Patrizia Gorgerino

Raffaella Beolé

Annabel Pope

A chi è rivolto il testo
 Questa grammatica presenta tutte le strutture indicate nel Quadro Comune Europeo di Riferimento comprese nei livelli da A1 a C1 ed è rivolta agli studenti di Scuola Secondaria di Secondo Grado di qualsiasi tipo di indirizzo. Essa può essere utilizzata per uno studio sia in classe che autonomo.
 
 
 Struttura del testo
 La parte normativa
 Si compone di 20 macro-aree grammaticali, divise in 118 argomenti strutturali con sezione normativa sulla pagina di sinistra e sezione pratica sulla pagina di destra per un più agevole percorso di lettura e comprensione.
 L’esposizione delle regole è spesso suddivisa in una prima parte che riguarda la forma, seguita da una seconda dedicata all’uso, cioè alle varie situazioni nelle quali la struttura può essere utilizzata. Le spiegazioni snelle ed esaustive sono sempre in italiano ma sono corredate da numerosi esempi in inglese con traduzione a fianco; attraverso un’analisi comparativa con l’italiano, esse portano lo studente a soffermarsi sulle analogie e sulle differenze tra le due lingue.
 La pagina presenta un layout chiaro che aiuta a comprendere immediatamente la gerarchia delle informazioni, anche tramite l’uso costante di rubriche a tema e simboli:
 • Oddities – tratta i casi particolari, quelli cioè che si discostano dalla regola generale;
 • In Addition – presenta approfondimenti nella forma o nell’uso della struttura;
 • Communication – esamina gli aspetti comunicativi della lingua;
 • Language – espone variazioni e ampliamenti lessicali pertinenti alla struttura;
 • Grammar in translation – richiama punti particolari di speciale rilevanza o difficoltà nella traduzione da una lingua all’altra;
 • EN=IT – evidenzia le analogie con la lingua italiana;
 • EN≠IT – indica i contrasti nell’uso di due strutture tra le due lingue;
 • EN≠EN – individua i contrasti nell’uso di due strutture all’interno della stessa lingua inglese;
 • = specifica possibili alternative comunicative o grammaticali;
 • ! – punta l’attenzione su un aspetto importante della spiegazione o mette in evidenza un’eccezione;
 • ? – puntualizza le modalità per formulare una domanda connessa con la struttura trattata e/o l’aggettivo, avverbio o pronome interrogativo adeguato;
 • B2 – segnala le parti che si riferiscono al livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento. La parte normativa viene completata da un’ampia gamma di Appendici, indicate con le lettere dalla A alla Z. Queste pagine richiamano argomenti trattati nei singoli capitoli (ad esempio: le coniugazioni dei verbi be, have, di un verbo regolare o irregolare, l’uso degli ausiliari, i phrasal verbs, ecc.) o presentano argomenti nuovi (ad esempio: verbi, nomi, aggettivi o espressioni seguiti da preposizione, le unità di misura, le abbreviazioni per gli sms, ecc.).
 
 Sulle Risorse Online si trova il Core Knowledge, cioè una serie di schede che ripropongono i contenuti normativi di ognuna delle 20 macro-aree in forma sintetica e/o tabellare, permettendo di verificarne la comprensione globale: le strutture qui trattate costituiscono i nuclei fondamentali di conoscenza.
 Un indice analitico particolarmente accurato completa l’opera e facilita la ricerca degli argomenti.
 La parte applicativa
 Presenta un numero molto elevato di esercizi – oltre 1100 – che consentono un immediato momento di verifica dei contenuti esposti. Gli esercizi sono di varia tipologia: abbinamento, completamento, lessico, produzione orale e scritta, ascolto, trasformazione, inclusi esercizi tipici delle certificazioni PET e FCE, e sono disposti secondo un criterio di gradualità rispetto all’argomento trattato.
 Utilizzano materiale talvolta autentico e talvolta adattato al livello di competenza dello studente
 con forte presenza di attività comunicative. Sono spesso accompagnati da disegni che facilitano la comprensione degli esercizi stessi.
 Alla fine di ogni macro-area grammaticale, una batteria di esercizi – denominata Round-Up – riepiloga i vari aspetti strutturali presenti in essa. Tali esercizi comprendono anche la traduzione di frasi dall’italiano all’inglese, intesa come momento di controllo ulteriore della padronanza delle strutture e delle funzioni proposte.

