Patrizia Gorgerino

Raffaella Beolé

Annabel Pope

A chi è rivolto il testo
 Questa grammatica presenta tutte le strutture indicate nel Quadro Comune Europeo di Riferimento comprese nei livelli da A1 a C1 ed è rivolta agli studenti di Scuola Secondaria di Secondo Grado di qualsiasi tipo di indirizzo. Essa può essere utilizzata per uno studio sia in classe che autonomo.
 
 
 Struttura del testo
 La parte normativa
 Si compone di 20 macro-aree grammaticali, divise in 118 argomenti strutturali con sezione normativa sulla pagina di sinistra e sezione pratica sulla pagina di destra per un più agevole percorso di lettura e comprensione.
 L’esposizione delle regole è spesso suddivisa in una prima parte che riguarda la forma, seguita da una seconda dedicata all’uso, cioè alle varie situazioni nelle quali la struttura può essere utilizzata. Le spiegazioni snelle ed esaustive sono sempre in italiano ma sono corredate da numerosi esempi in inglese con traduzione a fianco; attraverso un’analisi comparativa con l’italiano, esse portano lo studente a soffermarsi sulle analogie e sulle differenze tra le due lingue.
 La pagina presenta un layout chiaro che aiuta a comprendere immediatamente la gerarchia delle informazioni, anche tramite l’uso costante di rubriche a tema e simboli:
 • Oddities – tratta i casi particolari, quelli cioè che si discostano dalla regola generale;
 • In Addition – presenta approfondimenti nella forma o nell’uso della struttura;
 • Communication – esamina gli aspetti comunicativi della lingua;
 • Language – espone variazioni e ampliamenti lessicali pertinenti alla struttura;
 • Grammar in translation – richiama punti particolari di speciale rilevanza o difficoltà nella traduzione da una lingua all’altra;
 • EN=IT – evidenzia le analogie con la lingua italiana;
 • EN≠IT – indica i contrasti nell’uso di due strutture tra le due lingue;
 • EN≠EN – individua i contrasti nell’uso di due strutture all’interno della stessa lingua inglese;
 • = specifica possibili alternative comunicative o grammaticali;
 • ! – punta l’attenzione su un aspetto importante della spiegazione o mette in evidenza un’eccezione;
 • ? – puntualizza le modalità per formulare una domanda connessa con la struttura trattata e/o l’aggettivo, avverbio o pronome interrogativo adeguato;
 • B2 – segnala le parti che si riferiscono al livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento. La parte normativa viene completata da un’ampia gamma di Appendici, indicate con le lettere dalla A alla Z. Queste pagine richiamano argomenti trattati nei singoli capitoli (ad esempio: le coniugazioni dei verbi be, have, di un verbo regolare o irregolare, l’uso degli ausiliari, i phrasal verbs, ecc.) o presentano argomenti nuovi (ad esempio: verbi, nomi, aggettivi o espressioni seguiti da preposizione, le unità di misura, le abbreviazioni per gli sms, ecc.).
 
 Sulle Risorse Online si trova il Core Knowledge, cioè una serie di schede che ripropongono i contenuti normativi di ognuna delle 20 macro-aree in forma sintetica e/o tabellare, permettendo di verificarne la comprensione globale: le strutture qui trattate costituiscono i nuclei fondamentali di conoscenza.
 Un indice analitico particolarmente accurato completa l’opera e facilita la ricerca degli argomenti.
 La parte applicativa
 Presenta un numero molto elevato di esercizi – oltre 1100 – che consentono un immediato momento di verifica dei contenuti esposti. Gli esercizi sono di varia tipologia: abbinamento, completamento, lessico, produzione orale e scritta, ascolto, trasformazione, inclusi esercizi tipici delle certificazioni PET e FCE, e sono disposti secondo un criterio di gradualità rispetto all’argomento trattato.
 Utilizzano materiale talvolta autentico e talvolta adattato al livello di competenza dello studente
 con forte presenza di attività comunicative. Sono spesso accompagnati da disegni che facilitano la comprensione degli esercizi stessi.
 Alla fine di ogni macro-area grammaticale, una batteria di esercizi – denominata Round-Up – riepiloga i vari aspetti strutturali presenti in essa. Tali esercizi comprendono anche la traduzione di frasi dall’italiano all’inglese, intesa come momento di controllo ulteriore della padronanza delle strutture e delle funzioni proposte.

