Patrizia Gorgerino

Raffaella Beolé

Annabel Pope

A chi è rivolto il testo
 Questa grammatica presenta tutte le strutture indicate nel Quadro Comune Europeo di Riferimento comprese nei livelli da A1 a C1 ed è rivolta agli studenti di Scuola Secondaria di Secondo Grado di qualsiasi tipo di indirizzo. Essa può essere utilizzata per uno studio sia in classe che autonomo.
 
 
 Struttura del testo
 La parte normativa
 Si compone di 20 macro-aree grammaticali, divise in 118 argomenti strutturali con sezione normativa sulla pagina di sinistra e sezione pratica sulla pagina di destra per un più agevole percorso di lettura e comprensione.
 L’esposizione delle regole è spesso suddivisa in una prima parte che riguarda la forma, seguita da una seconda dedicata all’uso, cioè alle varie situazioni nelle quali la struttura può essere utilizzata. Le spiegazioni snelle ed esaustive sono sempre in italiano ma sono corredate da numerosi esempi in inglese con traduzione a fianco; attraverso un’analisi comparativa con l’italiano, esse portano lo studente a soffermarsi sulle analogie e sulle differenze tra le due lingue.
 La pagina presenta un layout chiaro che aiuta a comprendere immediatamente la gerarchia delle informazioni, anche tramite l’uso costante di rubriche a tema e simboli:
 • Oddities – tratta i casi particolari, quelli cioè che si discostano dalla regola generale;
 • In Addition – presenta approfondimenti nella forma o nell’uso della struttura;
 • Communication – esamina gli aspetti comunicativi della lingua;
 • Language – espone variazioni e ampliamenti lessicali pertinenti alla struttura;
 • Grammar in translation – richiama punti particolari di speciale rilevanza o difficoltà nella traduzione da una lingua all’altra;
 • EN=IT – evidenzia le analogie con la lingua italiana;
 • EN≠IT – indica i contrasti nell’uso di due strutture tra le due lingue;
 • EN≠EN – individua i contrasti nell’uso di due strutture all’interno della stessa lingua inglese;
 • = specifica possibili alternative comunicative o grammaticali;
 • ! – punta l’attenzione su un aspetto importante della spiegazione o mette in evidenza un’eccezione;
 • ? – puntualizza le modalità per formulare una domanda connessa con la struttura trattata e/o l’aggettivo, avverbio o pronome interrogativo adeguato;
 • B2 – segnala le parti che si riferiscono al livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento. La parte normativa viene completata da un’ampia gamma di Appendici, indicate con le lettere dalla A alla Z. Queste pagine richiamano argomenti trattati nei singoli capitoli (ad esempio: le coniugazioni dei verbi be, have, di un verbo regolare o irregolare, l’uso degli ausiliari, i phrasal verbs, ecc.) o presentano argomenti nuovi (ad esempio: verbi, nomi, aggettivi o espressioni seguiti da preposizione, le unità di misura, le abbreviazioni per gli sms, ecc.).
 
 Sulle Risorse Online si trova il Core Knowledge, cioè una serie di schede che ripropongono i contenuti normativi di ognuna delle 20 macro-aree in forma sintetica e/o tabellare, permettendo di verificarne la comprensione globale: le strutture qui trattate costituiscono i nuclei fondamentali di conoscenza.
 Un indice analitico particolarmente accurato completa l’opera e facilita la ricerca degli argomenti.
 La parte applicativa
 Presenta un numero molto elevato di esercizi – oltre 1100 – che consentono un immediato momento di verifica dei contenuti esposti. Gli esercizi sono di varia tipologia: abbinamento, completamento, lessico, produzione orale e scritta, ascolto, trasformazione, inclusi esercizi tipici delle certificazioni PET e FCE, e sono disposti secondo un criterio di gradualità rispetto all’argomento trattato.
 Utilizzano materiale talvolta autentico e talvolta adattato al livello di competenza dello studente
 con forte presenza di attività comunicative. Sono spesso accompagnati da disegni che facilitano la comprensione degli esercizi stessi.
 Alla fine di ogni macro-area grammaticale, una batteria di esercizi – denominata Round-Up – riepiloga i vari aspetti strutturali presenti in essa. Tali esercizi comprendono anche la traduzione di frasi dall’italiano all’inglese, intesa come momento di controllo ulteriore della padronanza delle strutture e delle funzioni proposte.

