Patrizia Gorgerino

Raffaella Beolé

Annabel Pope

A chi è rivolto il testo
 Questa grammatica presenta tutte le strutture indicate nel Quadro Comune Europeo di Riferimento comprese nei livelli da A1 a C1 ed è rivolta agli studenti di Scuola Secondaria di Secondo Grado di qualsiasi tipo di indirizzo. Essa può essere utilizzata per uno studio sia in classe che autonomo.
 
 
 Struttura del testo
 La parte normativa
 Si compone di 20 macro-aree grammaticali, divise in 118 argomenti strutturali con sezione normativa sulla pagina di sinistra e sezione pratica sulla pagina di destra per un più agevole percorso di lettura e comprensione.
 L’esposizione delle regole è spesso suddivisa in una prima parte che riguarda la forma, seguita da una seconda dedicata all’uso, cioè alle varie situazioni nelle quali la struttura può essere utilizzata. Le spiegazioni snelle ed esaustive sono sempre in italiano ma sono corredate da numerosi esempi in inglese con traduzione a fianco; attraverso un’analisi comparativa con l’italiano, esse portano lo studente a soffermarsi sulle analogie e sulle differenze tra le due lingue.
 La pagina presenta un layout chiaro che aiuta a comprendere immediatamente la gerarchia delle informazioni, anche tramite l’uso costante di rubriche a tema e simboli:
 • Oddities – tratta i casi particolari, quelli cioè che si discostano dalla regola generale;
 • In Addition – presenta approfondimenti nella forma o nell’uso della struttura;
 • Communication – esamina gli aspetti comunicativi della lingua;
 • Language – espone variazioni e ampliamenti lessicali pertinenti alla struttura;
 • Grammar in translation – richiama punti particolari di speciale rilevanza o difficoltà nella traduzione da una lingua all’altra;
 • EN=IT – evidenzia le analogie con la lingua italiana;
 • EN≠IT – indica i contrasti nell’uso di due strutture tra le due lingue;
 • EN≠EN – individua i contrasti nell’uso di due strutture all’interno della stessa lingua inglese;
 • = specifica possibili alternative comunicative o grammaticali;
 • ! – punta l’attenzione su un aspetto importante della spiegazione o mette in evidenza un’eccezione;
 • ? – puntualizza le modalità per formulare una domanda connessa con la struttura trattata e/o l’aggettivo, avverbio o pronome interrogativo adeguato;
 • B2 – segnala le parti che si riferiscono al livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento. La parte normativa viene completata da un’ampia gamma di Appendici, indicate con le lettere dalla A alla Z. Queste pagine richiamano argomenti trattati nei singoli capitoli (ad esempio: le coniugazioni dei verbi be, have, di un verbo regolare o irregolare, l’uso degli ausiliari, i phrasal verbs, ecc.) o presentano argomenti nuovi (ad esempio: verbi, nomi, aggettivi o espressioni seguiti da preposizione, le unità di misura, le abbreviazioni per gli sms, ecc.).
 
 Sulle Risorse Online si trova il Core Knowledge, cioè una serie di schede che ripropongono i contenuti normativi di ognuna delle 20 macro-aree in forma sintetica e/o tabellare, permettendo di verificarne la comprensione globale: le strutture qui trattate costituiscono i nuclei fondamentali di conoscenza.
 Un indice analitico particolarmente accurato completa l’opera e facilita la ricerca degli argomenti.
 La parte applicativa
 Presenta un numero molto elevato di esercizi – oltre 1100 – che consentono un immediato momento di verifica dei contenuti esposti. Gli esercizi sono di varia tipologia: abbinamento, completamento, lessico, produzione orale e scritta, ascolto, trasformazione, inclusi esercizi tipici delle certificazioni PET e FCE, e sono disposti secondo un criterio di gradualità rispetto all’argomento trattato.
 Utilizzano materiale talvolta autentico e talvolta adattato al livello di competenza dello studente
 con forte presenza di attività comunicative. Sono spesso accompagnati da disegni che facilitano la comprensione degli esercizi stessi.
 Alla fine di ogni macro-area grammaticale, una batteria di esercizi – denominata Round-Up – riepiloga i vari aspetti strutturali presenti in essa. Tali esercizi comprendono anche la traduzione di frasi dall’italiano all’inglese, intesa come momento di controllo ulteriore della padronanza delle strutture e delle funzioni proposte.

