Patrizia Gorgerino

Annabel Pope

Forget-me-not è un supporto all’apprendimento della grammatica inglese che ripropone, sintetizza e rinforza la conoscenza degli argomenti strutturali già affrontati nel testo di lingua.
 Può affiancare un testo di grammatica più articolato, oltre che essere usato nelle attività di recupero o per svolgere i lavori estivi.
 
 È organizzato in tre volumi, indipendenti l’uno dall’altro, che rispecchiano la progressione nello studio della grammatica e i livelli di conoscenza della lingua:
 
 – il primo volume tratta le strutture di base, corrispondenti al livello beginner/elementary o A1/A2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento
 – il secondo volume affronta strutture più complesse, corrispondenti al livello pre-intermediate o B1 del QCER
 – il terzo volume completa l’esame degli argomenti grammaticali, fino a coprire il livello upperintermediate o B2+ del QCER
 
 
 I tre volumi:
 
 • sono suddivisi in macro gruppi tematici
 • si basano su un metodo induttivo: allo studente viene cioè chiesto di completare un quadro normativo attraverso l’inserimento nel testo di parole date in un riquadro iniziale. Questo compito obbliga lo studente ad una lettura interattiva, non superficiale e distratta, ed attiva in lui dei processi cognitivi che lo aiutano ad apprendere e memorizzare
 • presentano alcune unità di lavoro che mettono a confronto due o più strutture, che spesso creano difficoltà allo studente italiano
 • presentano una sezione riassuntiva (round-up) alla fine del macroargomento, in cui lo studente deve puntualizzare gli aspetti principali di tutte le strutture trattate in quella sezione, completando tabelle sinottiche, anch’esse interattive
 • presentano un congruo numero di esercizi, sia sui singoli argomenti che nei round-up, proposti con un linguaggio semplice, della quotidianità e di tipologia varia, in ordine crescente di difficoltà
 • propongono, nelle pagine degli esercizi degli aiuti linguistici con la traduzione da e in inglese dei termini meno comuni, in modo che lo studente si possa concentrare sull’applicazione delle regole.

Indice

M 1. Pronomi e alcuni aggettivi corrispondenti

U 1.1 Pronomi personali, aggettivi e pronomi possessivi

U 1.2 Aggettivi e pronomi distributivi

U 1.3 Pronomi riflessivi e reciproci

U 1.4 Pronomi indefiniti

U 1.5 Pronomi relativi

Round-up 1

M 2. Articoli, quantificatori e nomi

U 2.1 Uso e omissione degli articoli

U 2.2 Aggettivi, pronomi e avverbi di quantità e partitivi

U 2.3 Nomi: uso del singolare o del plurale

U 2.4 Nomi composti

Round-up 2

M 3. Avverbi, comparativi e superlativi

U 3.1 Avverbi di modo

U 3.2 Comparativo di maggioranza

U 3.3 Comparativo di uguaglianza

U 3.4 Comparativo di minoranza

U 3.5 Superlativi

Round-up 3

M 4. Preposizioni

U 4.1 Preposizioni di tempo

U 4.2 Preposizioni di stato in luogo

U 4.3 Preposizioni di moto

U 4.4 Altre preposizioni

U 4.5 Doppio oggetto

U 4.6 Forma possessiva con of e genitivo sassone

Round-up4

M 5. Presenti, futuri e imperativo

U 5.1 Present simple vs present progressive, uso

U 5.2 Futuri, uso

U 5.3 Imperativo

Round-up 5

M 6. I passati

U 6.1 Past simple vs present perfect

U 6.2 Present perfect progressive

U 6.3 Forma di durata (duration form)

