Patrizia Gorgerino

Raffaella Beolé

Annabel Pope

A chi è rivolto il testo
 Questa grammatica presenta tutte le strutture indicate nel Quadro Comune Europeo di Riferimento comprese nei livelli da A1 a C1 ed è rivolta agli studenti di Scuola Secondaria di Secondo Grado di qualsiasi tipo di indirizzo. Essa può essere utilizzata per uno studio sia in classe che autonomo.
 
 
 Struttura del testo
 La parte normativa
 Si compone di 20 macro-aree grammaticali, divise in 118 argomenti strutturali con sezione normativa sulla pagina di sinistra e sezione pratica sulla pagina di destra per un più agevole percorso di lettura e comprensione.
 L’esposizione delle regole è spesso suddivisa in una prima parte che riguarda la forma, seguita da una seconda dedicata all’uso, cioè alle varie situazioni nelle quali la struttura può essere utilizzata. Le spiegazioni snelle ed esaustive sono sempre in italiano ma sono corredate da numerosi esempi in inglese con traduzione a fianco; attraverso un’analisi comparativa con l’italiano, esse portano lo studente a soffermarsi sulle analogie e sulle differenze tra le due lingue.
 La pagina presenta un layout chiaro che aiuta a comprendere immediatamente la gerarchia delle informazioni, anche tramite l’uso costante di rubriche a tema e simboli:
 • Oddities – tratta i casi particolari, quelli cioè che si discostano dalla regola generale;
 • In Addition – presenta approfondimenti nella forma o nell’uso della struttura;
 • Communication – esamina gli aspetti comunicativi della lingua;
 • Language – espone variazioni e ampliamenti lessicali pertinenti alla struttura;
 • Grammar in translation – richiama punti particolari di speciale rilevanza o difficoltà nella traduzione da una lingua all’altra;
 • EN=IT – evidenzia le analogie con la lingua italiana;
 • EN≠IT – indica i contrasti nell’uso di due strutture tra le due lingue;
 • EN≠EN – individua i contrasti nell’uso di due strutture all’interno della stessa lingua inglese;
 • = specifica possibili alternative comunicative o grammaticali;
 • ! – punta l’attenzione su un aspetto importante della spiegazione o mette in evidenza un’eccezione;
 • ? – puntualizza le modalità per formulare una domanda connessa con la struttura trattata e/o l’aggettivo, avverbio o pronome interrogativo adeguato;
 • B2 – segnala le parti che si riferiscono al livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento. La parte normativa viene completata da un’ampia gamma di Appendici, indicate con le lettere dalla A alla Z. Queste pagine richiamano argomenti trattati nei singoli capitoli (ad esempio: le coniugazioni dei verbi be, have, di un verbo regolare o irregolare, l’uso degli ausiliari, i phrasal verbs, ecc.) o presentano argomenti nuovi (ad esempio: verbi, nomi, aggettivi o espressioni seguiti da preposizione, le unità di misura, le abbreviazioni per gli sms, ecc.).
 
 Sulle Risorse Online si trova il Core Knowledge, cioè una serie di schede che ripropongono i contenuti normativi di ognuna delle 20 macro-aree in forma sintetica e/o tabellare, permettendo di verificarne la comprensione globale: le strutture qui trattate costituiscono i nuclei fondamentali di conoscenza.
 Un indice analitico particolarmente accurato completa l’opera e facilita la ricerca degli argomenti.
 La parte applicativa
 Presenta un numero molto elevato di esercizi – oltre 1100 – che consentono un immediato momento di verifica dei contenuti esposti. Gli esercizi sono di varia tipologia: abbinamento, completamento, lessico, produzione orale e scritta, ascolto, trasformazione, inclusi esercizi tipici delle certificazioni PET e FCE, e sono disposti secondo un criterio di gradualità rispetto all’argomento trattato.
 Utilizzano materiale talvolta autentico e talvolta adattato al livello di competenza dello studente
 con forte presenza di attività comunicative. Sono spesso accompagnati da disegni che facilitano la comprensione degli esercizi stessi.
 Alla fine di ogni macro-area grammaticale, una batteria di esercizi – denominata Round-Up – riepiloga i vari aspetti strutturali presenti in essa. Tali esercizi comprendono anche la traduzione di frasi dall’italiano all’inglese, intesa come momento di controllo ulteriore della padronanza delle strutture e delle funzioni proposte.

