Patrizia Gorgerino

Raffaella Beolé

Annabel Pope

A chi è rivolto il testo
 Questa grammatica presenta tutte le strutture indicate nel Quadro Comune Europeo di Riferimento comprese nei livelli da A1 a C1 ed è rivolta agli studenti di Scuola Secondaria di Secondo Grado di qualsiasi tipo di indirizzo. Essa può essere utilizzata per uno studio sia in classe che autonomo.
 
 
 Struttura del testo
 La parte normativa
 Si compone di 20 macro-aree grammaticali, divise in 118 argomenti strutturali con sezione normativa sulla pagina di sinistra e sezione pratica sulla pagina di destra per un più agevole percorso di lettura e comprensione.
 L’esposizione delle regole è spesso suddivisa in una prima parte che riguarda la forma, seguita da una seconda dedicata all’uso, cioè alle varie situazioni nelle quali la struttura può essere utilizzata. Le spiegazioni snelle ed esaustive sono sempre in italiano ma sono corredate da numerosi esempi in inglese con traduzione a fianco; attraverso un’analisi comparativa con l’italiano, esse portano lo studente a soffermarsi sulle analogie e sulle differenze tra le due lingue.
 La pagina presenta un layout chiaro che aiuta a comprendere immediatamente la gerarchia delle informazioni, anche tramite l’uso costante di rubriche a tema e simboli:
 • Oddities – tratta i casi particolari, quelli cioè che si discostano dalla regola generale;
 • In Addition – presenta approfondimenti nella forma o nell’uso della struttura;
 • Communication – esamina gli aspetti comunicativi della lingua;
 • Language – espone variazioni e ampliamenti lessicali pertinenti alla struttura;
 • Grammar in translation – richiama punti particolari di speciale rilevanza o difficoltà nella traduzione da una lingua all’altra;
 • EN=IT – evidenzia le analogie con la lingua italiana;
 • EN≠IT – indica i contrasti nell’uso di due strutture tra le due lingue;
 • EN≠EN – individua i contrasti nell’uso di due strutture all’interno della stessa lingua inglese;
 • = specifica possibili alternative comunicative o grammaticali;
 • ! – punta l’attenzione su un aspetto importante della spiegazione o mette in evidenza un’eccezione;
 • ? – puntualizza le modalità per formulare una domanda connessa con la struttura trattata e/o l’aggettivo, avverbio o pronome interrogativo adeguato;
 • B2 – segnala le parti che si riferiscono al livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento. La parte normativa viene completata da un’ampia gamma di Appendici, indicate con le lettere dalla A alla Z. Queste pagine richiamano argomenti trattati nei singoli capitoli (ad esempio: le coniugazioni dei verbi be, have, di un verbo regolare o irregolare, l’uso degli ausiliari, i phrasal verbs, ecc.) o presentano argomenti nuovi (ad esempio: verbi, nomi, aggettivi o espressioni seguiti da preposizione, le unità di misura, le abbreviazioni per gli sms, ecc.).
 
 Sulle Risorse Online si trova il Core Knowledge, cioè una serie di schede che ripropongono i contenuti normativi di ognuna delle 20 macro-aree in forma sintetica e/o tabellare, permettendo di verificarne la comprensione globale: le strutture qui trattate costituiscono i nuclei fondamentali di conoscenza.
 Un indice analitico particolarmente accurato completa l’opera e facilita la ricerca degli argomenti.
 La parte applicativa
 Presenta un numero molto elevato di esercizi – oltre 1100 – che consentono un immediato momento di verifica dei contenuti esposti. Gli esercizi sono di varia tipologia: abbinamento, completamento, lessico, produzione orale e scritta, ascolto, trasformazione, inclusi esercizi tipici delle certificazioni PET e FCE, e sono disposti secondo un criterio di gradualità rispetto all’argomento trattato.
 Utilizzano materiale talvolta autentico e talvolta adattato al livello di competenza dello studente
 con forte presenza di attività comunicative. Sono spesso accompagnati da disegni che facilitano la comprensione degli esercizi stessi.
 Alla fine di ogni macro-area grammaticale, una batteria di esercizi – denominata Round-Up – riepiloga i vari aspetti strutturali presenti in essa. Tali esercizi comprendono anche la traduzione di frasi dall’italiano all’inglese, intesa come momento di controllo ulteriore della padronanza delle strutture e delle funzioni proposte.

