Patrizia Gorgerino

Raffaella Beolé

Annabel Pope

A chi è rivolto il testo
 Questa grammatica presenta tutte le strutture indicate nel Quadro Comune Europeo di Riferimento comprese nei livelli da A1 a C1 ed è rivolta agli studenti di Scuola Secondaria di Secondo Grado di qualsiasi tipo di indirizzo. Essa può essere utilizzata per uno studio sia in classe che autonomo.
 
 
 Struttura del testo
 La parte normativa
 Si compone di 20 macro-aree grammaticali, divise in 118 argomenti strutturali con sezione normativa sulla pagina di sinistra e sezione pratica sulla pagina di destra per un più agevole percorso di lettura e comprensione.
 L’esposizione delle regole è spesso suddivisa in una prima parte che riguarda la forma, seguita da una seconda dedicata all’uso, cioè alle varie situazioni nelle quali la struttura può essere utilizzata. Le spiegazioni snelle ed esaustive sono sempre in italiano ma sono corredate da numerosi esempi in inglese con traduzione a fianco; attraverso un’analisi comparativa con l’italiano, esse portano lo studente a soffermarsi sulle analogie e sulle differenze tra le due lingue.
 La pagina presenta un layout chiaro che aiuta a comprendere immediatamente la gerarchia delle informazioni, anche tramite l’uso costante di rubriche a tema e simboli:
 • Oddities – tratta i casi particolari, quelli cioè che si discostano dalla regola generale;
 • In Addition – presenta approfondimenti nella forma o nell’uso della struttura;
 • Communication – esamina gli aspetti comunicativi della lingua;
 • Language – espone variazioni e ampliamenti lessicali pertinenti alla struttura;
 • Grammar in translation – richiama punti particolari di speciale rilevanza o difficoltà nella traduzione da una lingua all’altra;
 • EN=IT – evidenzia le analogie con la lingua italiana;
 • EN≠IT – indica i contrasti nell’uso di due strutture tra le due lingue;
 • EN≠EN – individua i contrasti nell’uso di due strutture all’interno della stessa lingua inglese;
 • = specifica possibili alternative comunicative o grammaticali;
 • ! – punta l’attenzione su un aspetto importante della spiegazione o mette in evidenza un’eccezione;
 • ? – puntualizza le modalità per formulare una domanda connessa con la struttura trattata e/o l’aggettivo, avverbio o pronome interrogativo adeguato;
 • B2 – segnala le parti che si riferiscono al livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento. La parte normativa viene completata da un’ampia gamma di Appendici, indicate con le lettere dalla A alla Z. Queste pagine richiamano argomenti trattati nei singoli capitoli (ad esempio: le coniugazioni dei verbi be, have, di un verbo regolare o irregolare, l’uso degli ausiliari, i phrasal verbs, ecc.) o presentano argomenti nuovi (ad esempio: verbi, nomi, aggettivi o espressioni seguiti da preposizione, le unità di misura, le abbreviazioni per gli sms, ecc.).
 
 Sulle Risorse Online si trova il Core Knowledge, cioè una serie di schede che ripropongono i contenuti normativi di ognuna delle 20 macro-aree in forma sintetica e/o tabellare, permettendo di verificarne la comprensione globale: le strutture qui trattate costituiscono i nuclei fondamentali di conoscenza.
 Un indice analitico particolarmente accurato completa l’opera e facilita la ricerca degli argomenti.
 La parte applicativa
 Presenta un numero molto elevato di esercizi – oltre 1100 – che consentono un immediato momento di verifica dei contenuti esposti. Gli esercizi sono di varia tipologia: abbinamento, completamento, lessico, produzione orale e scritta, ascolto, trasformazione, inclusi esercizi tipici delle certificazioni PET e FCE, e sono disposti secondo un criterio di gradualità rispetto all’argomento trattato.
 Utilizzano materiale talvolta autentico e talvolta adattato al livello di competenza dello studente
 con forte presenza di attività comunicative. Sono spesso accompagnati da disegni che facilitano la comprensione degli esercizi stessi.
 Alla fine di ogni macro-area grammaticale, una batteria di esercizi – denominata Round-Up – riepiloga i vari aspetti strutturali presenti in essa. Tali esercizi comprendono anche la traduzione di frasi dall’italiano all’inglese, intesa come momento di controllo ulteriore della padronanza delle strutture e delle funzioni proposte.

