Patrizia Gorgerino

Raffaella Beolé

Annabel Pope

A chi è rivolto il testo
 Questa grammatica presenta tutte le strutture indicate nel Quadro Comune Europeo di Riferimento comprese nei livelli da A1 a C1 ed è rivolta agli studenti di Scuola Secondaria di Secondo Grado di qualsiasi tipo di indirizzo. Essa può essere utilizzata per uno studio sia in classe che autonomo.
 
 
 Struttura del testo
 La parte normativa
 Si compone di 20 macro-aree grammaticali, divise in 118 argomenti strutturali con sezione normativa sulla pagina di sinistra e sezione pratica sulla pagina di destra per un più agevole percorso di lettura e comprensione.
 L’esposizione delle regole è spesso suddivisa in una prima parte che riguarda la forma, seguita da una seconda dedicata all’uso, cioè alle varie situazioni nelle quali la struttura può essere utilizzata. Le spiegazioni snelle ed esaustive sono sempre in italiano ma sono corredate da numerosi esempi in inglese con traduzione a fianco; attraverso un’analisi comparativa con l’italiano, esse portano lo studente a soffermarsi sulle analogie e sulle differenze tra le due lingue.
 La pagina presenta un layout chiaro che aiuta a comprendere immediatamente la gerarchia delle informazioni, anche tramite l’uso costante di rubriche a tema e simboli:
 • Oddities – tratta i casi particolari, quelli cioè che si discostano dalla regola generale;
 • In Addition – presenta approfondimenti nella forma o nell’uso della struttura;
 • Communication – esamina gli aspetti comunicativi della lingua;
 • Language – espone variazioni e ampliamenti lessicali pertinenti alla struttura;
 • Grammar in translation – richiama punti particolari di speciale rilevanza o difficoltà nella traduzione da una lingua all’altra;
 • EN=IT – evidenzia le analogie con la lingua italiana;
 • EN≠IT – indica i contrasti nell’uso di due strutture tra le due lingue;
 • EN≠EN – individua i contrasti nell’uso di due strutture all’interno della stessa lingua inglese;
 • = specifica possibili alternative comunicative o grammaticali;
 • ! – punta l’attenzione su un aspetto importante della spiegazione o mette in evidenza un’eccezione;
 • ? – puntualizza le modalità per formulare una domanda connessa con la struttura trattata e/o l’aggettivo, avverbio o pronome interrogativo adeguato;
 • B2 – segnala le parti che si riferiscono al livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento. La parte normativa viene completata da un’ampia gamma di Appendici, indicate con le lettere dalla A alla Z. Queste pagine richiamano argomenti trattati nei singoli capitoli (ad esempio: le coniugazioni dei verbi be, have, di un verbo regolare o irregolare, l’uso degli ausiliari, i phrasal verbs, ecc.) o presentano argomenti nuovi (ad esempio: verbi, nomi, aggettivi o espressioni seguiti da preposizione, le unità di misura, le abbreviazioni per gli sms, ecc.).
 
 Sulle Risorse Online si trova il Core Knowledge, cioè una serie di schede che ripropongono i contenuti normativi di ognuna delle 20 macro-aree in forma sintetica e/o tabellare, permettendo di verificarne la comprensione globale: le strutture qui trattate costituiscono i nuclei fondamentali di conoscenza.
 Un indice analitico particolarmente accurato completa l’opera e facilita la ricerca degli argomenti.
 La parte applicativa
 Presenta un numero molto elevato di esercizi – oltre 1100 – che consentono un immediato momento di verifica dei contenuti esposti. Gli esercizi sono di varia tipologia: abbinamento, completamento, lessico, produzione orale e scritta, ascolto, trasformazione, inclusi esercizi tipici delle certificazioni PET e FCE, e sono disposti secondo un criterio di gradualità rispetto all’argomento trattato.
 Utilizzano materiale talvolta autentico e talvolta adattato al livello di competenza dello studente
 con forte presenza di attività comunicative. Sono spesso accompagnati da disegni che facilitano la comprensione degli esercizi stessi.
 Alla fine di ogni macro-area grammaticale, una batteria di esercizi – denominata Round-Up – riepiloga i vari aspetti strutturali presenti in essa. Tali esercizi comprendono anche la traduzione di frasi dall’italiano all’inglese, intesa come momento di controllo ulteriore della padronanza delle strutture e delle funzioni proposte.