Nomi

1 Genere dei nomi

2 Nomi comuni astratti

3 Nomi propri

4 Plurale dei nomi

5 Singolare vs plurale

6 Nomi numerabili e non numerabili

7 Nomi composti

Round-up 1

Articoli

8 Articolo indeterminativo a/an

9 Uso di the con i nomi comuni

10 Uso di the con i nomi propri

11 Uso di the in presenza di aggettivi

12 Uso di the con le espressioni geografiche

Round-up 2

Pronomi personali

13 Pronomi personali soggetto

14 Pronomi personali complemento

Round-up 3

Il possesso

15 Aggettivi possessivi

16 Pronomi possessivi

17 Usi particolari degli aggettivi e pronomi possessivi

18 Forma possessiva con ’s o genitivo sassone

19 Possesso con of

Round-up 4

Altri aggettivi e pronomi

20 Aggettivi e pronomi dimostrativi: this-these, that-those

21 Partitivi: some, any, no, none

22 Aggettivi e pronomi distributivi

23 Pronomi e avverbi indefiniti (composti con some, any, no, every)

24 Aggettivi, pronomi e avverbi di quantità

25 Pronomi indefiniti one, ones

26 Pronomi riflessivi e reciproci

27 Espressioni con significato riflessivo

Round-up 5

Aggettivi qualificativi

28 Aggettivi qualificativi

29 Comparativo di maggioranza

30 Comparativo di uguaglianza

31 Comparativo di minoranza

32 Superlativi

Round-up 6

Numeri

33 Numeri cardinali

34 Numeri ordinali

35 Numeri distributivi

36 Numeri frazionari

37 L’ora

38 Date

39 Numeri telefonici

Round-up 7

Avverbi

40 Avverbi di modo

41 Avverbi di frequenza

Round-up 8

Preposizioni

42 Preposizioni di tempo

43 Preposizioni di stato in luogo

44 Preposizioni di moto

45 Preposizioni varie

46 Le preposizioni to/for e il doppio accusativo

Round-up 9

Presenti

47 Be, present simple

48 There is, There are

49 Have got/Have, present simple

50 Present simple

51 Present progressive

52 Present simple vs present progressive

Round-up 10

Passati

53 Present perfect simple

54 Present perfect progressive

55 Duration form

56 Be (past simple)

57 There was/were

58 Past simple

59 Present perfect vs past simple

60 Il passato abituale: used to

61 Il passato abituale: would

62 Past progressive

63 Past perfect simple e progressive

64 Duration form riferita al passato

Round-up 11

Futuri

65 Future simple: shall/will

66 Future simple: be going to

67 Altri modi per esprimere il futuro

68 Shall/Will vs be going to vs present simple vs present progressive

69 Future progressive

70 Future perfect simple

71 Future perfect progressive

72 Duration form riferita al futuro

Round-up 12

Altri modi

73 Imperative

74 Conjunctive o Subjunctive

75 Conditional

95 Far fare/farsi fare L equivalente dell italiano  far/farsi fare  si costruisce in inglese in modo diverso a seconda che si tratti di una funzione attiva o passiva. Far fare (funzione attiva)   La costruzione italiana  far fare qualcosa a qualcuno  (in cui  qualcuno  è il soggetto attivo del secondo  fare ) si rende in inglese con le strutture:   primo soggetto + make/let/have + secondo soggetto + base form He made/let/had her leave. La fece partire.   primo soggetto + get + secondo soggetto  + infinitive  He got her to leave. La fece partire.   Make/let/have/get indicano un diverso atteggiamento o intenzione del primo soggetto nei confonti del secondo. Si usa   make quando il primo soggetto obbliga il secondo a fare qualcosa o gli causa una reazione istintiva They made us leave our bags and rucksacks at the entrance. Ci hanno fatto lasciare le borse e gli zainetti nell ingresso. (ci hanno costretti) He often makes his sister laugh. Fa spesso ridere sua sorella. (determina, causa una reazione)   let quando il primo soggetto permette al secondo di fare qualcosa Their parents let them go to the seaside with their friends. I loro genitori le hanno fatte andare al mare