Nomi

1 Genere dei nomi

2 Nomi comuni astratti

3 Nomi propri

4 Plurale dei nomi

5 Singolare vs plurale

6 Nomi numerabili e non numerabili

7 Nomi composti

Round-up 1

Articoli

8 Articolo indeterminativo a/an

9 Uso di the con i nomi comuni

10 Uso di the con i nomi propri

11 Uso di the in presenza di aggettivi

12 Uso di the con le espressioni geografiche

Round-up 2

Pronomi personali

13 Pronomi personali soggetto

14 Pronomi personali complemento

Round-up 3

Il possesso

15 Aggettivi possessivi

16 Pronomi possessivi

17 Usi particolari degli aggettivi e pronomi possessivi

18 Forma possessiva con ’s o genitivo sassone

19 Possesso con of

Round-up 4

Altri aggettivi e pronomi

20 Aggettivi e pronomi dimostrativi: this-these, that-those

21 Partitivi: some, any, no, none

22 Aggettivi e pronomi distributivi

23 Pronomi e avverbi indefiniti (composti con some, any, no, every)

24 Aggettivi, pronomi e avverbi di quantità

25 Pronomi indefiniti one, ones

26 Pronomi riflessivi e reciproci

27 Espressioni con significato riflessivo

Round-up 5

Aggettivi qualificativi

28 Aggettivi qualificativi

29 Comparativo di maggioranza

30 Comparativo di uguaglianza

31 Comparativo di minoranza

32 Superlativi

Round-up 6

Numeri

33 Numeri cardinali

34 Numeri ordinali

35 Numeri distributivi

36 Numeri frazionari

37 L’ora

38 Date

39 Numeri telefonici

Round-up 7

Avverbi

40 Avverbi di modo

41 Avverbi di frequenza

Round-up 8

Preposizioni

42 Preposizioni di tempo

43 Preposizioni di stato in luogo

44 Preposizioni di moto

45 Preposizioni varie

46 Le preposizioni to/for e il doppio accusativo

Round-up 9

Presenti

47 Be, present simple

48 There is, There are

49 Have got/Have, present simple

50 Present simple

51 Present progressive

52 Present simple vs present progressive

Round-up 10

Passati

53 Present perfect simple

54 Present perfect progressive

55 Duration form

56 Be (past simple)

57 There was/were

58 Past simple

59 Present perfect vs past simple

60 Il passato abituale: used to

61 Il passato abituale: would

62 Past progressive

63 Past perfect simple e progressive

64 Duration form riferita al passato

Round-up 11

Futuri

65 Future simple: shall/will

66 Future simple: be going to

67 Altri modi per esprimere il futuro

68 Shall/Will vs be going to vs present simple vs present progressive

69 Future progressive

70 Future perfect simple

71 Future perfect progressive

72 Duration form riferita al futuro

Round-up 12

Altri modi

73 Imperative

74 Conjunctive o Subjunctive

75 Conditional

round-up 10 1 Presenti Completa questa lettera con le forme corrette del Present Simple di to be. Hi Laura, How (a).................... you? Here (b).................... a photo of me with my host family. We (b).................... at a restaurant in Exeter, a historical English town we visited last week-end. I (d).................... very happy to be here, everyone (e).................... very friendly and kind to me. The weather (f).................... quite good and the food (g).................... ok. How (h).................... life there in Milan? (i).................... it really as hot as they say in the news on the TV? (j).................... Mum and Dad on holiday or still working? It (k).................... time to go now, dinner (l).................... ready. 2 Con le indicazioni contenute nella tabella e have/has got, scrivi domande e risposte brevi (  = yes;   = no). Has Jason got a laptop?   No, he hasn t. a. Jason a laptop   b. Your hometown an airport   c. Our friends relatives abroad   d. Harry s cousins a swimming pool in their garden   e. The Sanders any children   Chinese classes at school   g. Your school a language laboratory   h. Liza a new boyfriend   f. 3 You Scegli l'opzione corretta 1. .......................... a DVD player ?   