Nomi

1 Genere dei nomi

2 Nomi comuni astratti

3 Nomi propri

4 Plurale dei nomi

5 Singolare vs plurale

6 Nomi numerabili e non numerabili

7 Nomi composti

Round-up 1

Articoli

8 Articolo indeterminativo a/an

9 Uso di the con i nomi comuni

10 Uso di the con i nomi propri

11 Uso di the in presenza di aggettivi

12 Uso di the con le espressioni geografiche

Round-up 2

Pronomi personali

13 Pronomi personali soggetto

14 Pronomi personali complemento

Round-up 3

Il possesso

15 Aggettivi possessivi

16 Pronomi possessivi

17 Usi particolari degli aggettivi e pronomi possessivi

18 Forma possessiva con ’s o genitivo sassone

19 Possesso con of

Round-up 4

Altri aggettivi e pronomi

20 Aggettivi e pronomi dimostrativi: this-these, that-those

21 Partitivi: some, any, no, none

22 Aggettivi e pronomi distributivi

23 Pronomi e avverbi indefiniti (composti con some, any, no, every)

24 Aggettivi, pronomi e avverbi di quantità

25 Pronomi indefiniti one, ones

26 Pronomi riflessivi e reciproci

27 Espressioni con significato riflessivo

Round-up 5

Aggettivi qualificativi

28 Aggettivi qualificativi

29 Comparativo di maggioranza

30 Comparativo di uguaglianza

31 Comparativo di minoranza

32 Superlativi

Round-up 6

Numeri

33 Numeri cardinali

34 Numeri ordinali

35 Numeri distributivi

36 Numeri frazionari

37 L’ora

38 Date

39 Numeri telefonici

Round-up 7

Avverbi

40 Avverbi di modo

41 Avverbi di frequenza

Round-up 8

Preposizioni

42 Preposizioni di tempo

43 Preposizioni di stato in luogo

44 Preposizioni di moto

45 Preposizioni varie

46 Le preposizioni to/for e il doppio accusativo

Round-up 9

Presenti

47 Be, present simple

48 There is, There are

49 Have got/Have, present simple

50 Present simple

51 Present progressive

52 Present simple vs present progressive

Round-up 10

Passati

53 Present perfect simple

54 Present perfect progressive

55 Duration form

56 Be (past simple)

57 There was/were

58 Past simple

59 Present perfect vs past simple

60 Il passato abituale: used to

61 Il passato abituale: would

62 Past progressive

63 Past perfect simple e progressive

64 Duration form riferita al passato

Round-up 11

Futuri

65 Future simple: shall/will

66 Future simple: be going to

67 Altri modi per esprimere il futuro

68 Shall/Will vs be going to vs present simple vs present progressive

69 Future progressive

70 Future perfect simple

71 Future perfect progressive

72 Duration form riferita al futuro

Round-up 12

Altri modi

73 Imperative

74 Conjunctive o Subjunctive

75 Conditional

85 Modal verbs + forme perfect/perfect progressive    EN IT A differenza di quelli italiani, i verbi modali inglesi non possono avere forme perfect. Essi richiedono la seguente costruzione: modal verb al present/conditional simple + base form perfect /perfect progressive : I can have been sono potuto essere I must have played ho dovuto giocare I should have listened avrei dovuto ascoltare I must have been playing ho dovuto giocare I should have been listening avrei dovuto ascoltare   Si usano queste forme per esprimere deduzioni o opinioni riferite al passato   modal + base form perfect, con riferimento ad un azione già finita He can t have been so naive! Non può essere stato così ingenuo! He may have bought the house. Può darsi che abbia comprato la casa. There must have been a storm recently, look at those trees. Deve esserci stato un temporale da poco, guarda quegli alberi. I could have helped him. Avrei potuto aiutarlo. Let s hurry, the train might have left. Sbrighiamoci, il treno potrebbe essere partito. She should have finished/ought to have finished by now. Dovrebbe aver finito adesso.   modal + base form perfect progressive, con riferimento ad un azione in svolgimento He may have been rushing out. Può darsi che si stesse precipitando fuori. They could have been flying at that time. Potrebbero essere stati in volo a quell ora. Laura must have been crying all the time. Laura deve aver pianto tutto il tempo. Arsenal supporters must have been celebrating the victory. I tifosi dell Arsenal devono aver festeggiato la vittoria.   have + past participle   have been+-ing form (non ha un corripondente in italiano) 322 

85 Modal verbs + forme perfect/perfect progressive

MODAL VERBS esercizi 1 Completa queste frasi con can t/must have + il participio passato dei verbi tra parentesi. a. He .......................................... (lose) his job! I ve just met him in his office! b. Sharon .......................................... (take) a taxi. It was too late to walk to the meeting point. c. He s always so uncertain. He .......................................... (change) his mind again! d. It .......................................... (be) so cold. It was summer. e. They .......................................... (call) us but nobody was in. f. I .......................................... (pass) the test! It was so difficult! g. Thomas .......................................... (tell) her the truth. She was very upset. h. He .......................................... (eat) that much! He s on a diet. 2 Scegli la forma corretta tra quelle in corsivo. a. She is fond of music. She must/can t have bought a flamenco guitar. b. He s getting old. He must be/have been in his mid-seventies. c. Daniel is on holiday. He might go/have gone to Spain. d. She can t spell correctly. She can t attend/have attended secondary school. e. Mrs Daly is not here yet. She must miss/have missed the bus. f. They have been working hard all week. They must be/can t have been tired. g. Dad can t be/have been at work. He left his office half an hour ago. h. They can t be/must have been far away. They were still here when I arrived. 3 Completa queste frasi con might/could/should/shouldn t have + il participio passato del verbo tra parentesi. a. I can t remember my old phone number exactly. It .................................. (be) 0181 970134789. b. They were late, but they .................................. (arrive) now. c. He ............................... (finish) the test by now. I can t understand why he s not come out of the classroom yet! d. You .................................. (tell) me you needed help. I would have done my best to help you. e. He .................................. (got) the job he applied for. f. She got a £1,000 fine for driving at 80 miles per hour. She .................................. (drive) so fast. g. Sally fell off her bike and injured her left leg. She ................................ (go) to the Casualty Department. h. Sam has missed the train. He .................................. (leave) earlier! 4 Completa queste frasi con il modale ed il verbo suggeriti tra parentesi. Utilizza la struttura modale + have been + -ing. a. She was not at the party. She          (may/study) at that time. b. There was none of my colleagues at the pub at lunchtime. They          (must/work) non-stop. c. Their mobile was off. They          (could/take) the exam when I called. d. Rose was waiting for some guests. She          (must/cook) all afternoon yesterday. e. I heard him singing. He          (may/listen) to the radio. f. That comedy is such a fun! You          (must/laugh) all the time. 323 

Grammatica completa per studenti di Scuola Secondaria di Secondo Grado, coprendo livelli da A1 a C1, con esposizione chiara delle regole, esempi bilin

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