Patrizia Gorgerino

Raffaella Beolé

Annabel Pope

A chi è rivolto il testo
 Questa grammatica presenta tutte le strutture indicate nel Quadro Comune Europeo di Riferimento comprese nei livelli da A1 a C1 ed è rivolta agli studenti di Scuola Secondaria di Secondo Grado di qualsiasi tipo di indirizzo. Essa può essere utilizzata per uno studio sia in classe che autonomo.
 
 
 Struttura del testo
 La parte normativa
 Si compone di 20 macro-aree grammaticali, divise in 118 argomenti strutturali con sezione normativa sulla pagina di sinistra e sezione pratica sulla pagina di destra per un più agevole percorso di lettura e comprensione.
 L’esposizione delle regole è spesso suddivisa in una prima parte che riguarda la forma, seguita da una seconda dedicata all’uso, cioè alle varie situazioni nelle quali la struttura può essere utilizzata. Le spiegazioni snelle ed esaustive sono sempre in italiano ma sono corredate da numerosi esempi in inglese con traduzione a fianco; attraverso un’analisi comparativa con l’italiano, esse portano lo studente a soffermarsi sulle analogie e sulle differenze tra le due lingue.
 La pagina presenta un layout chiaro che aiuta a comprendere immediatamente la gerarchia delle informazioni, anche tramite l’uso costante di rubriche a tema e simboli:
 • Oddities – tratta i casi particolari, quelli cioè che si discostano dalla regola generale;
 • In Addition – presenta approfondimenti nella forma o nell’uso della struttura;
 • Communication – esamina gli aspetti comunicativi della lingua;
 • Language – espone variazioni e ampliamenti lessicali pertinenti alla struttura;
 • Grammar in translation – richiama punti particolari di speciale rilevanza o difficoltà nella traduzione da una lingua all’altra;
 • EN=IT – evidenzia le analogie con la lingua italiana;
 • EN≠IT – indica i contrasti nell’uso di due strutture tra le due lingue;
 • EN≠EN – individua i contrasti nell’uso di due strutture all’interno della stessa lingua inglese;
 • = specifica possibili alternative comunicative o grammaticali;
 • ! – punta l’attenzione su un aspetto importante della spiegazione o mette in evidenza un’eccezione;
 • ? – puntualizza le modalità per formulare una domanda connessa con la struttura trattata e/o l’aggettivo, avverbio o pronome interrogativo adeguato;
 • B2 – segnala le parti che si riferiscono al livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento. La parte normativa viene completata da un’ampia gamma di Appendici, indicate con le lettere dalla A alla Z. Queste pagine richiamano argomenti trattati nei singoli capitoli (ad esempio: le coniugazioni dei verbi be, have, di un verbo regolare o irregolare, l’uso degli ausiliari, i phrasal verbs, ecc.) o presentano argomenti nuovi (ad esempio: verbi, nomi, aggettivi o espressioni seguiti da preposizione, le unità di misura, le abbreviazioni per gli sms, ecc.).
 
 Sulle Risorse Online si trova il Core Knowledge, cioè una serie di schede che ripropongono i contenuti normativi di ognuna delle 20 macro-aree in forma sintetica e/o tabellare, permettendo di verificarne la comprensione globale: le strutture qui trattate costituiscono i nuclei fondamentali di conoscenza.
 Un indice analitico particolarmente accurato completa l’opera e facilita la ricerca degli argomenti.
 La parte applicativa
 Presenta un numero molto elevato di esercizi – oltre 1100 – che consentono un immediato momento di verifica dei contenuti esposti. Gli esercizi sono di varia tipologia: abbinamento, completamento, lessico, produzione orale e scritta, ascolto, trasformazione, inclusi esercizi tipici delle certificazioni PET e FCE, e sono disposti secondo un criterio di gradualità rispetto all’argomento trattato.
 Utilizzano materiale talvolta autentico e talvolta adattato al livello di competenza dello studente
 con forte presenza di attività comunicative. Sono spesso accompagnati da disegni che facilitano la comprensione degli esercizi stessi.
 Alla fine di ogni macro-area grammaticale, una batteria di esercizi – denominata Round-Up – riepiloga i vari aspetti strutturali presenti in essa. Tali esercizi comprendono anche la traduzione di frasi dall’italiano all’inglese, intesa come momento di controllo ulteriore della padronanza delle strutture e delle funzioni proposte.

