Patrizia Gorgerino

Raffaella Beolé

Annabel Pope

A chi è rivolto il testo
 Questa grammatica presenta tutte le strutture indicate nel Quadro Comune Europeo di Riferimento comprese nei livelli da A1 a C1 ed è rivolta agli studenti di Scuola Secondaria di Secondo Grado di qualsiasi tipo di indirizzo. Essa può essere utilizzata per uno studio sia in classe che autonomo.
 
 
 Struttura del testo
 La parte normativa
 Si compone di 20 macro-aree grammaticali, divise in 118 argomenti strutturali con sezione normativa sulla pagina di sinistra e sezione pratica sulla pagina di destra per un più agevole percorso di lettura e comprensione.
 L’esposizione delle regole è spesso suddivisa in una prima parte che riguarda la forma, seguita da una seconda dedicata all’uso, cioè alle varie situazioni nelle quali la struttura può essere utilizzata. Le spiegazioni snelle ed esaustive sono sempre in italiano ma sono corredate da numerosi esempi in inglese con traduzione a fianco; attraverso un’analisi comparativa con l’italiano, esse portano lo studente a soffermarsi sulle analogie e sulle differenze tra le due lingue.
 La pagina presenta un layout chiaro che aiuta a comprendere immediatamente la gerarchia delle informazioni, anche tramite l’uso costante di rubriche a tema e simboli:
 • Oddities – tratta i casi particolari, quelli cioè che si discostano dalla regola generale;
 • In Addition – presenta approfondimenti nella forma o nell’uso della struttura;
 • Communication – esamina gli aspetti comunicativi della lingua;
 • Language – espone variazioni e ampliamenti lessicali pertinenti alla struttura;
 • Grammar in translation – richiama punti particolari di speciale rilevanza o difficoltà nella traduzione da una lingua all’altra;
 • EN=IT – evidenzia le analogie con la lingua italiana;
 • EN≠IT – indica i contrasti nell’uso di due strutture tra le due lingue;
 • EN≠EN – individua i contrasti nell’uso di due strutture all’interno della stessa lingua inglese;
 • = specifica possibili alternative comunicative o grammaticali;
 • ! – punta l’attenzione su un aspetto importante della spiegazione o mette in evidenza un’eccezione;
 • ? – puntualizza le modalità per formulare una domanda connessa con la struttura trattata e/o l’aggettivo, avverbio o pronome interrogativo adeguato;
 • B2 – segnala le parti che si riferiscono al livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento. La parte normativa viene completata da un’ampia gamma di Appendici, indicate con le lettere dalla A alla Z. Queste pagine richiamano argomenti trattati nei singoli capitoli (ad esempio: le coniugazioni dei verbi be, have, di un verbo regolare o irregolare, l’uso degli ausiliari, i phrasal verbs, ecc.) o presentano argomenti nuovi (ad esempio: verbi, nomi, aggettivi o espressioni seguiti da preposizione, le unità di misura, le abbreviazioni per gli sms, ecc.).
 
 Sulle Risorse Online si trova il Core Knowledge, cioè una serie di schede che ripropongono i contenuti normativi di ognuna delle 20 macro-aree in forma sintetica e/o tabellare, permettendo di verificarne la comprensione globale: le strutture qui trattate costituiscono i nuclei fondamentali di conoscenza.
 Un indice analitico particolarmente accurato completa l’opera e facilita la ricerca degli argomenti.
 La parte applicativa
 Presenta un numero molto elevato di esercizi – oltre 1100 – che consentono un immediato momento di verifica dei contenuti esposti. Gli esercizi sono di varia tipologia: abbinamento, completamento, lessico, produzione orale e scritta, ascolto, trasformazione, inclusi esercizi tipici delle certificazioni PET e FCE, e sono disposti secondo un criterio di gradualità rispetto all’argomento trattato.
 Utilizzano materiale talvolta autentico e talvolta adattato al livello di competenza dello studente
 con forte presenza di attività comunicative. Sono spesso accompagnati da disegni che facilitano la comprensione degli esercizi stessi.
 Alla fine di ogni macro-area grammaticale, una batteria di esercizi – denominata Round-Up – riepiloga i vari aspetti strutturali presenti in essa. Tali esercizi comprendono anche la traduzione di frasi dall’italiano all’inglese, intesa come momento di controllo ulteriore della padronanza delle strutture e delle funzioni proposte.

