Patrizia Gorgerino

Raffaella Beolé

Annabel Pope

A chi è rivolto il testo
 Questa grammatica presenta tutte le strutture indicate nel Quadro Comune Europeo di Riferimento comprese nei livelli da A1 a C1 ed è rivolta agli studenti di Scuola Secondaria di Secondo Grado di qualsiasi tipo di indirizzo. Essa può essere utilizzata per uno studio sia in classe che autonomo.
 
 
 Struttura del testo
 La parte normativa
 Si compone di 20 macro-aree grammaticali, divise in 118 argomenti strutturali con sezione normativa sulla pagina di sinistra e sezione pratica sulla pagina di destra per un più agevole percorso di lettura e comprensione.
 L’esposizione delle regole è spesso suddivisa in una prima parte che riguarda la forma, seguita da una seconda dedicata all’uso, cioè alle varie situazioni nelle quali la struttura può essere utilizzata. Le spiegazioni snelle ed esaustive sono sempre in italiano ma sono corredate da numerosi esempi in inglese con traduzione a fianco; attraverso un’analisi comparativa con l’italiano, esse portano lo studente a soffermarsi sulle analogie e sulle differenze tra le due lingue.
 La pagina presenta un layout chiaro che aiuta a comprendere immediatamente la gerarchia delle informazioni, anche tramite l’uso costante di rubriche a tema e simboli:
 • Oddities – tratta i casi particolari, quelli cioè che si discostano dalla regola generale;
 • In Addition – presenta approfondimenti nella forma o nell’uso della struttura;
 • Communication – esamina gli aspetti comunicativi della lingua;
 • Language – espone variazioni e ampliamenti lessicali pertinenti alla struttura;
 • Grammar in translation – richiama punti particolari di speciale rilevanza o difficoltà nella traduzione da una lingua all’altra;
 • EN=IT – evidenzia le analogie con la lingua italiana;
 • EN≠IT – indica i contrasti nell’uso di due strutture tra le due lingue;
 • EN≠EN – individua i contrasti nell’uso di due strutture all’interno della stessa lingua inglese;
 • = specifica possibili alternative comunicative o grammaticali;
 • ! – punta l’attenzione su un aspetto importante della spiegazione o mette in evidenza un’eccezione;
 • ? – puntualizza le modalità per formulare una domanda connessa con la struttura trattata e/o l’aggettivo, avverbio o pronome interrogativo adeguato;
 • B2 – segnala le parti che si riferiscono al livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento. La parte normativa viene completata da un’ampia gamma di Appendici, indicate con le lettere dalla A alla Z. Queste pagine richiamano argomenti trattati nei singoli capitoli (ad esempio: le coniugazioni dei verbi be, have, di un verbo regolare o irregolare, l’uso degli ausiliari, i phrasal verbs, ecc.) o presentano argomenti nuovi (ad esempio: verbi, nomi, aggettivi o espressioni seguiti da preposizione, le unità di misura, le abbreviazioni per gli sms, ecc.).
 
 Sulle Risorse Online si trova il Core Knowledge, cioè una serie di schede che ripropongono i contenuti normativi di ognuna delle 20 macro-aree in forma sintetica e/o tabellare, permettendo di verificarne la comprensione globale: le strutture qui trattate costituiscono i nuclei fondamentali di conoscenza.
 Un indice analitico particolarmente accurato completa l’opera e facilita la ricerca degli argomenti.
 La parte applicativa
 Presenta un numero molto elevato di esercizi – oltre 1100 – che consentono un immediato momento di verifica dei contenuti esposti. Gli esercizi sono di varia tipologia: abbinamento, completamento, lessico, produzione orale e scritta, ascolto, trasformazione, inclusi esercizi tipici delle certificazioni PET e FCE, e sono disposti secondo un criterio di gradualità rispetto all’argomento trattato.
 Utilizzano materiale talvolta autentico e talvolta adattato al livello di competenza dello studente
 con forte presenza di attività comunicative. Sono spesso accompagnati da disegni che facilitano la comprensione degli esercizi stessi.
 Alla fine di ogni macro-area grammaticale, una batteria di esercizi – denominata Round-Up – riepiloga i vari aspetti strutturali presenti in essa. Tali esercizi comprendono anche la traduzione di frasi dall’italiano all’inglese, intesa come momento di controllo ulteriore della padronanza delle strutture e delle funzioni proposte.

