Patrizia Gorgerino

Raffaella Beolé

Annabel Pope

A chi è rivolto il testo
 Questa grammatica presenta tutte le strutture indicate nel Quadro Comune Europeo di Riferimento comprese nei livelli da A1 a C1 ed è rivolta agli studenti di Scuola Secondaria di Secondo Grado di qualsiasi tipo di indirizzo. Essa può essere utilizzata per uno studio sia in classe che autonomo.
 
 
 Struttura del testo
 La parte normativa
 Si compone di 20 macro-aree grammaticali, divise in 118 argomenti strutturali con sezione normativa sulla pagina di sinistra e sezione pratica sulla pagina di destra per un più agevole percorso di lettura e comprensione.
 L’esposizione delle regole è spesso suddivisa in una prima parte che riguarda la forma, seguita da una seconda dedicata all’uso, cioè alle varie situazioni nelle quali la struttura può essere utilizzata. Le spiegazioni snelle ed esaustive sono sempre in italiano ma sono corredate da numerosi esempi in inglese con traduzione a fianco; attraverso un’analisi comparativa con l’italiano, esse portano lo studente a soffermarsi sulle analogie e sulle differenze tra le due lingue.
 La pagina presenta un layout chiaro che aiuta a comprendere immediatamente la gerarchia delle informazioni, anche tramite l’uso costante di rubriche a tema e simboli:
 • Oddities – tratta i casi particolari, quelli cioè che si discostano dalla regola generale;
 • In Addition – presenta approfondimenti nella forma o nell’uso della struttura;
 • Communication – esamina gli aspetti comunicativi della lingua;
 • Language – espone variazioni e ampliamenti lessicali pertinenti alla struttura;
 • Grammar in translation – richiama punti particolari di speciale rilevanza o difficoltà nella traduzione da una lingua all’altra;
 • EN=IT – evidenzia le analogie con la lingua italiana;
 • EN≠IT – indica i contrasti nell’uso di due strutture tra le due lingue;
 • EN≠EN – individua i contrasti nell’uso di due strutture all’interno della stessa lingua inglese;
 • = specifica possibili alternative comunicative o grammaticali;
 • ! – punta l’attenzione su un aspetto importante della spiegazione o mette in evidenza un’eccezione;
 • ? – puntualizza le modalità per formulare una domanda connessa con la struttura trattata e/o l’aggettivo, avverbio o pronome interrogativo adeguato;
 • B2 – segnala le parti che si riferiscono al livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento. La parte normativa viene completata da un’ampia gamma di Appendici, indicate con le lettere dalla A alla Z. Queste pagine richiamano argomenti trattati nei singoli capitoli (ad esempio: le coniugazioni dei verbi be, have, di un verbo regolare o irregolare, l’uso degli ausiliari, i phrasal verbs, ecc.) o presentano argomenti nuovi (ad esempio: verbi, nomi, aggettivi o espressioni seguiti da preposizione, le unità di misura, le abbreviazioni per gli sms, ecc.).
 
 Sulle Risorse Online si trova il Core Knowledge, cioè una serie di schede che ripropongono i contenuti normativi di ognuna delle 20 macro-aree in forma sintetica e/o tabellare, permettendo di verificarne la comprensione globale: le strutture qui trattate costituiscono i nuclei fondamentali di conoscenza.
 Un indice analitico particolarmente accurato completa l’opera e facilita la ricerca degli argomenti.
 La parte applicativa
 Presenta un numero molto elevato di esercizi – oltre 1100 – che consentono un immediato momento di verifica dei contenuti esposti. Gli esercizi sono di varia tipologia: abbinamento, completamento, lessico, produzione orale e scritta, ascolto, trasformazione, inclusi esercizi tipici delle certificazioni PET e FCE, e sono disposti secondo un criterio di gradualità rispetto all’argomento trattato.
 Utilizzano materiale talvolta autentico e talvolta adattato al livello di competenza dello studente
 con forte presenza di attività comunicative. Sono spesso accompagnati da disegni che facilitano la comprensione degli esercizi stessi.
 Alla fine di ogni macro-area grammaticale, una batteria di esercizi – denominata Round-Up – riepiloga i vari aspetti strutturali presenti in essa. Tali esercizi comprendono anche la traduzione di frasi dall’italiano all’inglese, intesa come momento di controllo ulteriore della padronanza delle strutture e delle funzioni proposte.