No, I haven t got a DVD player. a. Have you got b. Have they got c. Have I got d. Has he got 2. Oscar .......................... a motorcycle. He s afraid of motorcycles. a. have got b. hasn t got c. haven t got d. has got 3. I .......................... two sisters but no brothers. a. have b. haven t c. haven t got d. has got 4. They .......................... lunch at home because everyone eats at work. a. have b. haven t c. don t have d. doesn t have 5. .......................... anybody got a pen to lend me, please? a. Haven t b. Has c. Have d. Is 6. We .......................... any interest in soccer. We like baseball and football. a. have b. has c. doesn t have d. don t have 7. This novel is very long. It .......................... 320 pages. a.  s got b.  s c.  ve got d. hasn t 8. .......................... breakfast in the morning? a. Have you got b. Do you have c. You have got d. You haven t got 9. Mark and Eloise got married ten years ago, but they .......................... any children. a. hasn t got b. haven t got c. has got d. doesn t have 10. ............ your husband ............ a long walk every day? That s good for him at his age. a. Has... got b. Have... got c. Do... have d. Does... have 192 

4 5 6 KET READING AND WRITING   Part 3   Complete the five conversations by choosing answer a., b., or c. 0. How old are you? a. Not so bad. b. It s young. c. 14 1. Where do you live? a. Italian. b. In Rome. c. Yes, I do. 2. What do you do? a. I m a student. b. I m fine, thanks. c. How do you do. 3. Is Dorothy your sister? a. She s a girl. b. No, she s my cousin. c. Yes, she s. 4. When s Al s birthday? a. At Christmas. b. In 1992. c. On the 4th. 5. Has your Mum got red hair? a. She s blonde. b. No, she hasn t. c. Yes, she is. KET READING AND WRITING   Part 2   Read the sentences and choose the best word for each space. 0. The Drama Club ...meets... after school on Tuesdays. a. meets b. goes c. does 1. ..................... Susan drive carefully? a. Is b. Does c. She 2. I ..................... no idea! a. am c. have b. got 3. She ..................... thirsty after working in the garden. a. is b. has c. does 4. Our house ..................... more than 100 years old. a. has got b. is got c. is 5. You ..................... right! It is a beautiful view. a. have b. be c. are 6. Do you always ..................... a shower in the morning? a. make b. do c. have Completa il brano seguente con questi verbi al Present Simple. call   date   dress   eat   get   go   look   make   not give   peel   play (x2)   put   throw   try Halloween October 31st is Halloween. On this day children in Britain and USA (a)...................... up as witches and ghosts. They also (b)...................... lanterns out of pumpkins and (c)...................... them in the windows. Then they (d)...................... to people s doors. They (e)...................... out:  Trick or treat . If people (f)...................... them a treat they (g)...................... a trick on them. There also Halloween parties where they (h)...................... games. One of the games is  apples on the string  where people (i)...................... apples hanging from a string without using their hands. Another game is  bobbing the apple . There you (j)...................... apples out of a bowl without using your hands. A third game is  fortune telling . You (k)...................... an apple and (l)...................... the long peel over your shoulder. Then you (m)...................... at the peel and (n)...................... to see a letter of the alphabet. This is the first letter of the name of the person you are going to marry. Halloween (o)...................... back to many years ago when the Celts came to England. They thought that during this night the ghosts of the dead came back. 193 

Grammatica completa per studenti di Scuola Secondaria di Secondo Grado, coprendo livelli da A1 a C1, con esposizione chiara delle regole, esempi bilin

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Grammatica di riferimento. Copre i livelli da A1 a C1.

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