Nomi

1 Genere dei nomi

2 Nomi comuni astratti

3 Nomi propri

4 Plurale dei nomi

5 Singolare vs plurale

6 Nomi numerabili e non numerabili

7 Nomi composti

Round-up 1

Articoli

8 Articolo indeterminativo a/an

9 Uso di the con i nomi comuni

10 Uso di the con i nomi propri

11 Uso di the in presenza di aggettivi

12 Uso di the con le espressioni geografiche

Round-up 2

Pronomi personali

13 Pronomi personali soggetto

14 Pronomi personali complemento

Round-up 3

Il possesso

15 Aggettivi possessivi

16 Pronomi possessivi

17 Usi particolari degli aggettivi e pronomi possessivi

18 Forma possessiva con ’s o genitivo sassone

19 Possesso con of

Round-up 4

Altri aggettivi e pronomi

20 Aggettivi e pronomi dimostrativi: this-these, that-those

21 Partitivi: some, any, no, none

22 Aggettivi e pronomi distributivi

23 Pronomi e avverbi indefiniti (composti con some, any, no, every)

24 Aggettivi, pronomi e avverbi di quantità

25 Pronomi indefiniti one, ones

26 Pronomi riflessivi e reciproci

27 Espressioni con significato riflessivo

Round-up 5

Aggettivi qualificativi

28 Aggettivi qualificativi

29 Comparativo di maggioranza

30 Comparativo di uguaglianza

31 Comparativo di minoranza

32 Superlativi

Round-up 6

Numeri

33 Numeri cardinali

34 Numeri ordinali

35 Numeri distributivi

36 Numeri frazionari

37 L’ora

38 Date

39 Numeri telefonici

Round-up 7

Avverbi

40 Avverbi di modo

41 Avverbi di frequenza

Round-up 8

Preposizioni

42 Preposizioni di tempo

43 Preposizioni di stato in luogo

44 Preposizioni di moto

45 Preposizioni varie

46 Le preposizioni to/for e il doppio accusativo

Round-up 9

Presenti

47 Be, present simple

48 There is, There are

49 Have got/Have, present simple

50 Present simple

51 Present progressive

52 Present simple vs present progressive

Round-up 10

Passati

53 Present perfect simple

54 Present perfect progressive

55 Duration form

56 Be (past simple)

57 There was/were

58 Past simple

59 Present perfect vs past simple

60 Il passato abituale: used to

61 Il passato abituale: would

62 Past progressive

63 Past perfect simple e progressive

64 Duration form riferita al passato

Round-up 11

Futuri

65 Future simple: shall/will

66 Future simple: be going to

67 Altri modi per esprimere il futuro

68 Shall/Will vs be going to vs present simple vs present progressive

69 Future progressive

70 Future perfect simple

71 Future perfect progressive

72 Duration form riferita al futuro

Round-up 12

Altri modi

73 Imperative

74 Conjunctive o Subjunctive

75 Conditional

46 Le preposizioni to/for e il doppio accusativo   Per introdurre il complemento   di termine, che indica la persona su cui ricade l azione, si usa la preposizione to Have you spoken to the manager? Hai parlato al dirigente?   di vantaggio, che indica la persona per cui si compie un azione, si usa la preposizione for This is for you. Questo è per te.   Quando in una frase sono presenti un complemento oggetto e un complemento di termine o vantaggio, sono possibili due costruzioni   complemento oggetto + to/for + complemento di termine/vantaggio (simile alla costruzione italiana) Mum has sent a WhatsApp image to Robert. La mamma ha mandato un immagine WhatsApp a Robert. Bob is buying a bunch of flowers for Jane. Bob sta comprando un mazzo di fiori per Jane.   complemento di termine/vantaggio (senza preposizione) + complemento oggetto (questa costruzione, detta del  doppio accusativo , non esiste in italiano ma è quella più comunemente usata nella lingua inglese) Mum has sent Robert