Nomi

1 Genere dei nomi

2 Nomi comuni astratti

3 Nomi propri

4 Plurale dei nomi

5 Singolare vs plurale

6 Nomi numerabili e non numerabili

7 Nomi composti

Round-up 1

Articoli

8 Articolo indeterminativo a/an

9 Uso di the con i nomi comuni

10 Uso di the con i nomi propri

11 Uso di the in presenza di aggettivi

12 Uso di the con le espressioni geografiche

Round-up 2

Pronomi personali

13 Pronomi personali soggetto

14 Pronomi personali complemento

Round-up 3

Il possesso

15 Aggettivi possessivi

16 Pronomi possessivi

17 Usi particolari degli aggettivi e pronomi possessivi

18 Forma possessiva con ’s o genitivo sassone

19 Possesso con of

Round-up 4

Altri aggettivi e pronomi

20 Aggettivi e pronomi dimostrativi: this-these, that-those

21 Partitivi: some, any, no, none

22 Aggettivi e pronomi distributivi

23 Pronomi e avverbi indefiniti (composti con some, any, no, every)

24 Aggettivi, pronomi e avverbi di quantità

25 Pronomi indefiniti one, ones

26 Pronomi riflessivi e reciproci

27 Espressioni con significato riflessivo

Round-up 5

Aggettivi qualificativi

28 Aggettivi qualificativi

29 Comparativo di maggioranza

30 Comparativo di uguaglianza

31 Comparativo di minoranza

32 Superlativi

Round-up 6

Numeri

33 Numeri cardinali

34 Numeri ordinali

35 Numeri distributivi

36 Numeri frazionari

37 L’ora

38 Date

39 Numeri telefonici

Round-up 7

Avverbi

40 Avverbi di modo

41 Avverbi di frequenza

Round-up 8

Preposizioni

42 Preposizioni di tempo

43 Preposizioni di stato in luogo

44 Preposizioni di moto

45 Preposizioni varie

46 Le preposizioni to/for e il doppio accusativo

Round-up 9

Presenti

47 Be, present simple

48 There is, There are

49 Have got/Have, present simple

50 Present simple

51 Present progressive

52 Present simple vs present progressive

Round-up 10

Passati

53 Present perfect simple

54 Present perfect progressive

55 Duration form

56 Be (past simple)

57 There was/were

58 Past simple

59 Present perfect vs past simple

60 Il passato abituale: used to

61 Il passato abituale: would

62 Past progressive

63 Past perfect simple e progressive

64 Duration form riferita al passato

Round-up 11

Futuri

65 Future simple: shall/will

66 Future simple: be going to

67 Altri modi per esprimere il futuro

68 Shall/Will vs be going to vs present simple vs present progressive

69 Future progressive

70 Future perfect simple

71 Future perfect progressive

72 Duration form riferita al futuro

Round-up 12

Altri modi

73 Imperative

74 Conjunctive o Subjunctive

75 Conditional

55 Duration form FORMA    EN IT Le espressioni tipo  è da un anno che non lo vedo/non lo vedo da un anno, studio l inglese dalle scuole medie/è dalle scuole medie che studio l inglese  ecc. vengono rese in inglese in modo del tutto diverso:   l azione è espressa con   il present perfect (have/has + participio passato) con i verbi che non ammettono le forme progressive o, di solito, alla forma negativa   51 Present progressive The Martins have had that car since 1990. I Martin hanno quella macchina dal 1990. I have known Jane for years. Conosco Jane da anni. Henry hasn t played football for two months. Henry non gioca a calcio da due mesi.   il present perfect progressive (have/has been + -ing form) in tutti gli altri casi They have been playing football all day.   tutto il giorno che giocano a calcio. Tom has been studying since lunch time. Tom studia dall ora di pranzo.   L espressione di tempo è introdotta da:   for se indica la durata dell azione (se risponde, cioè, alla domanda:  da quanto tempo? )    for two years da due anni, for a week da una settimana   since se indica il momento di inizio dell azione (se risponde, cioè, alla domanda:  da quando? )  since 1990 dal 1990, since last January dallo scorso gennaio USO   La duration form esprime un azione che ha avuto inizio nel passato e non è ancora finita. I have had this flat since 2004. Ho questo appartamento dal 2004. (l ho comperato nel 2004 ed è tuttora mio).   