Nomi

1 Genere dei nomi

2 Nomi comuni astratti

3 Nomi propri

4 Plurale dei nomi

5 Singolare vs plurale

6 Nomi numerabili e non numerabili

7 Nomi composti

Round-up 1

Articoli

8 Articolo indeterminativo a/an

9 Uso di the con i nomi comuni

10 Uso di the con i nomi propri

11 Uso di the in presenza di aggettivi

12 Uso di the con le espressioni geografiche

Round-up 2

Pronomi personali

13 Pronomi personali soggetto

14 Pronomi personali complemento

Round-up 3

Il possesso

15 Aggettivi possessivi

16 Pronomi possessivi

17 Usi particolari degli aggettivi e pronomi possessivi

18 Forma possessiva con ’s o genitivo sassone

19 Possesso con of

Round-up 4

Altri aggettivi e pronomi

20 Aggettivi e pronomi dimostrativi: this-these, that-those

21 Partitivi: some, any, no, none

22 Aggettivi e pronomi distributivi

23 Pronomi e avverbi indefiniti (composti con some, any, no, every)

24 Aggettivi, pronomi e avverbi di quantità

25 Pronomi indefiniti one, ones

26 Pronomi riflessivi e reciproci

27 Espressioni con significato riflessivo

Round-up 5

Aggettivi qualificativi

28 Aggettivi qualificativi

29 Comparativo di maggioranza

30 Comparativo di uguaglianza

31 Comparativo di minoranza

32 Superlativi

Round-up 6

Numeri

33 Numeri cardinali

34 Numeri ordinali

35 Numeri distributivi

36 Numeri frazionari

37 L’ora

38 Date

39 Numeri telefonici

Round-up 7

Avverbi

40 Avverbi di modo

41 Avverbi di frequenza

Round-up 8

Preposizioni

42 Preposizioni di tempo

43 Preposizioni di stato in luogo

44 Preposizioni di moto

45 Preposizioni varie

46 Le preposizioni to/for e il doppio accusativo

Round-up 9

Presenti

47 Be, present simple

48 There is, There are

49 Have got/Have, present simple

50 Present simple

51 Present progressive

52 Present simple vs present progressive

Round-up 10

Passati

53 Present perfect simple

54 Present perfect progressive

55 Duration form

56 Be (past simple)

57 There was/were

58 Past simple

59 Present perfect vs past simple

60 Il passato abituale: used to

61 Il passato abituale: would

62 Past progressive

63 Past perfect simple e progressive

64 Duration form riferita al passato

Round-up 11

Futuri

65 Future simple: shall/will

66 Future simple: be going to

67 Altri modi per esprimere il futuro

68 Shall/Will vs be going to vs present simple vs present progressive

69 Future progressive

70 Future perfect simple

71 Future perfect progressive

72 Duration form riferita al futuro

Round-up 12

Altri modi

73 Imperative

74 Conjunctive o Subjunctive

75 Conditional

80 Verbi modali, semimodali e sostitutivi non modali   I modal verbs o verbi modali sono can, could, may, might potere; must, should, ought to dovere; shall, will, would volere; would rather preferire; had better faresti meglio e hanno le seguenti caratteristiche:   non prendono la -s alla terza persona singolare del present simple He can sing well. Sa cantare bene.   sono seguiti (tranne ought to) dalla base form (o infinitive senza to) We should stay here. Dovremmo rimanere qui.   costruiscono le forme interrogative e negative come be, e cioè   sono seguiti da not nella forma negativa He cannot sing well. Non sa cantare bene.   We shouldn t stay here. Non dovremmo rimanere qui.   richiedono l inversione del soggetto nella forma interrogativa Can he sing well? Sa cantare bene?   