beauty of nature. .......... my exams I was so nervous that I couldn t sleep. He is terribly absorbed .......... his work .......... Shakespeare. We should do this .......... the benefit of all. .......... me, everybody agreed. .......... a teacher, she is used to dealing with children. .......... the fog the flight was delayed. On oppure in? Inserisci le seguenti parole all interno della tabella. bike   bus   car   coach   ferry   helicopter   horse   hot air-balloon   plane   scooter   taxi   trolley bus ON IN 161 

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