Nomi

1 Genere dei nomi

2 Nomi comuni astratti

3 Nomi propri

4 Plurale dei nomi

5 Singolare vs plurale

6 Nomi numerabili e non numerabili

7 Nomi composti

Round-up 1

Articoli

8 Articolo indeterminativo a/an

9 Uso di the con i nomi comuni

10 Uso di the con i nomi propri

11 Uso di the in presenza di aggettivi

12 Uso di the con le espressioni geografiche

Round-up 2

Pronomi personali

13 Pronomi personali soggetto

14 Pronomi personali complemento

Round-up 3

Il possesso

15 Aggettivi possessivi

16 Pronomi possessivi

17 Usi particolari degli aggettivi e pronomi possessivi

18 Forma possessiva con ’s o genitivo sassone

19 Possesso con of

Round-up 4

Altri aggettivi e pronomi

20 Aggettivi e pronomi dimostrativi: this-these, that-those

21 Partitivi: some, any, no, none

22 Aggettivi e pronomi distributivi

23 Pronomi e avverbi indefiniti (composti con some, any, no, every)

24 Aggettivi, pronomi e avverbi di quantità

25 Pronomi indefiniti one, ones

26 Pronomi riflessivi e reciproci

27 Espressioni con significato riflessivo

Round-up 5

Aggettivi qualificativi

28 Aggettivi qualificativi

29 Comparativo di maggioranza

30 Comparativo di uguaglianza

31 Comparativo di minoranza

32 Superlativi

Round-up 6

Numeri

33 Numeri cardinali

34 Numeri ordinali

35 Numeri distributivi

36 Numeri frazionari

37 L’ora

38 Date

39 Numeri telefonici

Round-up 7

Avverbi

40 Avverbi di modo

41 Avverbi di frequenza

Round-up 8

Preposizioni

42 Preposizioni di tempo

43 Preposizioni di stato in luogo

44 Preposizioni di moto

45 Preposizioni varie

46 Le preposizioni to/for e il doppio accusativo

Round-up 9

Presenti

47 Be, present simple

48 There is, There are

49 Have got/Have, present simple

50 Present simple

51 Present progressive

52 Present simple vs present progressive

Round-up 10

Passati

53 Present perfect simple

54 Present perfect progressive

55 Duration form

56 Be (past simple)

57 There was/were

58 Past simple

59 Present perfect vs past simple

60 Il passato abituale: used to

61 Il passato abituale: would

62 Past progressive

63 Past perfect simple e progressive

64 Duration form riferita al passato

Round-up 11

Futuri

65 Future simple: shall/will

66 Future simple: be going to

67 Altri modi per esprimere il futuro

68 Shall/Will vs be going to vs present simple vs present progressive

69 Future progressive

70 Future perfect simple

71 Future perfect progressive

72 Duration form riferita al futuro

Round-up 12

Altri modi

73 Imperative

74 Conjunctive o Subjunctive

75 Conditional

86 Domande senza wh-word   Le domande a risposta chiusa (quelle cioè a cui si può rispondere solo con sì o no o scegliendo una delle alternative proposte), cominciano direttamente con l ausiliare o il verbo. Hanno le seguenti costruzioni:   con il present simple o il past simple del verbo be: am/are/is/was/were+soggetto+resto della frase Are you Portuguese? Sei portoghese? Is she tall?   alta? Were they in England last summer? Erano in Inghilterra la scorsa estate?   con il present simple di have got:  have/has+soggetto+got+resto della frase Have you got an iPad? Hai un iPad? Has Tricia got any brothers and sisters? Ha fratelli e sorelle Tricia?   con tutti gli altri verbi (modali inclusi) e gli altri tempi: ausiliare+soggetto+verbo+resto della frase  Do you live in Scotland? Vivi in Scozia? Can Franco speak English well? Sa parlare bene l inglese Franco? Are they coming with us? Vengono con noi? Will you meet him? Lo incontrerai? Have you bought a pair of jeans? Hai comprato un paio di jeans? Did Manchester United play last night? Ha giocato ieri sera il Manchester United? Was he walking or driving? Stava camminando o guidando? ! La domanda negativa viene quasi sempre espressa con la forma contratta.   