Nomi

1 Genere dei nomi

2 Nomi comuni astratti

3 Nomi propri

4 Plurale dei nomi

5 Singolare vs plurale

6 Nomi numerabili e non numerabili

7 Nomi composti

Round-up 1

Articoli

8 Articolo indeterminativo a/an

9 Uso di the con i nomi comuni

10 Uso di the con i nomi propri

11 Uso di the in presenza di aggettivi

12 Uso di the con le espressioni geografiche

Round-up 2

Pronomi personali

13 Pronomi personali soggetto

14 Pronomi personali complemento

Round-up 3

Il possesso

15 Aggettivi possessivi

16 Pronomi possessivi

17 Usi particolari degli aggettivi e pronomi possessivi

18 Forma possessiva con ’s o genitivo sassone

19 Possesso con of

Round-up 4

Altri aggettivi e pronomi

20 Aggettivi e pronomi dimostrativi: this-these, that-those

21 Partitivi: some, any, no, none

22 Aggettivi e pronomi distributivi

23 Pronomi e avverbi indefiniti (composti con some, any, no, every)

24 Aggettivi, pronomi e avverbi di quantità

25 Pronomi indefiniti one, ones

26 Pronomi riflessivi e reciproci

27 Espressioni con significato riflessivo

Round-up 5

Aggettivi qualificativi

28 Aggettivi qualificativi

29 Comparativo di maggioranza

30 Comparativo di uguaglianza

31 Comparativo di minoranza

32 Superlativi

Round-up 6

Numeri

33 Numeri cardinali

34 Numeri ordinali

35 Numeri distributivi

36 Numeri frazionari

37 L’ora

38 Date

39 Numeri telefonici

Round-up 7

Avverbi

40 Avverbi di modo

41 Avverbi di frequenza

Round-up 8

Preposizioni

42 Preposizioni di tempo

43 Preposizioni di stato in luogo

44 Preposizioni di moto

45 Preposizioni varie

46 Le preposizioni to/for e il doppio accusativo

Round-up 9

Presenti

47 Be, present simple

48 There is, There are

49 Have got/Have, present simple

50 Present simple

51 Present progressive

52 Present simple vs present progressive

Round-up 10

Passati

53 Present perfect simple

54 Present perfect progressive

55 Duration form

56 Be (past simple)

57 There was/were

58 Past simple

59 Present perfect vs past simple

60 Il passato abituale: used to

61 Il passato abituale: would

62 Past progressive

63 Past perfect simple e progressive

64 Duration form riferita al passato

Round-up 11

Futuri

65 Future simple: shall/will

66 Future simple: be going to

67 Altri modi per esprimere il futuro

68 Shall/Will vs be going to vs present simple vs present progressive

69 Future progressive

70 Future perfect simple

71 Future perfect progressive

72 Duration form riferita al futuro

Round-up 12

Altri modi

73 Imperative

74 Conjunctive o Subjunctive

75 Conditional

59 Present perfect vs past simple Queste sono le principali differenze di forma e di uso dei due tempi: AFFERM. soggetto+have/has+past participle  sogg.+base form+ed (v. regolari)  sogg. + II forma parad. (v. irregolari) They have played computer games. They played computer games yesterday morning. Hanno giocato con il computer. Giocarono con il computer ieri mattina. NEGAT. soggetto+did+not+base form They did not play computer games yesterday morning. Non giocarono con il computer ieri mattina. sogg.+have/has+not+past pariciple They have not played computer games. Non hanno giocato con il computer. INTERR. did+soggetto+base form Did they play computer games yesterday morning? Giocarono con il computer ieri mattina? have/has+soggetto+past participle Have they played computer games? Hanno giocato con il computer? USO esprime un azione svolta:   in un momento determinato e concluso He washed his car last week. Lavò l auto la scorsa settimana. (è specificato quando)   in modo abituale nel passato I had three tests a month when I was at University. Avevo tre test al mese quando ero all università. esprime un azione svolta:   in un momento indeterminato He has washed his car. Ha lavato l auto. (non è specificato quando)   in un momento non ancora terminato I have had three tests this month. Ho dato tre esami questo mese. (il mese non è ancora completamente trascorso) ESPRESS. TEMPOR. può essere accompagnato da espressioni di tempo come: this morning/afternoon (quando la mattina/pomeriggio sono trascorsi), yesterday (morning/afternoon/evening), last night, the day before yesterday, last week/ month/year, a minute/an hour/a week/a month/a year ago, in 1995, in the XVIII century può essere accompagnato da espressioni di tempo come: this morning/afternoon/evening (quando è ancora mattino/pomeriggio/sera) today, this week/month/year, ever, never, yet, already, just, recently, lately, before CASI PARTIC. PRESENT PERFECT esprime la durata di un azione conclusa nel passato They had that house for ten years, from 1993 to 2003. Ebbero quella casa per dieci anni, dal 1993 al 2003. (non hanno più la casa) esprime la durata di un azione non ancora finita DOMANDE PAST SIMPLE domande con when o what time When did you have Japanese food? Quando hai mangiato cibo giapponese? What time did he finish his work? A che ora ha finito il lavoro? domande con ever Have you ever eaten Japanese food? Hai mai mangiato cibo giapponese? They have had that house for ten years. Hanno quella casa da dieci anni. (hanno tuttora la casa)   Talvolta con variazioni ortografiche (study  studied, stop   stopped, ecc.).   Base form+ed per i verbi regolari, con le stesse possibili variazioni ortografiche del past simple; terza forma del paradigma per i verbi irregolari. 216 