Nomi

1 Genere dei nomi

2 Nomi comuni astratti

3 Nomi propri

4 Plurale dei nomi

5 Singolare vs plurale

6 Nomi numerabili e non numerabili

7 Nomi composti

Round-up 1

Articoli

8 Articolo indeterminativo a/an

9 Uso di the con i nomi comuni

10 Uso di the con i nomi propri

11 Uso di the in presenza di aggettivi

12 Uso di the con le espressioni geografiche

Round-up 2

Pronomi personali

13 Pronomi personali soggetto

14 Pronomi personali complemento

Round-up 3

Il possesso

15 Aggettivi possessivi

16 Pronomi possessivi

17 Usi particolari degli aggettivi e pronomi possessivi

18 Forma possessiva con ’s o genitivo sassone

19 Possesso con of

Round-up 4

Altri aggettivi e pronomi

20 Aggettivi e pronomi dimostrativi: this-these, that-those

21 Partitivi: some, any, no, none

22 Aggettivi e pronomi distributivi

23 Pronomi e avverbi indefiniti (composti con some, any, no, every)

24 Aggettivi, pronomi e avverbi di quantità

25 Pronomi indefiniti one, ones

26 Pronomi riflessivi e reciproci

27 Espressioni con significato riflessivo

Round-up 5

Aggettivi qualificativi

28 Aggettivi qualificativi

29 Comparativo di maggioranza

30 Comparativo di uguaglianza

31 Comparativo di minoranza

32 Superlativi

Round-up 6

Numeri

33 Numeri cardinali

34 Numeri ordinali

35 Numeri distributivi

36 Numeri frazionari

37 L’ora

38 Date

39 Numeri telefonici

Round-up 7

Avverbi

40 Avverbi di modo

41 Avverbi di frequenza

Round-up 8

Preposizioni

42 Preposizioni di tempo

43 Preposizioni di stato in luogo

44 Preposizioni di moto

45 Preposizioni varie

46 Le preposizioni to/for e il doppio accusativo

Round-up 9

Presenti

47 Be, present simple

48 There is, There are

49 Have got/Have, present simple

50 Present simple

51 Present progressive

52 Present simple vs present progressive

Round-up 10

Passati

53 Present perfect simple

54 Present perfect progressive

55 Duration form

56 Be (past simple)

57 There was/were

58 Past simple

59 Present perfect vs past simple

60 Il passato abituale: used to

61 Il passato abituale: would

62 Past progressive

63 Past perfect simple e progressive

64 Duration form riferita al passato

Round-up 11

Futuri

65 Future simple: shall/will

66 Future simple: be going to

67 Altri modi per esprimere il futuro

68 Shall/Will vs be going to vs present simple vs present progressive

69 Future progressive

70 Future perfect simple

71 Future perfect progressive

72 Duration form riferita al futuro

Round-up 12

Altri modi

73 Imperative

74 Conjunctive o Subjunctive

75 Conditional

62 Past progressive FORMA FORMA NEGATIVA FORMA AFFERMATIVA INTERA sogg.+was/were+ing form sogg.+was/were+not+ing form sogg.+wasn't/weren't+ing form I was working I was not working I wasn't working you were working you were not working you weren't working he/she/it was working he/she/it was not working he/she/it wasn't working we were working we were not working we weren't working you were working you were not working you weren't working they were working they were not working they weren't working FORMA INTERROGATIVA FORMA INTERROGATIVO-NEGATIVA was/were+soggetto+ing form wasn't/weren't+sogg.+ing form               CONTRATTA was I working? wasn t I working? were you working? weren t you working? was he/she/it working? wasn t he/she/it working? were we working? weren t we working? were you working? weren t you working? were they working? weren t they working? LE RISPOSTE BREVI SONO: come quelle del past simple del verbo be. You were meeting Mark at this time a month ago. Stavi incontrando Mark a quest ora un mese fa.  You were not/weren't meeting Mark at this time a month ago. Non stavi incontrando Mark a quest ora un mese fa. Were you meeting Mark at this time a month ago? Stavi incontrando Mark a quest ora un mese fa? Weren't you meeting Mark at this time a month ago? Non stavi incontrando Mark a quest ora un mese fa?  He was listening to his new album yesterday afternoon. Stava ascoltando il suo nuovo album ieri pomeriggio.  