2004 (momento in cui comprai l appartamento)   adesso (possiedo ancora l appartamento) Andrew has been sleeping for twelve hours. Andrew dorme da dodici ore. (ha cominciato a dormire dodici ore fa e dorme ancora).       12 ore fa ultime dodici ore adesso (Andrew iniziò a dormire) (Andrew dorme per 12 ore) (Andrew sta ancora dormendo) ? Per chiedere  da quanto tempo/da quando  dura un azione si usa: How long? How long have you been doing your homework?   Since 2 o clock. Da quanto tempo fai i compiti?   Dalle due. How long has she known her boyfriend?   For five months. Da quando conosce il suo ragazzo?   Da cinque mesi.   For viene talvolta omesso. They have been working all morning. Hanno lavorato tutta la mattina.   Since è talvolta seguito da una frase intera.   42 Preposizioni di tempo I have lived here since I was a child. Vivo qui da quando ero bambino. 202 

PA S S AT I esercizi 1 Inserisci for, since o lascia lo spazio vuoto. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. 2 Scegli l opzione corretta. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 3 She has been a doctor ................... she was twenty-eight. Nobody has seen her ................... she left home to go to school two days ago. They have all been ill ................... a week. My father has been talking to them in that room ................... five or six hours. He bought the car in 1999 and has driven it ................... then. It has been very foggy ................... the early morning. She s worked in that office ................... one month. My brother has been studying ................... all day, because he s got an exam. He hasn t eaten anything ................... yesterday. I have been trying to finish this letter ................... half an hour. a. for a long period a. for 6 years a. for 1992 a. for 6 weeks a. for 8 months a. for a long time a. for 6 years a. for March 18th a. for the end of last year a. since my birthday b. b. b. b. b. b. b. b. b. b. since a long period since 6 years since 1992 since 6 weeks since 8 months since a long time since 6 years since March 18th since the end of last year for my birthday Leggi le informazioni nella tabella e scrivi almeno due frasi per ogni persona, una al Present Perfect Progressive usando since o for e una al Present Perfect Simple. Diana has been writing emails since 1:00 p.m./for three hours.   Diana has written twenty emails so far. DIANA Time now 4:00 p.m. JULIE 4:00 p.m. Activity in writing emails meeting progress now customers Start Completion so far 4 1:00 p.m. early this morning twenty emails ten customers WILLIAM ANTHONY CLAIRE 4:00 p.m. 4:00 p.m. 4:00 p.m. playing tennis repairing computers baking 3:00 p.m. 9:00 a.m. 12.30 p.m. three games five computers three cakes and two dozen biscuits Formula domande utilizzando How long ? e il Present Perfect Simple o Progressive. I broke my leg yesterday.   How long have you had a broken leg? a. She s an actress. She started her career in 1992. ................................. an actress? b. Cynthia is ill. She started to feel ill two days ago. ................................. ill? c. They study Maths at University. They started their lessons in September. ..................................... Maths? d. He has got a new car. He bought his car two months ago. ................................. a new car? e. John and Peter are my friends. I met them when we were children. ................................. them? 203 

Grammatica completa per studenti di Scuola Secondaria di Secondo Grado, coprendo livelli da A1 a C1, con esposizione chiara delle regole, esempi bilin

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