in genere usata nella comunicazione orale per esprimere un convincimento per il quale ci si aspetta una conferma da parte dell interlocutore. Aren t you Portuguese? Non sei portoghese? Hasn t Tricia got any brothers or sisters? Non ha fratelli o sorelle Tricia? Didn t Manchester United play last night? Non ha giocato ieri sera il Manchester United? Esiste anche la forma non contratta, che è però raramente usata poiché è considerata in genere molto formale. La costruzione è: ausiliare+soggetto+not+verbo Are you not Portuguese? Non sei portoghese?   Con have, invece, la domanda inizia con l ausiliare del tempo verbale usato.   49 Do you usually have dinner at home? Di solito pranzi a casa? Will they have a meeting? Faranno un incontro?   Se ci sono più ausiliari, il soggetto si colloca dopo il primo. Have they been playing the guitar? Hanno suonato la chitarra? Will you be travelling then? Sarai in viaggio allora? 328 

86 Domande senza wh-word

DOMANDE DIRETTE E RISPOSTE esercizi 1 Rendi interrogative ed interrogativo-negative le frasi seguenti (presenti). a. b. c. d. e. f. 2 Rendi interrogative ed interrogativo-negative le frasi seguenti (passati). a. b. c. d. e. f. 3 Mum will drive me to school tomorrow. Joanna is going to get married soon. The students are taking their exam in one hour. The train to London leaves at 7.10 tomorrow. Rose will have finished her homework by the time you get home. They will be sunbathing on the beach at this time next week. Rendi interrogative ed interrogativo-negative le frasi seguenti (modali). a. b. c. d. e. f. 5 36 They went to Greece on holiday. George watched the football match last night. Mum used to play the piano when she was younger. They were walking to school at 7.45 yesterday morning. Barbara has lent me her car. They had had a great time together. Rendi interrogative ed interrogativo-negative le frasi seguenti (futuri). a. b. c. d. e. f. 4 That s James. My parents are watching TV. She has got a new pair of trainers. Thomas has just a cup of coffee for breakfast. Students take their final exams at 16 in Britain. Joanna walks to school every morning. My brother can play the drums. She may have a day off this week. He would like a piece of cake. I should stop smoking. People must keep out of this area. The teacher could help you with your problem. Rivolgi queste domande al tuo compagno. Chiedi: a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l. m. se abita a Roma. ............................................................................................................................. se guarda la TV la sera. .................................................................................................................... se ha un portatile. ........................................................................................................................... se pranza a scuola. .......................................................................................................................... se è uscito ieri. ................................................................................................................................ se stava studiando alle 6 ieri sera. ................................................................................................... se andrà a fare shopping sabato. ...................................................................................................... se avrà 18 anni l anno prossimo. ...................................................................................................... se ha intenzione di prendere la patente. ............................................................................................ se ha il permesso di rimanere fuori dopo mezzanotte. ........................................................................ se sa parlare il tedesco. ................................................................................................................... se gli piacerebbe vivere all estero. .................................................................................................... se deve essere a scuola alle 8 tutti i giorni. ....................................................................................... 329 

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