He was not/wasn't listening to his new album yesterday afternoon. Non stava ascoltando il suo nuovo album ieri pomeriggio. Was he listening to his new album yesterday afternoon? Stava ascoltando il suo nuovo album ieri pomeriggio?  Wasn't he listening to his new album yesterday afternoon? Non stava ascoltando il suo nuovo album ieri pomeriggio? USO   Il past progressive si usa per indicare un azione in svolgimento in un determinato momento nel passato. She was waiting for the bus half an hour ago. Stava aspettando l autobus mezz ora fa. They were having a snack when we arrived. Stavano facendo uno spuntino quando siamo arrivati.   La forma non contratta (Were you not meeting Mark at this time a month ago?) è raramente usata.   86 Domande senza wh-word 222 

PA S S AT I esercizi 1 Completa queste frasi con il Past Progressive dei verbi tra parentesi. a. She ...................... (eat) some biscuits.   b. Granny ...................... (sleep) in her armchair.   c. Pussy ................... (drink) her milk.   d. The teacher .................... (write) on the blackboard.   e. Dad ................ (drive) to work.   f The plane ...................... (take off).   g. Those people ...................... (queue) at the bus stop.   h. It ...................... (rain) heavily.   i. I ...................... (relax) on the beach.   j. The policemen ...................... (run) after the thief. 2 Che cosa stavano facendo queste persone ieri pomeriggio? Osserva la figura e scrivi frasi al Past Progressive, scrivi poi i nomi in corrispondenza dei vari personaggi. Tim/play/cards.   Tim was playing cards. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. 3 Tim Scrivi frasi negative seguendo le indicazioni, come nell esempio. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. 4 Alice/walk/around the lake. Carol/listen/to the radio. We/read/a book. Linda/look for/her glasses. Fiona and Sam/visit/house. Ben/wash/the car. Kim and I/wait/in the hall. My sister/feed/the birds. Greg and Phil/read/a paper. I/watch/them. Mary was at home at 9 a.m. (work)   She wasn t working. I was at school at 9 a.m. (sleep) ...................................................................................................... My friends were at the disco last Saturday. (watch TV) ....................................................................... Dad was at the station at 7 a.m. (have breakfast) ............................................................................. Mr Branson was at a meeting yesterday afternoon. (work in his office) ............................................... Mum was at the hairdresser s at 11 a.m. (cooking lunch) .................................................................. The girls were in a cafeteria at 5 p.m. (study for the test) .................................................................. The children were in their room two hours ago. (play in the garden) .................................................... You were out in the morning. (tidy your room) .................................................................................... The teacher was ill yesterday. (work) ................................................................................................ Those students were on a school trip last week. (attend their classes) ............................................... Formula domande per queste risposte. He wasn t reading a book, he was reading a magazine. (dad)   Was dad reading a book? a. b. c. d. e. f. They weren t leaving home, they were getting home. (the Browns) He wasn t having lunch, he was just having a snack. (David) We weren t doing our homework, we were doing crosswords. (you) She wasn t meeting her friend, she was meeting her colleague. (Miss Spencer) It wasn t running after a cat, it was running after a ball. (the dog) They weren t listening to their parents, they were listening to their teachers. (the students) 223 

Grammatica completa per studenti di Scuola Secondaria di Secondo Grado, coprendo livelli da A1 a C1, con esposizione chiara delle regole, esempi bilin

Grammarwise

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