con i loro amici. (hanno concesso loro il permesso)   have quando il primo soggetto impartisce ordini o istruzioni al secondo We had Susy come with us. Abbiamo fatto venire Susy con noi.   get quando il primo soggetto persuade/convince il secondo a fare qualcosa The estate agent got the Warrens to buy the three-bedroom flat. L agente immobiliare ha fatto comprare l appartamento a tre stanze ai Warren. (li ha persuasi) Farsi fare (funzione passiva)   La costruzione italiana  farsi fare qualcosa  (in cui  qualcosa  subisce l azione) si rende in inglese con: soggetto + have/get + nome/pronome complemento + past participle She has just had her hair cut. Si è appena fatto tagliare i capelli. (i capelli subiscono l'azione: sono tagliati da qualcuno che non viene citato, ad esempio dal parrucchiere) What about your car?   I had it fixed last week. E la tua macchina?   L ho fatta riparare la scorsa settimana. ! Have alla forma negativa o interrogativa del present simple e del past simple richiede l uso degli ausiliari do/does/did I don t usually have my car serviced here. Di solito non mi faccio riparare la macchina qui. Did you have your house decorated? Ti sei fatta dipingere la casa?   Il secondo soggetto può essere un nome o un pronome personale complemento. They made the students remain there until two o clock p.m.. Hanno fatto rimanere lì gli studenti fino alle due del pomeriggio. They made them remain there until two o clock p.m. ( NON They made they remain there until two o clock p.m.) Li hanno fatti rimanere lì fino alle due del pomeriggio.   Get è l unico di questi verbi a richiedere l infinito anziché la forma base.   Append. I 366 

95 Far fare/farsi fare

C O S T R U Z I O N I VA R I E esercizi 1 Completa con make/let/get o have coniugati al tempo opportuno. a. b. c. d. e. f. g. h. 2 Scegli l opzione corretta. a. b. c. d. e. f. g. h. 3 The police     .. the passengers get off the train. My parents     .. me come back after midnight on Saturday. The shop assistant     .. me to buy the blue dress in the end. Please Mum,     .. me go to the concert! She     .. me nervous with all those questions. They     .. their children to go to a language course abroad last summer. Can you     .. the dog go out, please? He never     .. me laugh, he s so boring. Our teachers are very strict. They don t let/get/make us go out during the lessons. Robert has finally let/got/made me to go with him. The police will definitely let/get/make the criminal confess. My Dad didn t let/get/make me go to the party on the beach. Our teacher sometimes lets/gets/makes us rest for a few minutes. The sun is too hot. It lets/gets/makes you sleep. They didn t let/get/make us pay for the children because they were both under 10. My mother let/got/made me have a break because I had been studying for hours. Completa le frasi secondo le indicazioni date, come nell esempio. You must have (eyes test) as soon as possible. You must have your eyes tested as soon as possible. a. b. c. d. e. f. g. h. 4 Don t forget to have (passport renew). I think I ll have (hair cut). Mum has (clothes iron) by a maid. Remember you must have (brakes check). My little brother must have (teeth check). Please have your documents (give back) before leaving. We are having (new sofa deliver) tomorrow. I want to have (flat paint) by the end of the week. Osserva gli appunti presi da Shirley e scrivi ciò che si è fatta o si farà fare nei giorni indicati. She had her teeth checked last Friday. LAS T tick TO skir et   del DAY win t   sh iver or dow   m ten end teet FRIDA h Y tran   chec k s l a carp t et   ion   m dry a was il h NEX T TH U RS cat TV   ch DAY   va c eck tatt cinate oo   do 367 

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