PA S S AT I esercizi 1 Completa con i verbi dati al Past Simple o al Present Perfect. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. 2 We ............................. (play) tennis five times last week. I ............................ (see) the new James Bond movie last week. We ............................. (own) the TV you are watching since 1994. My daughter ............................. (be) on her own for six years now. I returned the shoes I bought at the mall because they ............................ (not fit). My nephew ............................. (live) in Germany all his life and still lives there. Since the weather was so nice I ............................. (ride) my bicycle to work yesterday. Alligators, which are common in Florida, ............................. (exist) for tens of millions of years. I ............................. (not hear) from my friend for over a year. I wonder what he is doing these days. I ............................. (catch) this fish in the river this afternoon. It ll taste great when we eat it. Completa il brano con i verbi dati al Past Simple o al Present Perfect. Film maker George Richards (a)...................... (be) interested in the cinema since he (b)...................... (be) a small child. He (c).................... (make) his first film when he (d).................... (be) just twelve years old. He is now almost forty and he (e).................... (make) thirty films. George loves travelling. His work (f).................... (take) him all over the world. He (g)...................... (be) to Africa, India, Australia, China, the USA and South America. Last year, he (h)...................... (visit) Russia for the first time. George is married to the singer Kathy Burke. They (i)...................... (be) married for ten years. They live with their two children on the Greek island of Kos. They (j)...................... (buy) a house on the island in 1987 and they (k)...................... (live) there since then. 3 25 4 Completa il brano con i verbi dati al Past Simple o al Present Perfect. I think I (a) .................... (have) a very interesting life. I m 73 now and I don t work anymore. I (b) ...................... (be) in the army for 51 years. I (c) ....................... (retire) when I (d) ........................ (be) 69. I (e) ...................... (be) to so many countries that I can t remember all of them. I (f) ........................ (be) to Australia six or seven times and to South Africa three times. I (g) ........................ (be) to Russia once but I (h) ........................ (not like) it at all: much too cold for me! People say that love is the greatest thing and I agree. I (i) ........................ (be) married four times but never for more than five years. I don t think women really understand me! I (j) ...................... (never be) on television, but I (k) .................... (be) on the radio once. It (l) ................... (be) a programme about life in the military about twenty years ago. I (m) ........................ (meet) the Prime Minister on the same day. Actually, I (n) ........................ (meet) a lot of famous people: members of the royal family, famous politicians and also famous cinema and television personalities. I (o)........................ (never meet) the American President though, which is a pity. Because (p) ..................... (travel) a lot, I (q) ................ (see) lots of wonderful things and (r) ...................... (also eat) and (s) ........................ (drink) some strange foods and drinks. I (t) ........................ (eat) cat and rat in India and (u) ........................ (drink) something excellent called Mirto on an island in Italy many years ago. lndividua i errore e scrivi la forma corretta negli spazi accanto alle frasi. a. b. c. d. e. f. What time have you come back home last night? ...did you come back .................................... My parents are married since 1996. l have seen Mary at the shopping mall yesterday. We already watched that film. A: When has Jim called you? B: An hour ago. Peter has been in hospital since two months. They have gone to the beach very late last Sunday. ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... 217 

Grammatica completa per studenti di Scuola Secondaria di Secondo Grado, coprendo livelli da A1 a C1, con esposizione chiara delle regole, esempi bilin

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