Nomi

1 Genere dei nomi

2 Nomi comuni astratti

3 Nomi propri

4 Plurale dei nomi

5 Singolare vs plurale

6 Nomi numerabili e non numerabili

7 Nomi composti

Round-up 1

Articoli

8 Articolo indeterminativo a/an

9 Uso di the con i nomi comuni

10 Uso di the con i nomi propri

11 Uso di the in presenza di aggettivi

12 Uso di the con le espressioni geografiche

Round-up 2

Pronomi personali

13 Pronomi personali soggetto

14 Pronomi personali complemento

Round-up 3

Il possesso

15 Aggettivi possessivi

16 Pronomi possessivi

17 Usi particolari degli aggettivi e pronomi possessivi

18 Forma possessiva con ’s o genitivo sassone

19 Possesso con of

Round-up 4

Altri aggettivi e pronomi

20 Aggettivi e pronomi dimostrativi: this-these, that-those

21 Partitivi: some, any, no, none

22 Aggettivi e pronomi distributivi

23 Pronomi e avverbi indefiniti (composti con some, any, no, every)

24 Aggettivi, pronomi e avverbi di quantità

25 Pronomi indefiniti one, ones

26 Pronomi riflessivi e reciproci

27 Espressioni con significato riflessivo

Round-up 5

Aggettivi qualificativi

28 Aggettivi qualificativi

29 Comparativo di maggioranza

30 Comparativo di uguaglianza

31 Comparativo di minoranza

32 Superlativi

Round-up 6

Numeri

33 Numeri cardinali

34 Numeri ordinali

35 Numeri distributivi

36 Numeri frazionari

37 L’ora

38 Date

39 Numeri telefonici

Round-up 7

Avverbi

40 Avverbi di modo

41 Avverbi di frequenza

Round-up 8

Preposizioni

42 Preposizioni di tempo

43 Preposizioni di stato in luogo

44 Preposizioni di moto

45 Preposizioni varie

46 Le preposizioni to/for e il doppio accusativo

Round-up 9

Presenti

47 Be, present simple

48 There is, There are

49 Have got/Have, present simple

50 Present simple

51 Present progressive

52 Present simple vs present progressive

Round-up 10

Passati

53 Present perfect simple

54 Present perfect progressive

55 Duration form

56 Be (past simple)

57 There was/were

58 Past simple

59 Present perfect vs past simple

60 Il passato abituale: used to

61 Il passato abituale: would

62 Past progressive

63 Past perfect simple e progressive

64 Duration form riferita al passato

Round-up 11

Futuri

65 Future simple: shall/will

66 Future simple: be going to

67 Altri modi per esprimere il futuro

68 Shall/Will vs be going to vs present simple vs present progressive

69 Future progressive

70 Future perfect simple

71 Future perfect progressive

72 Duration form riferita al futuro

Round-up 12

Altri modi

73 Imperative

74 Conjunctive o Subjunctive

75 Conditional

54 Present perfect progressive FORMA FORMA AFFERMATIVA  FORMA NEGATIVA  soggetto+have/has+been+ing form soggetto+have/has+been+not+ing form I have been playing tennis I have not been playing tennis you have been playing tennis you have not been playing tennis he/she/it has been playing tennis he/she/it has not been playing tennis we have been playing tennis we have not been playing tennis you have been playing tennis you have not been playing tennis they have been playing tennis they have not been playing tennis FORMA INTERROGATIVA FORMA INTERROGATIVO-NEGATIVA  have/has+soggetto+been+ing form haven t/hasn t+soggetto+been+ing form have I been playing tennis? haven t I been playing tennis? have you been playing tennis? haven t you been playing tennis? has he/she/it been playing tennis? hasn t he/she/it been playing tennis? have we been playing tennis? haven t we been playing tennis? have you been playing tennis? haven t you been playing tennis? have they been playing tennis? haven t they been playing tennis? ! EN IT In italiano non si usa questa forma, ma semplicemente il passato prossimo.       I have been going round the same place without finding the right way out. Ho girato intorno allo stesso posto senza trovare la giusta via d uscita.  He hasn t been playing football for very long. Non ha giocato tanto a pallone. What have you been doing so far? Che cosa hai fatto finora? Haven t they been listening to you? Non ti hanno ascoltato?   Le risposte brevi sono: Yes, I/you/we/they have. No, I/you/we/they haven t. Yes, he/she/it has. No, he/she/it hasn t. USO Il present perfect progressive si usa:   per evidenziare che l azione si è da poco conclusa e i suoi effetti si possono ancora vedere   nella duration form (ma non con i cosiddetti verbi stativi)   52 Verbi stativi   La forma contratta è: soggetto +  ve/ s +been+ing form.   La forma contratta è: soggetto + haven t/hasn t + been + ing form.   La forma non contratta (Have I not been working?) è usata solo in contesti molto formali.   86 Domande senza wh-word 200 

PA S S AT I esercizi 1 Inserisci i verbi in parentesi al Present Perfect Progressive. a. b. c. d. e. f. g. h. 2 B1 Sheila and Tom       .. (talk) for three hours. I wonder what they are talking about. I can t come with you now, my friend Jane       .. (wait) for me since 4.00 o clock. You       .. (eat) too many peanuts, that s why you are getting fatter and fatter. I       .. (study) English since 1976. What       .. (you/do) since you got up today? I m so tired. I       .. (work) very hard today. You       .. (smoke) too much since you began your diet. He       .. (look) for his dog since it disappeared. Inserisci i verbi in parentesi al Present Perfect Simple o al Present Perfect Progressive.  Oh! This room looks beautiful!     It does, doesn t it? I (redecorate) ........................................... it .  Why are you sweating?     Because I (clean)                 the floor   Is the floor clean?     Yes, I (clean)               it now.   You look so angry! What s the matter with you?     I (quarrel)            with Tom  There s a lot of snow. It (snow)                    .. all morning. The children are soaked to the skin. They (play)            .. in the snow till now.  Look at you! You re so dirty! What (you do)                    ..?  He will be home late because he (miss) ................................. the bus.  Why are you covered in paint? (you paint) ................................. the room?     Yes, I ........ . I (only just finish) ................................... . j. I m very interested in the film which is showing on TV tonight because I (already read) .......................... ..................... the novel. a. b. c. d. e. f. g. h. i. 3 Osserva le immagini ed indica che cosa hanno appena fatto le persone in esse raffigurate, utilizzando il Present Perfect Progressive. a. Mr Robertson ............... .................................... b. Ada and Bram ............... .................................... c. Susan .......................... .................................... d. They ............................. .................................... e. My brother and I ........... .................................... f. He ............................... .................................... 201 

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