Nomi

1 Genere dei nomi

2 Nomi comuni astratti

3 Nomi propri

4 Plurale dei nomi

5 Singolare vs plurale

6 Nomi numerabili e non numerabili

7 Nomi composti

Round-up 1

Articoli

8 Articolo indeterminativo a/an

9 Uso di the con i nomi comuni

10 Uso di the con i nomi propri

11 Uso di the in presenza di aggettivi

12 Uso di the con le espressioni geografiche

Round-up 2

Pronomi personali

13 Pronomi personali soggetto

14 Pronomi personali complemento

Round-up 3

Il possesso

15 Aggettivi possessivi

16 Pronomi possessivi

17 Usi particolari degli aggettivi e pronomi possessivi

18 Forma possessiva con ’s o genitivo sassone

19 Possesso con of

Round-up 4

Altri aggettivi e pronomi

20 Aggettivi e pronomi dimostrativi: this-these, that-those

21 Partitivi: some, any, no, none

22 Aggettivi e pronomi distributivi

23 Pronomi e avverbi indefiniti (composti con some, any, no, every)

24 Aggettivi, pronomi e avverbi di quantità

25 Pronomi indefiniti one, ones

26 Pronomi riflessivi e reciproci

27 Espressioni con significato riflessivo

Round-up 5

Aggettivi qualificativi

28 Aggettivi qualificativi

29 Comparativo di maggioranza

30 Comparativo di uguaglianza

31 Comparativo di minoranza

32 Superlativi

Round-up 6

Numeri

33 Numeri cardinali

34 Numeri ordinali

35 Numeri distributivi

36 Numeri frazionari

37 L’ora

38 Date

39 Numeri telefonici

Round-up 7

Avverbi

40 Avverbi di modo

41 Avverbi di frequenza

Round-up 8

Preposizioni

42 Preposizioni di tempo

43 Preposizioni di stato in luogo

44 Preposizioni di moto

45 Preposizioni varie

46 Le preposizioni to/for e il doppio accusativo

Round-up 9

Presenti

47 Be, present simple

48 There is, There are

49 Have got/Have, present simple

50 Present simple

51 Present progressive

52 Present simple vs present progressive

Round-up 10

Passati

53 Present perfect simple

54 Present perfect progressive

55 Duration form

56 Be (past simple)

57 There was/were

58 Past simple

59 Present perfect vs past simple

60 Il passato abituale: used to

61 Il passato abituale: would

62 Past progressive

63 Past perfect simple e progressive

64 Duration form riferita al passato

Round-up 11

Futuri

65 Future simple: shall/will

66 Future simple: be going to

67 Altri modi per esprimere il futuro

68 Shall/Will vs be going to vs present simple vs present progressive

69 Future progressive

70 Future perfect simple

71 Future perfect progressive

72 Duration form riferita al futuro

Round-up 12

Altri modi

73 Imperative

74 Conjunctive o Subjunctive

75 Conditional

50 Present simple FORMA FORMA AFFERMATIVA FORMA NEGATIVA FORMA NEGATIVA ESTESA ESTESA CONTRATTA sogg.+base form(+s) sogg.+do/does+not+base form sogg.+don t/doesn t+base form I work I do not work I don t work you work you do not work you don t work he/she/it works he/she/it does not work he/she/it doesn t work we work we do not work we don t work you work you do not work you don t work they work they do not work they don t work FORMA INTERROGATIVO-NEGATIVA  FORMA INTERROGATIVA do/does+soggetto+ base form don t/doesn t+soggetto+ base form do I work? don t I work? do you work? don t you work? does he/she/it work? doesn t he/she/it work? do we work? don t we work? do you work? don t you work? do they work? don t they work?   Il present simple alla forma affermativa è uguale per tutte le persone, tranne che per la terza persona singolare, che richiede l aggiunta di una s /es (con variazioni ortografiche come segue)   verbi terminanti in -o, -s, -sh, -ch, -x, -z: forma base + -es go andare   goes, teach insegnare   teaches, cross attraversare   crosses   verbi terminanti in -y preceduta da consonante: la y si trasforma in -i prima dell'aggiunta di  es  cry piangere   cries, study studiare  studies   La forma negativa e interrogativa richiedono l ausiliare do (does per la terza persona sing.) seguito dalla base form del verbo.                             