Should we stay here? Dovremmo rimanere qui?   non possiedono né l infinitive né il past participle e nessuno dei modi/tempi che da essi derivano (es. future, conditional, tempi perfect). NON I shall can, I should can, I have can   I verbi sostitutivi non modali, come ad esempio be able to/manage to/succeed in potere/ essere capace/riuscire, be allowed/permitted to potere/avere il permesso, be likely to potere/avere la possibilità, have to/be to/be obliged to/be compelled to/be forced to dovere, ecc., hanno le seguenti caratteristiche:   hanno tutti i modi/tempi verbali   hanno la forma negativa e interrogativa costruita   come be se lo includono (be able, be likely, ecc.)   She wasn't able   con gli ausiliari do/does/did per il present simple o il past simple se non lo includono (have to, manage to, ecc.)   She didn't have to   sono seguiti da un verbo all infinito She was able to find the way out. Riuscì a trovare la via d uscita.   I verbi semimodali need aver bisogno dare osare hanno le seguenti caratteristiche:   possono essere sia modali che non modali alla forma interrogativa e negativa del present simple. ! Alla terza persona singolare il verbo modale non prende la s, mentre il verbo non modale la richiede. He needn t go./He doesn t need to go. Non deve andare./Non c è bisogno che vada. Need he go?/Does he need to go? Deve andare?/C è bisogno che vada? She daren t ask./She doesn t dare to ask. Non osa chiedere. Dare she ask?/Does she dare to ask? Osa chiedere?   sono non modali in tutti gli altri casi He needs to go. Deve andare./C è bisogno che vada. She dares to ask. Osa chiedere. He needed to go. Dovette andare.   Funzioni comunicative dei verbi modali Would she dare to ask? Oserebbe chiedere? 294 

80 Verbi modali, semimodali e sostitutivi non modali

MODAL VERBS esercizi Completa le seguenti frasi con le parole adatte per realizzare un breve riepilogo dei verbi modali, semimodali e sostituti dei modali. 1 33 auxiliary   base   dare   infinitive (2)   interrogative   modal (2)   moods   negative   present simple   requires   -s   same   substitute   tenses   verb (2)   Modals are (a)   . verbs with the following characteristics:   they are the (b)   . for all persons (i.e. they have no (c)   .. in the third person singular of present simple)   they do not require other auxiliary verbs in the (d)   ..... and (e)   .......... forms   they are followed by another (f)   . in the (g)   . form (or infinitive without  to ).   Modals are lacking in some (h)     tenses, such as the (i)    .., the past participle and all the tenses that these form.   In such cases, we have to use non-modal (j)     verbs, synonyms of can, may and must, which can also be used in the (k)     modal verbs do not have.   Non-modal substitute verbs:   have all verbal (l)     .. and tenses   are followed by a verb in the (m)       . (or base form with  to ).   Semi-modal verbs  need  and (n)           can be both (o)     .. and non-modal in the interrogative and negative forms of (p)              in the third person singular, the (q)     .. verb does not want an -s, whereas the non-modal verb (r)        . it. 2 Correggi l errore se necessario. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l. m. n. o. p. q. r. s. t. He musts find a solution. She could to speak three languages when she was 8. Does he can play the guitar? He didn t have to look for a job abroad. He shall can attend university next year. I really don t know   shall we stay or shall we go? He was able find a new job. He hasn t managed to find a solution. He needs going. Dares your sister do that? He need to have his hair cut. She doesn't need to apologize. You mustnot blame me. We needn't wake up early tomorrow. Does he must go now? Being able to speak a foreign language is very useful. I can't undestand a word that man said. They can to play the guitar very well. I have managed to install the program. I have managed install the program. 295 

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