Nomi

1 Genere dei nomi

2 Nomi comuni astratti

3 Nomi propri

4 Plurale dei nomi

5 Singolare vs plurale

6 Nomi numerabili e non numerabili

7 Nomi composti

Round-up 1

Articoli

8 Articolo indeterminativo a/an

9 Uso di the con i nomi comuni

10 Uso di the con i nomi propri

11 Uso di the in presenza di aggettivi

12 Uso di the con le espressioni geografiche

Round-up 2

Pronomi personali

13 Pronomi personali soggetto

14 Pronomi personali complemento

Round-up 3

Il possesso

15 Aggettivi possessivi

16 Pronomi possessivi

17 Usi particolari degli aggettivi e pronomi possessivi

18 Forma possessiva con ’s o genitivo sassone

19 Possesso con of

Round-up 4

Altri aggettivi e pronomi

20 Aggettivi e pronomi dimostrativi: this-these, that-those

21 Partitivi: some, any, no, none

22 Aggettivi e pronomi distributivi

23 Pronomi e avverbi indefiniti (composti con some, any, no, every)

24 Aggettivi, pronomi e avverbi di quantità

25 Pronomi indefiniti one, ones

26 Pronomi riflessivi e reciproci

27 Espressioni con significato riflessivo

Round-up 5

Aggettivi qualificativi

28 Aggettivi qualificativi

29 Comparativo di maggioranza

30 Comparativo di uguaglianza

31 Comparativo di minoranza

32 Superlativi

Round-up 6

Numeri

33 Numeri cardinali

34 Numeri ordinali

35 Numeri distributivi

36 Numeri frazionari

37 L’ora

38 Date

39 Numeri telefonici

Round-up 7

Avverbi

40 Avverbi di modo

41 Avverbi di frequenza

Round-up 8

Preposizioni

42 Preposizioni di tempo

43 Preposizioni di stato in luogo

44 Preposizioni di moto

45 Preposizioni varie

46 Le preposizioni to/for e il doppio accusativo

Round-up 9

Presenti

47 Be, present simple

48 There is, There are

49 Have got/Have, present simple

50 Present simple

51 Present progressive

52 Present simple vs present progressive

Round-up 10

Passati

53 Present perfect simple

54 Present perfect progressive

55 Duration form

56 Be (past simple)

57 There was/were

58 Past simple

59 Present perfect vs past simple

60 Il passato abituale: used to

61 Il passato abituale: would

62 Past progressive

63 Past perfect simple e progressive

64 Duration form riferita al passato

Round-up 11

Futuri

65 Future simple: shall/will

66 Future simple: be going to

67 Altri modi per esprimere il futuro

68 Shall/Will vs be going to vs present simple vs present progressive

69 Future progressive

70 Future perfect simple

71 Future perfect progressive

72 Duration form riferita al futuro

Round-up 12

Altri modi

73 Imperative

74 Conjunctive o Subjunctive

75 Conditional

round-up 15 1 Domande e risposte Scegli l opzione corretta. a. Who/What is someone who lifts weights called? b. Where/When do you want to go there? c. How much/How many luggage are you going to take? d. What/Which way should we go? Up the hill or along the river bank? e. What/Who makes you nervous?   The traffic downtown. 2 Completa con l adeguata espressione interrogativa. A volte esiste più di una possibilità. a. b. c. d. e. 3 f. How/What is the depth of this pool? g. What/How is the weather like in Mexico City in the spring? h. How long/Where should we go before we find a place to stop and rest for a while? i. Who s / Whose books did you read last semester? j. What/Where do we have to go at two o clock? ..................... is my hat? ..................... of the rooms is it in? ..................... is baseball in Japanese? ..................... are you so nervous? ..................... can I put my coat? f. g. h. i. j. ..................... is your father? ..................... is this man? ..................... sisters has she got? ..................... do you have a pizza? ..................... did you get up this morning? Scrivi le domande in forma diretta. a. Ask if Maggie is coming this evening. ..................................................................................................................................................... ? Yes, she is. b. Ask if he can repair the window. ..................................................................................................................................................... ? No, he can't. He is busy. c. Ask if you may leave the classroom. .............. I .................................................................................................................................... ? Yes, you may. d. Ask if they cut the grass yesterday. ...................................................................................................................................... yesterday? Yes, they worked the whole afternoon. e. Ask them if they would like sandwiches and beer. .............. you ................................................................................................................................ ? Yes, please. We would also like some ice-cream. f. Ask if Bob is working on Sunday. ..................................................................................................................................................... ? No, he is going to the seaside. g. Ask if Agnes knows about the car. ..................................................................................................................................................... ? Not yet. Her mother will tell her when she arrives. h. Ask if the boy was doing his homework. ..................................................................................................................................................... ? No, he was reading his computer manual. i. Ask if the children have pullovers. ..................................................................................................................................................... ? Yes, and they are also taking their wind jackets. j. Ask if the visitors ate the fish at lunch. ..................................................................................................................................................... ? Yes, they are vegetarians but they ate all the fish dishes. 346 

Round-up 15

4 Completa con l adeguata espressione interrogativa. 1. ................. does it cost? a. How many b. What c. How d. How much c. saw you d. you saw 2. What film ................. yesterday? a. did you see b. have you seen 3. What film ................. the 1996  Best Music  Oscar? a. did win b. won c. did won d. has won c. How far d. How c. How far d. How long 4. ................. is it from your house to school? a. How often b. How long 5. ................. do you get to school? a. Where b. How 6. .............. are you laughing? - I was thinking of a joke a bloke told me. a. What b. How c. Why d. When c. How old d. How 7. ................. are you? - I m 178 cm. a. How high b. How tall 8. There are three umbrellas here. ................. is yours? a. What b. Which c. Who d. Whose 9. ................. car crashed yesterday? - It was Robert s, wasn t it? a. Whom b. What c. Which d. Whose b. To who did you talk c. Whom did you talk d. Who talked you to 10. ........................? a. Who did you talk to 5 Completa con l adeguata espressione interrogativa. a. Ask where Harry has gone. Where has ............................................................................................? He has gone to the station. b. Ask how many computers the school has. How many computers does ...............................................? Two classrooms with thirty. Sixty in all. c. Ask when the bus is arriving. .......................................................................................................... ? At 3.20 p.m. d. Ask who(m) he met. ...................................... you ..........................................................................? I met Philip, his sister and some university friends. e. Ask how she is. ...................................... you? Fine thanks. And you? f. Ask why they are bringing so much paper. ...................................... they ..........................................? Because they are printing the entire report in five copies. g. Ask which car she took. ....................................................... you ....................................................? I took the Rover. I had a lot of luggage. h. Ask how old he is. ................................................ he? Nine but he is very tall for his age. i. Ask how long she will be. ....................................................... you ..................................................? Only a few minutes. I'm practically ready. j. Ask what colour the house is. .........................................................................................................? It's beige and light pink. They are the typical colours that they use in that region. 347 

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