I sing in the choir. Canto nel coro. I do not/don t sing in the choir. Non canto nel coro. Do I sing in the choir? Canto nel coro? Don t I sing in the choir? Non canto nel coro?  Mrs Blake works at the Post Office. La signora Blake lavora all ufficio postale. Mrs Blake does not/doesn t work at the Post Office. La signora Blake non lavora all ufficio postale. Does Mrs Blake work at the Post Office? La signora Blake lavora all ufficio postale? Doesn t Mrs Blake work at the Post Office? La signora Blake non lavora all ufficio postale?   Le risposte brevi sono: Yes, I/you/we/they do.   Yes, he/she/it does. No, I/you/we/they don t.   No, he/she/it doesn t.   Se la y finale è preceduta da vocale si segue la regola generale. play giocare  plays   La forma non contratta (Do I not sing in the choir? Non canto nel coro?) è raramente usata   86 182 Domande senza wh-word 

PRESENTI esercizi 1 Completa con il Present Simple dei verbi tra parentesi. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. 2 Trasforma alla forma negativa. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. 3 Mary            (teach) French. Tom and Sue            (buy) comics every week. Uncle George            (go) to the doctor s every year for a check-up. Our friends            (play) football in the park every afternoon. My mother never            (go) shopping on Saturday. The students         (stand) up when the teacher         (come) in. She usually            (help) Tom with the homework. If my sister            (pass) the exam, she'll go to England. All children            (like) chips. Granny always            (relax) after lunch. My parents often watch westerns. Mum washes all the dirty clothes. Dad drives his car every day. The boys go to football training twice a week. In summer it often rains in this area. On Friday we always have our piano lesson. I like big cities. He often studies in the school library. She always goes to work at 7. Bill usually watches TV after dinner. Completa con do/does. a. ................. your cats climb trees?   b. ................. your sister play badminton?   c. ................. your father often make breakfast?   d. ................. you send text messages?   e. ................. your grandparents go on holiday in winter?   f. ................. you and your sister feed the pets?   g. ................. your friend visit museums?   h. ................. you learn to cook at school?   i. ................. your teachers always check your homework?   j. ................. your mother speak English? 4 Rispondi con risposte brevi sia affermative che negative ad ognuna delle domande dell esercizio precedente. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 183 

Grammatica completa per studenti di Scuola Secondaria di Secondo Grado, coprendo livelli da A1 a C1, con esposizione chiara delle regole, esempi bilin

Grammarwise

Grammatica di riferimento. Copre i livelli da A1 a C1.

Flowbooks è una piattaforma di distribuzione dedicata al mondo della scuola e dell'università.  Con questa piattaforma di distribuzione, il team di sviluppo Flowbooks  si impegna a soddisfare le esigenze degli utenti digitali, rendendo l'utilizzo accessibile e piacevole.  Entra nella tua area di interesse!

Edisco è una Casa editrice indipendente che opera prevalentemente nel settore educativo.

Edisco

Flowbooks è innovazione didattica a portata di click