a WhatsApp image. La mamma ha mandato un immagine WhatsApp a Robert. Bob is buying Jane a bunch of flowers. Bob sta comprando un mazzo di fiori per Jane. ! Quando un complemento è espresso con un pronome, questo deve seguire immediatamente il verbo. Mum has sent it to Robert. La mamma l ha mandata a Robert. Bob is buying it for Jane. Bob lo sta comprando per Jane. Mum has sent him a WhatsApp image. La mamma gli ha mandato un immagine WhatsApp. Bob is buying her a bunch of flowers. Bob le sta comprando un mazzo di fiori. Se entrambi sono pronomi si deve usare la costruzione: complemento oggetto + to/for + complemento di termine Mum has sent it to him. La mamma gliel ha mandata. Bob is buying it for her. Bob glielo sta comprando. 164 

PREPOSIZIONI esercizi 1 Scrivi frasi di senso compiuto utilizzando questi elementi e utilizzando le due costruzioni: complemento oggetto + to/for + complemento di termine oppure complemento di termine + complemento oggetto). Mr Brown/some biscuits/give. Give some biscuits to Mr Brown. Give Mr Brown some biscuits. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. 2 is taking/she/an umbrella/her grandmother. is/the students/the teacher/showing/the video? often/Jane/me/a cup of coffee/offers/after lunch. is making/Mum/me/a birthday cake I/an e-mail/John/am writing Dad/some flowers/Mum/has bought. Tod/some food/the dog/will give. you/me/buy/this sweater/can? lend/your dictionary/can/me/you? always/John/money/somebody/lends. Riscrivi queste frasi nella forma corretta dopo avere sostituito alle parti in corsivo il pronome personale. The teacher is showing a formula to the students. The teacher is showing them a formula. a. I m writing some letters to my friends.  b. Can you lend your bike to your sister?   c. Someone has just brought some flowers to Mrs Scott.   d. The Smiths have rented their cottage to their neighbours.   e. The secretary will take the telegram to her boss.   f. Grandma is making some cookies for me and my brother.   g. Take your book to the teacher.   h. Give my regards to your parents.   i. I ll sell my guitar to an old friend.   j. We ll buy a nice present for Granny next week. 3 Scegli l opzione corretta sottolineandola. a. b. c. d. e. 4 Please give it to him./Please give to him it./Please give him it. I didn t send it to she./I didn t send it to her./I didn t send her it. He bought it for she./He bought it for her./He bought her it. He sold her it./He sold it to she./He sold it to her. She built it for us./She built for us it./She built it for we. Inserisci i verbi proposti all interno delle frasi e completa con to oppure for. booked   buying   fetched   handed   offered   promising   saved   owed   teaching   telling   threw She owed quite a lot of money to the bank. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. Daddy s   . a new bicycle    me for my next birthday. The workman    the electric drill    his assistant. She    a piece of cake   .. the vicar, who politely declined. The secretary   . a room at the Ritz   . her boss. She s    a new song  .. the children. She    the frisbee    her dog, which caught it easily. They re   . a reward   . anyone who gives them any information. He went and    something    her to write with. I ve   . the last piece of cake    you. He s always   . stupid jokes    anyone who will listen. 165 

Grammatica completa per studenti di Scuola Secondaria di Secondo Grado, coprendo livelli da A1 a C1, con esposizione chiara delle regole, esempi bilin

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