Passivo 10.1 agente aggiunge ausiliare avvisi be being can chi conditional descrivere future impersonale omesso passato perfect play progressive subisce tempo trasformazioni were FORMA n La forma passiva è caratterizzata da un soggetto che . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . l azione compiuta da un agente diverso (persona, animale o cosa). Se si passa dalla forma attiva a quella passiva, la frase subisce delle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .: Picasso painted this picture. Picasso dipinse questo quadro. This picture was painted by Picasso. Questo quadro fu dipinto da Picasso. FORMA ATTIVA FORMA PASSIVA Picasso soggetto complemento di . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (introdotto dalla preposizione by) this picture complemento oggetto soggetto Il complemento d agente è spesso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . perchè è ovvio. Si esprime solo quando è significativo e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un informazione E nglish is spoken all over the world. Si parla l inglese in tutto il mondo. (il complemento di agente sarebbe: by people, ma si omette perché è ovvio che siano le persone a parlarlo) ma E nglish is spoken by many native-speakers. L inglese è parlato da molti parlanti nativi. (qui il complemento d agente è significativo perché indica la cetegoria di persone che lo parlano) n Il verbo passivo si forma: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . be + participio passato1 L ausiliare be determina il . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . verbale (ad esempio, se è il past simple, l ausiliare sarà was/were, se è il futuro sarà will be), mentre il verbo principale è sempre coniugato al participio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Passivo, discorso indiretto TEMPO 136 FORMA ATTIVA FORMA PASSIVA present simple children . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . games games are played by children past simple children played games games . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . played by children . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . simple children will play games games will be played by children going to children are going to play games games are going to . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . played by children . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . simple children would play games games would be played by children can, may, must, ecc. children can play games games . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . be played by children present perfect children have played games games have been played by children past . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . children had played games games had been played by children present progressive children are playing games games are . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . played by children past . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . children were playing games games were being played by children Modulo 10