U 6.4 Past progressive

U 6.5 Used to

U 6.6 Past perfect

Round-up 6

M 7. Verbi modali e sostitutivi

U 7.1 Caratteristiche generali

U 7.2 Can, could, may, might, must, should, ought, shall, will, would

U 7.3 Would like, had better, would rather

U 7.4 I verbi semi-modali need e dare

U 7.5 Verbi sostitutivi non modali

Round-up 7

M 8. Domande, risposte, accordo/disaccordo/sorpresa

U 8.1 Uso degli ausiliari nella formulazione delle domande

U 8.2 Domande dirette

U 8.3 Domande indirette

U 8.4 Risposte brevi

U 8.5 Question tags/Tag questions

U 8.6 Esprimere accordo, disaccordo, sorpresa

Round-up 8

M 9. Periodo ipotetico

U 9.1 Periodo ipotetico di tipo 0 e 1

U 9.2 Periodo ipotetico di tipo 2

Round-up 9

M 10. Passivo, discorso indiretto

U 10.1 Passivo

U 10.2 Discorso indiretto

Round-up 10

M 11. Strutture varie

U 11.1 Verbi di volontà e affini

U 11.2 Do vs make

U 11.3 Far/farsi fare

U 11.4 Verbi di percezione

U 11.5 Connettivi causali e temporali

Round-up 11

0.0 1.4 Pronomi indefiniti affermative (2)   anything   dirette   dovunque   everybody   femminile   negativo   no one   persone   plurale   preposizione   qualcosa   richiesta   singolari   someone   somewhere   tutte FORMA SOME -BODY/ONE somebody/ . . . . . . . . . . . . . . . . . . ANY NO EVERY anybody/anyone nobody/ . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 . . . . . . . . . . . . . . . . . ./everyone -THING something . . . . . . . . . . . . . . . . . . nothing everything -WHERE . . . . . . . . . . . . . . . . . . anywhere nowhere everywhere n  I pronomi composti si formano con some, any, no, every +   -body, -one per le . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (qualcuno, nessuno, tutti)   -thing per le cose ( . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ., niente, tutto)   -where per i luoghi (da qualche parte, da nessuna parte, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .) USO n  Q  uesti pronomi indicano persone, cose o luoghi indefiniti, generici, si usano come i partitivi. I composti di:   some nelle frasi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e nelle domande che esprimono . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . o offerta         There is somebody here. C e qualcuno qui. She has already met you somewhere. Ti ha già incontrato da qualche parte. Can I have something to drink, please? Posso avere qualcosa da bere, per favore? Would you like something to eat? Vorresti qualcosa da mangiare?   any nelle frasi negative e interrogative . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e indirette         Pronomi e alcuni aggettivi corrispondenti   There isn t anybody here. Non c è nessuno qui. S he hasn t met you anywhere. Non ti ha incontrato da nessuna parte. Is there anything under the table? C è qualcosa sotto il tavolo? Has she met you anywhere? Ti ha incontrato da qualche parte? I don t know if there is anybody here. Non so se c è qualcuno qui. Nelle frasi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i composti di any assumono il significato di  qualsiasi      I will accept anybody s help. Accetterò l aiuto di qualsiasi persona. He likes travelling. He d go anywhere. Gli piace viaggiare. Andrebbe da qualsiasi parte.   no nelle frasi con significato . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ma con il verbo affermativo       14 There is nobody here. Non c è nessuno qui. There is nothing under the table. Non c è niente sotto il tavolo. She has met you nowhere. Non ti ha incontrato da nessuna parte. Modulo 1 

Something, anything, nothing seguiti da aggettivo NON richiedono la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   I can t see anything strange here. (NON I can t see anything of strange here. Non vedo niente di strano qui) n  I composti di every indicano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le persone, le cose e tutti i luoghi   He told everybody my secret. Egli ha raccontato a tutti il mio segreto.   We always do everything together. Facciamo sempre tutto insieme.   I have looked everywhere but I can t find the keys. Ho guardato dovunque ma non riesco a trovare le chiavi. Tutti i pronomi composti sono . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   N obody has told me the truth. (NON Nobody have told me the truth. Nessuno mi ha detto la verità). n  P  oiché questi pronomi per persona si possono riferire indifferentemente al maschile o al femminile, nella continuazione del discorso si usa:   maschile/ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . in contesti formali   Someone called you, Mr Knox.   Did you ask for his/her phone number? Qualcuno l ha chiamata, Sig. Knox.   Ha chiesto il suo numero di telefono?   il . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . in quelli informali 1   Someone asked the policeman the way to the shopping centre. He told them how to get there by car. Qualcuno ha chiesto al poliziotto come raggiungere lo shopping centre. Egli ha spiegato loro come arrivarci in auto. No one si scrive staccato. 1. We can t translate this passage. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . here has got a dictionary.   2. Can . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . see a shadow near the window?   3. At the end of the concert . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . stood up and cheered.   4. Julie didn t sell any cakes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . liked them.   5. I left my briefcase on the bus but luckily . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . found it and gave it to the driver.   6. I m going shopping. Does . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . want to come with me?   7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . could help him if he is in trouble.   8. It s not true that . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . in Ireland has red hair. 15 Completa le frasi con gli adeguati composti di -thing. 1. It was so dark we couldn t see . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..   2. There s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . about him I don t like.   3. Thanks, but there s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . you can do for me.   4. Teenagers don t like this town. They say there s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . to do.   5. I ve tried . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . but I can t get this car to start.   6. Turn the lights on, please. I can t see . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..   7. You can t leave the table until you ve finished . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . on your plate.   8. There is . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . in my eye, it hurts. 1.4   Pronomi indefiniti 15 Pronomi e alcuni aggettivi corrispondenti 14 Completa le frasi con gli adeguati composti di -body o -one. 

Forget-me-not: Revisione e pratica grammatica inglese. Organizzato in 3 volumi per livelli A1-B2. Metodo induttivo, esercizi vari.

Volume 2 - Forget me not

English Grammar Revision, Practice and Remedial Work

Forget-me-not, Vol. 2 | Level B1

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